以产业为生命

今天的佛山跟二十年前的佛山，十年前的佛山，甚至五年前的佛山相比，有着天壤之别，我们在短短的二十多年的时间里，实现了资本主义用了上百年甚至几百年时间才能实现的历史跨越，这是佛山人民的创造。     

以价值管理造就“生命型企业”

企业在面临二次创业的挑战中,有的昙花一现,有的腾飞,一而有的经过曲折虽然生存下来,但步履维艰．一个企业或正处于领先地位的企业要持续发展,必须从价值管理入手,通过价值创造、功能创新和价值链三方面的价值管理,造就“生命型企业”,使企业从“抓生计”转变为“抓生命”,保证企业获得持续成长的生命力．     

企业的生命成本分析

现代企业理论探讨了古典理论所忽视的企业问题,将经济学的研究领域深入企业的内部,分析了企业的性质、起源、组织方式以及产权关系等问题。但是,现代企业理论也忽视对企业生命有机体和生命成本的分析。实际上,企业从根本上说是由组织系统内部非物质或超物质的活力或生命力所组成,具有生命特征,遵循生命规律,其终极目标是改变人的生活,使人获得快乐与幸福。在对企业的本质和起源的分析中,认为企业是为了节约生命费用的有机体而存在。在对企业的产权分析中,提出了节约生命费用要素者拥有企业所有权是现代企业所有权理论的核心思想。     

生命的契约

人的生命是有限的.按照现代医学的技术,人的自然生命可以活到120岁.但是,绝大数人能够活到80-90岁左右,已经算是高龄之上了.活到了100岁,那才是高寿了.这里就让人有一个生命的契约的观念.而这个观念要化成实际效果,却是很不容易的.因为,契约要兑现,是要花一番努力的.这个努力要靠多方面的因素包括医学和医生而成功的.     

论教育与生命意识

生命意识是对生命体的一种感性与理性的认识以及具有的生命情感与意志,人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化精华,建构个体的生命意识。通过生命价值伦理观的培养、生命情感与意志教育,激励人们注重生命、尊重生命,形成健康的生命意识。     

浅析陶渊明诗文的生命美学意蕴

有的人从政治学的角度解说陶渊明,有的人从社会学方面探讨,有的人则从伦理道德的角度入手,根据诗品决定人品的古训,反复称颂陶渊明不为五斗米折腰的节操,赞美他将权贵馈赠的粱肉麾而去之的骨气,肯定他宁可躬耕自资也不依傍权贵之门的人格。然而在这里本文将从生命美学的角度来探讨一下陶渊明诗文中所蕴含的生命之美。     

医学生生命教育现状及对策研究——以90后群体为例

近些年来90后医学生中轻生现象急剧增加,主要原因就是当代医学生生命意识淡薄,所以必须对医学生进行生命教育,我国医学院校的生命教育还处在一个发展阶段,并没有形成专业的生命教育体系,针对医学生生命教育发展的现状,结合医学专业的特点,开设医学生生命教育理论课程,将医学生生命教育与医学生专业实践结合起来,并鼓励广大教师、管理者和学生开展生命教育的研究,建立医学生生命教育体系。     

素质教育的切入点——生命意识教育

引导大学生理解生命的价值与意义,学会尊重、敬畏生命,正视死亡是高校生命教育的本质和理性追求。当前,大学生对生命的轻视或对死亡的极端恐惧彰显了生命教育的缺失。现代教育尤其是高校教育必须反思自己,承担起生命教育的重担,并做出理论和实践上的解读和发展。     

生命至上

5月14日中午12点,我们一行三人前往都江堰,为抗震救灾的20名海关志愿者送饭,这将是他们作为突击队员连续救援24小时以来吃到的第一口热食。     

电子产品信息覆盖下生命的缺失——以哲学视角浅谈当代人的“生命”问题

当代社会转型背景下电子信息产品的覆盖,导致生命被严重的物化、异化,进而导致生命存在本真状态的严重迷失和缺失。从哲学的视角来看,在对生命问题进行追问的同时实际上就是在追问生命自身的价值。科学与理性盛行的今日,一切形式都来源于无处不在的外界信息,人们都在诉求外部的拯救而忽略对生命自身的追问,对生命的孤立把握逐渐陷入狭隘的自我主义与人类中心主义,因而难以形成完善的自我意识。     

论老庄生命哲学对当代大学生生命观的启示

先秦道家作为中国传统哲学的主流之一,尤其以老庄为代表。他们从“道”的视角来阐述着生命的奥妙,其中自然无为、不争的人生态度,逍遥自在的人生理想以及重生养生的生命哲学无疑充满着敏锐睿智的思辩特质,为当代大学生们认真思考生命的存在,珍惜生命、珍爱生命提供了更多的借鉴。     

生命的最佳状态

凡是看重外物的人,内心一定笨拙。在我们今天的生活里,很多人越是面临重大的抉择,越会失手。他并不是输给了对手,而是输给了自己。当我们患得患失时,当我们心有所虑时,你所有的经验和技巧,都不可能得到最好的发挥。     

从大学生自杀现象论生命意识教育

曾经的“象牙塔”式的大学生活一去不再,当代大学生无法正确对待种种困难和挫折,往往漠视生命的可贵,选择以自杀的方式结束自己的人生.本文通过解析生命意识教育的概念以及其重要内涵,揭示生命意识教育对于大学生的重要意义,并针对大学生由于缺失生命意识而屡屡导致惨剧发生的这一现象,进一步的对当代大学生生命意识教育提出建议,以期达到大学生能够敬畏生命,珍惜人生的效果.     

从生命伦理的视角谈对“90后”进行生命情感教育

2008年全国高校迎来了90后的新一代大学生,上个世纪90年代出生的这代人开始大规模地走进大学的校园,吸引着人们的眼球,90后大学生在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出新的变化。生命伦理学关注人类乃至涉及地球上所有的生命体维持生存活动相关的伦理问题。90后大学生的生命价值观直接关乎高校及社会的稳定与发展。因此,90后大学生的生命情感教育是高校不容忽视的重要课题之一。     

高校思想政治教育中生命观教育思考

对大学生进行生命观教育即是指导大学生正确的认识生命、健康、安全以及其价值,引导大学生了解生命,尊重生命,珍惜生命。目前,高校大学生对生命的认知不足,轻视生命,不珍惜生命的现象时有发生,种种现象都表明大学生的生命观教育刻不容缓。大学是大学生树立正确的世界观,人生观,价值观的重要时期,而正确的三观树立离不开系统的、深入的生命观教育。作为高校思想政治教育内容的重要组成部分如何建立一个科学的生命观教育体制,是高校思想政治教育工作的新途径、新视角。     

生命是有弹性的

我是1988年开始进入电视圈,第一份工作是在台湾华视,最初的职责是一天到晚守在电话旁等新闻线索。四年时间,凭着执著的冲劲和热情,我从一名青涩记者成长为华视强档新闻的主播。     

论英语教学中的生命教育维度

英语教学如何走出单纯的功利目的,成为提升学生价值的学习活动,是教学实践中值得重视的问题。教学实践证明,英语教学具有深刻的生命教育功能,英语素材的丰富性为生命教育提供了广阔的生活视野,交流的多向性为生命教育提供了开放的心灵空间,活动的当下性为生命教育提供了确切的现实融入感。     

从大学生自杀现象论生命意识教育

曾经的象牙塔式的大学生活一去不再,当代大学生无法正确对待种种困难和挫折,往往漠视生命的可贵,选择以自杀的方式结束自己的人生。本文通过解析生命意识教育的概念以及其重要内涵,揭示生命意识教育对于大学生的重要意义,并针对大学生由于缺失生命意识而屡屡导致惨剧发生的这一现象,进一步的对当代大学生生命意识教育提出建议,以期达到大学生能够敬畏生命,珍惜人生的效果。     

生命的支点

一个有智障的孩子,每个人见了他都会烦。他整天哭闹,身体不停地扭动。父母必须24小时照顾他,否则他会破坏家里的一切。孩子6岁的时候,还说不好一句话,而且他开始不愿见生人。医生诊断后告诉他的父母：“可怜的孩子,他得了自闭症。”     

生命的价值

在一次讨论会上,一位名的演说家没讲一句开场白,只是高举着一张20美元的钞票。