北京高职院校推进社区教育发展模式研究--以创建通州社区学院为例

推进社区教育和终身学习是新时期高职院校的三大职能之一,社区学院则是开展社区教育和终身学习的主要载体,北京职业教育发展的新阶段下高职院校探索创建社区学院将成为新常态。依托国家级示范校北京财贸职业学院创建通州社区学院的“首都-财贸”模式理论上可行、实践上可操作,将为首都职业教育的发展注入新活力,并丰富和完善通州北京城市副中心的教育版图和布局。     

从美国社区学院窥其职业教育一斑

社区学院是美国职业教育的主体,在美国高等教育大众化过程中发挥着重要的作用。文章以笔者的访问学者经历为例,从办学目标、招生方式、专业设置、教学管理等四个方面分析美国社区学院的办学特点,探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示。     

美国社区学院模式对我国成人教育的启示

社区学院是美国现代高等教育体系中的基础层次,各州社区学院以转学教育为主,以职业指导、成人教育、职业资格培训为辅,使美国高等教育民主化、大众化和普及化,为美国公民提供了良好的终身受教育机会。文章借鉴美国社区学院经验,通过立法保障成人受教育的权力,贯穿终身受教育的理念,力证实现教育的公平和公正,增强社会竞争力。     

赴美考察社区学院情况报告

美国是高等职业教育发展较早的国家，社区教育是其主要办学形式，其教学管理、专业设置、教学计划、课程内容、教学手段等方面有很多可借鉴的经验。结合学习全教会的精神和我院的实际情况，对考察社区学院情况作一简要介绍，并对学院的发展及今后的工作提出几点设想。     

美国社区学院教育管理及启示——德州休斯顿社区学院管窥

社区学院在美国发展了近百年,为美国培养了大批应用型人才,同时也为一些综合性大学提供了部分合格生源。社区学院的建立,使美国高等教育的层次、结构和类型更趋合理。文章结合自己在美国德克萨斯州休斯顿市社区学院的工作经历,介绍了该学院在专业与课程设置、办学特色、学生管理、职能部门设置与运行等方面的情况和特色。     

美国实用主义哲学与社区学院的发展关系辨析

美国社区学院的独特发展模式被世界其他国家广泛效仿。关国社区学院之所以取得了举世瞩目的成绩，原因是多方面的，其中作为“美国精神”的实用主义哲学思想对社区学院的发展产生了巨大的影响，主要体现在：开放性和公平性的实用主义教育宗旨；实用性的专业与课程设置原则；“从做中学”的实用主义教育方法。同时实用主义哲学也对美国社区学院产生了一些消极的影响。     

大众化教育背景下高校学生社区工作管理模式的创新——以嘉兴学院学生社区改革为例

该文以嘉兴学院学生社区工作改革试点为例,从理念创新、路径创新和职能创新三个方面探讨大众化教育背景下高校学生社区工作管理模式的创新。     

美国教育智库对我国社区教育智库建设的启示

中国教育智库与美国教育智库相比较还处于初级阶段,社区教育智库的建设更是有很长的路要走。本研究将从中国社区教育发展的现状出发,分析美国教育智库的分类和特点,探讨美国教育智库对我国社区教育智库建设的启示,从传统观念的转变,社区教育智库的运行体系的建立,组织管理机制的形成,决策和研究人员的安排四个方面来指导我国社区教育智库建设。     

美国社区学院的若干问题剖析与思考

通过研究美国社区学院的功能定位、治理结构、经费来源、师资队伍等办学基本要素,剖析社区学院的无门槛入学、质量保障、兼职教师等面临的主要问题,思考对于中国高职教育发展可资借鉴的经验与做法.     

成人教育学院

成人教育学院是广东农工商职业技术学院（http：／／www．gdaib．edu．cn）所属二级学院，承担学校除普通高职教育以外的各类学历教育项目的二级教学和职能管理机构，主要任务是负责学院成人大专教育，与其他本科院校合作举办电大教育、专升本教育、研究生教育及其他学历教育项目的招生、教学、考务、学籍等管理工作，     

美国社区学院的社区服务项目及其实施

美国社区学院的社区服务项目及其实施王欣，田三稳社区学院在美国高等学校教育中起着重要的作用，它所提供的社区服务项目使大学内外的各阶层人士普遍受益；同时也为大学自身的发展提供了一定的经济收入。在我国，高等学校所提供的社区服务刚刚引起人们的注意，对它的认识...     

我国社区学院产生与发展的基础

社区学院是美国高等教育的重要组成部分,为美国经济和社会的发展作出了重要贡献。伴随着我国经济和社会以及高等教育自身的发展需要,在20世纪90年代中期诞生了我国第一所社区学院,并得到了良好发展。经过分析我国社区学院产生的历史背景,可以看到其产生有经验基础、经济基础、理论基础、社会基础和政治基础。这些基础将成为社区学院能否成为高等教育体系组成部分、为经济和社会发展作出贡献的前提与条件。     

加拿大社区学院职业教育的特点与启示

加拿大社区学院职业教育的教育理念、愿景和核心价值、教育体制机制、专业定位、学校管理等都有其独特的教育特点,我们应学习其先进经验,在推动职业院校内涵式发展以及加强国际合作方面有所作为.     

社区教育服务区域经济发展的可行路径

近年来我国社区教育发展进程明显加快，服务区域经济的职能逐步完善，尤其在服务区域税收发展方面取得了有效的进展。通过分析社区教育现状及存在的问题，探寻其服务区域经济发展的意义，从创新管理机制、提供新型服务、培育战略人才、发展优质教育品牌、开展特色培训五个角度探讨社区教育服务区域经济的可行路径。     

青年志愿者服务新模式的探索与研究——以广东工程职业技术学院“爱在‘四点三刻’”行动为例

广东工程职业技术学院团委老师、学生干部针对广州市天河区凤凰街道大量外来务工人员子女放学后无人监管的情况,借鉴其他地区对外来工子女开展"四点半课堂"所取得的经验和实践成果,开展关爱外来工子女的爱在"四点三刻"社区文化、体育、艺术辅导活动。广东工程职业技术学院团委通过整合现有的优质资源,促进外来工子女快乐学习、健康成长、平安回家。本文主要对关爱凤凰街道社区教育外来工子女的实践进行探索,为进一步做好社区教育发展规划提供经验和决策参考依据。     

学校社区联动：美国社区学院的职教视角与我国借鉴

美国社区学院是极具美国特色的教育机构,在职后培训方面有其独到之处,为学习者创设了更为广阔和丰富的空间和资源条件。社区整合了所有优质的教育资源为学习者服务,提供社会实践的空间,融德育与智育为一体,使学习者能够在实践的体验中理解知识的作用与魅力,培养生存能力、交往能力和动手能力。     

广州与美国社区教育之比较

发展社区教育是关系到提高市民素质、提高两个文明建设的系统工程,也是搞好广州市"十年一大变"的关键.我市社区教育虽然有了初步的开展,但离总体目标仍有较大的差距;尤其是与美国社区教育比较差距更大.     

农村寄宿制中小学教育职能转变探究

农村寄宿制学校已经成为我国农村地区重要的办学模式,留守儿童是学校的主要生源。这类学校的教育职能在不断扩大,家庭教育部分功能正在被学校所承担。在学校教育职能必须发生转变的现实要求下,核心职能是通过创设适合农村寄宿制学校实际的学校文化育人环境,使学校育人内涵更加深刻。同时还需要有效发挥学校内部的专业职能、一般职能以及与农村社区关系密切的管理职能等系统作用。     

中美物业管理高职教育的比较研究——基于美国社区学院模式的思考

美国的物业管理高职教育的特点是：承担物业管理高职教育的机构主要是社区学院,以房地产系或房地产专业为依托,通过证书课程方案或学位课程方案进行物业管理高职教育,高职教育与升学教育有机结合。中美两国的物业管理高职教育在人才培养目标、课程安排和实践性教学环节重视程度方面有很大的差别。通过比较,借鉴与启示是：我们要理顺物业管理高职教育与四年制大学的物业管理、房地产等专业的衔接关系;适时调整物业管理高职教育的培养目标;立足物业管理高职教育,探索课程设置与开发的内在规律;将实践性教学环节落到实处。     

建设学院高职实习基地的构想

追求教育质量与专业特色，是高职教育的起点与归缩，加快高职实习基地的建设，必然促进我院高职能教育的发展，章重点就学院高职习基地的建设问题提出多种设想及实施措施。