高职会计专业分层次教学的理性思考

高职教育的快速发展,必然对高职教育改革提出更高的要求.会计专业分层次教学就是对高职教学模式改革的尝试.本文对会计专业分层次教学概念进行了界定和诠释,指出了会计专业分层次教学的必要性,并借助"二律背反"逻辑,对会计专业分层次教学的可行性作了较为深入的探讨.     

职业学校会计专业分层次教学的探索

2002年全国职业教育工作会议以来,职业教育规模不断扩大,普高和高职的降分扩招,生源人数减少,层次不齐,给教学和管理带来了很大的困难;全面推行分层次教学,是对职业学校教学模式改革的一次尝试。本文以我校会计专业教学改革为例,对会计专业分层次教学的内涵、必要性和实施方案进行了详细的阐述,对改革中遇到的相关问题进行了思考。     

对独立院校会计学专业素质教育的探讨

独立院校会计专业素质包括会计职业道德素质、会计业务素质和会计综合素质等要素,会计专业素质教育体系由人才培养目标体系、理论教学体系、实践教学体系和基础保障体系构成。会计专业素质教育应与分层次教学相结合,重点在于自然人身心素质、社会人综合素质、职业人道德素质和会计人专业素质的提高以及会计专业学生创新能力、实践能力和创业精神的培养等。     

浅谈中职会计专业模块化分层次的教学模式——以我校会计专业为例

从中职会计专业进行模块化分层次教学实施的必要性、应用的现状以及具体的应用过程和优点等几个方面论述了新的教学模式,力争提高教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力,从而达到中职会计专业的培养目标.     

实践教学在会计对接班课程构建模式分析

做好中高职教育工作的衔接是促使职业教育得以协调发展的关键因素,因此基于中高职会计专业实践教学对接存在的问题,结合中高职会计专业对接班实践教学体系构建应遵循的层次性、全方位、灵活性原则,提出创设符合中高职会计专业职业需求的中高职会计专业对接班实践教学体系,即对中高职会计专业学生们的培养目标进行正确的定位;加强中高职师资之间的交流,合作编写实践教材;创新实践教学方法、考核方法;深化校企合作建立资源共享机制。     

基于高职会计专业培养方向的课程设置研究

在我国，会计专业的本科层次培养目标和课程设置已相当成熟。然而高职会计专业作为会计专业中的一个新兴层次，其培养方向和课程设置因就业岗位层次的区别而有其独特性。     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

对高校分层次教学的管理之我见

进入新世纪,尤其是近些年,社会对高校提出了各种各样的要求,种种要求促使高校不断地进行教育和教学改革.分层次教学就是针对目前高校学生层次不同、差异化大的特点,以及高校传统教学方式的弊端,而提出的教学层面上的改革.如果做好分层次教学的管理成为促进高校合理进行管理工作的重要组成部分,本文针对目前推出的分层次教学进行了简介,提出了分层次教学实施的办法,并在此基础上提供了分层次教学管理的办法.     

当前会计专业课程改革问题分析

当前形势下会计专业课程改革成为制约我国会计教学向更深层次发展的一个重要问题。为此,对我国会计教学的基本现状和总体问题做了深入分析,并在此基础上探讨了专业课程改革的必要性,最后提出了相关的完善对策。