非会计专业会计学课程教学刍议

在社会主义市场经济体制下,各行各业都需要通过会计工作实施监督、管理、分析、预测、决策等各项管理职能。经济类和管理类非会计专业(以下简称非会计专业)学生,通过大学的学习,应当具备运用会计信息对企业进行控制和决策的基本知识和能力。企业管理信息化进程的加快,会计电算化已在企业广泛应用,因此,结合非会计专业会计学课程建设的实际,从教学目标定位、理论教材改革、会计实验设计、教学手段改进以及师资队伍建设等方面,对非会计专业的会计学教学改革进行了研究,并提出了自己的看法,以期取得抛砖引玉,促进我国高校非会计专业会计学课程建设的功效。     

非会计专业会计教学问题初探

针对目前会计学课程教学中存在的问题，文章提出了会计学课程教学内容的改进措施。     

浅析非会计学专业的会计学教学存在问题及对策

为了适应市场经济发展的社会需求,目前国内大部分高校的经济管理学院的非会计学专业都开设了会计学相关课程,作为必修课的课程主要有会计学基础和财务管理。‘但非会计专业的会计学教学中还存着一些比较普遍的问题,本文将就非会计学专业的会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面提出改革的思路和建议。     

浅析非会计学专业的会计学教学存在问题及对策

为了适应市场经济发展的社会需求,目前国内大部分高校的经济管理学院的非会计学专业都开设了会计学相关课程,作为必修课的课程主要有会计学基础和财务管理。但非会计专业的会计学教学中还存着一些比较普遍的问题,本文将就非会计学专业的会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面提出改革的思路和建议。     

非会计专业的会计学教学改革

经济快速发展,使许多经济管理、金融和贸易等与经济相关的非会计专业越来越认识到会计学知识在培养高素质管理人才过程中的重要性,许多非会计专业都开设了会计学课程。但是,在教学过程中存在着一些问题。文章结合教学实践,分析了产生问题的原因并提出了相关的对策。     

非会计专业会计学教学现状分析及改革设想——基于华中农业大学的实证研究

本文采用问卷的方式,对华中农业大学非会计专业会计学教学情况进行了详细调查,分析了教学中存在的问题,从教学目的、教学内容、教学方法及手段等方面提出了我国非会计专业会计学教学改革的建议.     

会计专业课程案例教学优化对策分析

案例教学在会计专业课程中被广泛应用,提高了会计专业课程的教学效果,但也存在一些问题,包括目前会计专业课程案例库教材质量不高、教师实践经验缺乏、学生参与程度不高等。针对这些问题,应采取一系列措施,包括鼓励教师编写高质量案例、教学中精选案例、提高教师的实践能力、改进教学方法、改革学生成绩评价方法、改革教学计划、调动学生积极性等,以期进一步提高专业教学质量。     

非会计专业会计学教学模式创新构想

非会计专业会计学教学的教学目标、教学内容与会计专业课程存在差异。从当前高校非会计专业教学中的问题出发,对明晰教学目标,创新教学内容,以及创新教学方法与教学手段几个方面提出了构想,以期对高校非会计专业会计教学的改革提供思路。     

浅析高职非会计专业教学特点

目前很多高职院校非会计专业都开设了会计课程,但是在开设过程中存在一些误区,对非会计专业的基本要求与会计专业等同,本文将分析非会计专业的教学特点出发,探讨非会计专业会计教学本身的教学规律。     

浅析高职非会计专业教学特点

目前很多高职院校非会计专业都开设了会计课程,但是在开设过程中存在一些误区,对非会计专业的基本要求与会计专业等同,本文将分析非会计专业的教学特点出发,探讨非会计专业会计教学本身的教学规律.     

浅谈会计专业教学中案例教学法的运用

会计专业的教学当中最有效的教学模式之一是案例教学法。案例教学法在形式上摆脱了传统的死记硬背式的教学方法,在一定程度上改革了会计专业的教学。具体案例的介入激发了学生的学习积极性,案例与专业理论知识的结合不仅锻炼了学生的分工协作能力,而且加深了专业理论知识的理解应用。     

职业学校非会计专业基础会计课程的教学探讨

职业学校对会计专业的培养目标、课程设置、教学教法等有比较完善的安排,但对非会计专业的基础会计教学则比较忽视.在市场经济条件下,职业学校非会计专业的经贸管理类学生掌握相应的基础会计知识,显然是将来更好适应所从事经济工作的有利条件.应根据非会计专业的特点来开展基础会计教学工作,掌握相应的会计基础知识,以达到在教学中增强人才的通用性和适用性.     

关于非会计专业会计实验课的改革设想

目前我国高等院校非会计专业会计实验教学在教学过程中一直比较空缺。文章通过对我国非会计专业教学中存在的问题分析,提出开设会计模拟实验课程是解决问题的有效途径。并对实验目的、实验内容等实验环节提出相关设想,以进一步提高非会计专业的教学质量。     

会计学基础课程存在的问题及改进

会计学基础课程是会计学及相关经济管理专业的核心课程,也是学生接触的第一门会计专业课程.目前我国会计学基础课程存在定位不准、教材结构和内容不恰当、教学组织不合理等问题.本文提出要从以下几个方面对会计学基础课程进行改革:立足会计本质,重新进行课程定位;结合科学技术发展,借鉴国外教材先进经验,明确教材基本内容:理论与实验教学同步等.     

非会计专业会计课程教学内容研究

财经类非会计专业有工商管理等多个专业,这些专业都要求学生掌握一定的会计知识,但是,由于各专业培养目标不同,所需要掌握的会计知识的程度不一样,因此,必须根据各专业的特点,合理设计有关会计课程的教学内容。     

会计学本科生《国际会计学》课程教学研究

新《企业会计准则》的出台,为中国会计准则的国际趋同提供了政策基础和接轨平台,标志着中国在会计准则体系建设方面取得了重大进展。文章通过相关观念的厘清,肯定《国际会计学》学术空间的存在和发展,并结合会计学专业本科教学的特点,阐述了《国际会计学》课程教学的意义、目标、内容和方法。     

对非会计专业财务管理教学的探讨

从教学双方、教学安排两个方面对非会计专业财务管理的现状与特殊性进行了分析。针对这些特殊性,应从三个方面进行改进。在课程安排上,非会计专业财务管理应与会计专业财务管理分层次教学;教师方面,应从师德师风、专业能力、教学能力方面着手,提高教师的重视度和教学能力;学生方面应通过将教学内容与学生专业、与日常生活、与科技活动相结合,以及专用教材与开放资源相结合的方式,提高学生的重视度与学习能力。     

高职会计专业《财务管理》案例教学存在的问题及对策

案例教学法能将理论与实践有机地结合,案例教学法在高职会计专业《财务管理》教学中得到广泛应用.然而高职会计专业《财务管理》案例教学中存在的问题,使得案例教学效果事倍功半.本文通过分析高职会计专业《财务管理》案例教学中存在的问题,从四方面阐述了提高高职会计专业《财务管理》案例教学效果的策略.     

工商管理类非会计专业的会计教学改进——基于“财务会计”课程的讨论

非会计专业"财务会计"课程存在着教学目标不明确、难以满足内部需求多样化及缺乏适用教材等问题,在课时有限及既有培养方案课程设置体系不变的约束条件下,为适应非会计专业培养目标并发挥该课程在培养目标中应有的作用,本文认为应在明确本课程教学目标的前提下,在教学中适当精简财务会计课程中的细节和繁复内容,注意将管理和控制的思想和理念融入会计要素之中,并在教材编写中针对不同专业加入可选择的不同模块。     

高校非会计专业会计教学的改革与思考

为适应经济社会的发展需求,许多高校的非会计专业都开设了会计课程,开展了会计教育,但效果并不十分理想。迪克一凯瑞模式认为,教学的效果、效率和吸引力的提高,必须通过优化教学过程来实现。要提高教学效果,必须从教学目标、教学策略、教学材料、教学手段、教学评价等方面进行全方位改革。