发现式、探究式和研究式三种教学方法在经济理论课中的综合运用

经济理论课程教学过程中教学方法必须符合认知论的基本要求。由于认知过程包括"接触"、"分析"和"推演"三个阶段,而"发现式"、"探究式"和"研究式"三种教学方法是分别对应三个阶段的最优教学方法。根据三种教学方法综合运用的要求,可以将经济理论课程的每个教学单元设置成"情景导入""、案例分析"、"理论总结推演"三个部分,构筑成"阶段性递进式"教学层次架构,使学生在最大程度上提高学习兴趣和学习效率。在实验课程结束后,全样本问卷调查数据和期末统一考试成绩数据都显示这种教学方法的创新效果比较显著,确实能较大幅度地提高经济理论课程学生的学习兴趣与学习效果。     

在变频器实验教学中可应用启发式教学法/郝润生简

通过在变频器实验课程的实验教学模式中创造启发式的教学条件，在教学过程中恰当运用启发式教学方法，激发大学生的学习兴趣，提高了大学生自主学习和分析、解决问题的能力，使变频器实验教学效果得到明显改善。     

基于Proteus仿真的单片机课程方法研究

单片机课程是一门实践和理论结合较强的学科,并且存在一定的虚拟性,因此实验课对单片机的学习起到了关键的作用.针对目前单片机教学存在的一些问题,以提高学生的创新能力和实践能力为出发点,将Proteus仿真技术引入到单片机教学中是非常必要的.     

基于 CDIO 工程教育模式理论力学课程教学的实践

在理论力学课程教学过程中,采用CDIO工程教育模式,教师要对教学进行构思、设计,进行探索性实验教学,提高学生们对理论力学课程学习兴趣,培养学生独立思考能力、创新思维能力。     

汽车构造课程教学改革研究与实践

针对本科生汽车构造课程教学过程中出现的教材内容陈旧、理论讲授与实验教学相脱离、学生学习主动性差等问题,通过优化教学内容、理论教学与实验教学相结合、指导学生参加科技竞赛及开展分组讨论等措施,有效提高了该课程的教学质量.     

高职助产专业产科护理课程建设创新研究

按照助产护士岗位对职业能力的要求和护士执业资格准入标准,产科护理课程根据典型工作任务确定教学内容,根据临床一线的实际工作,融合、序化学习内容,整合课程内容,通过项目导向,任务驱动,工学结合,"四位一体"的"递进式职业能力培养"教学模式,切实提高了该课程的教学质量。     

“三品层递”培养创新型首饰设计人才

"三品层递"培养创新型首饰设计人才的教学模式,使学生基于三个"看得见,摸得着"的真实项目。本文通过在人才培养模式、课程教学模式和评价模式上的创新,逐层递进式培养学生自信心,达到提升学生作品质量、积极性和创新能力的目的,并为有创业愿景的同学奠定理论实践基础,提升学生自主学习的能力。     

音乐课堂中的人文精神植入

音乐欣赏课程不仅是综合类大学中所要提供的必要教学内容,而且是提高学生的音乐鉴赏能力、艺术精神追求,加强他们知识储备中人文涵养的重要途径.文章以人文精神的递进式植入为切入点,对音乐欣赏课程的教学观念进行探讨,以求在教学实践中达到更好的课堂效果.     

案例式教学法在“汽车工程导论”课程教学中的应用

为探讨案例式教学法在"汽车工程导论"课程教学中的应用,对案例式教学法的内涵和特征、教学实施过程进行了介绍,并指出了目前案例式教学法在应用过程中应该注意的问题。实践证明,案例式教学法的引入有助于调动学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,强化团队协作意识,增强班级凝聚力,提高学生的综合素质与工程应用能力。     

经济管理专业实验教学体系改革研究

实验教学是提升经济管理专业学生实践能力的重要课程。结合吉首大学商学院的实际,分析现有的实验教学模式和存在的问题出发,并针对实验教学中面临的困境,从实验条件、学生主动性、教学能力和教学体系等方面提出了相关的对策。