论幼儿美术教育教学艺术想象力培养问题

艺术源于生活且高于生活,对于幼儿的美术教学不能脱离生活基础。在幼儿教育中应当将幼儿美术教育作为其教育重点内容来进行,真正的贯彻落实到幼儿教学中去。本文笔者探讨了幼儿美术教学培养艺术想象力的积极作用,并结合自己的一些情况提出了幼儿美术教学培养艺术想象力的一些建议。     

浅议幼儿舞蹈表现力的提高

舞蹈是幼儿教育活动的重要组成部分。一节好的幼儿舞蹈课,应该是轻松而且愉悦的,既能够让幼儿感受舞蹈艺术之美的熏陶,又能够激发他们的学习兴趣。教学中用舞蹈的方式来启迪和教育幼儿,发挥幼儿舞蹈教育作用,前提是要提高幼儿的舞蹈表现水平。作为教师必须通过自己的感受去启发孩子们的感受,让他们感受到舞蹈中的音乐美、韵律美、姿态的美。     

幼儿舞蹈教学中的情感培养策略

幼儿舞蹈是幼儿艺术教育的重要内容,是幼儿素质教育的重要组成部分。本文旨在通过多种方式方法使社会、幼教和幼儿家长正确认识幼儿舞蹈教育目的、作用,促进幼儿全面发展。通过多方介入共同促进幼儿舞蹈教育有序、健康的发展。     

幼儿舞蹈教学中的情感表达与培养

舞蹈是幼儿普遍喜欢的一种娱乐活动,也是我国重要教育主题——素质教育的良好实施手段。然而当今幼儿舞蹈教育中普便存在的问题便是舞蹈教学与幼儿舞蹈情感不相融合。本论文通过大量搜集和分析研究各种有关幼儿园舞蹈教育、幼儿情感能力培养等方面的报刊、文章、书籍、硕博论文,在了解研究现状的基础上结合多种不同观点,归纳多种信息,提出自己的看法与意见,通过在幼儿园进行观察记录,总结研究的手段,得出了本文,即探究当代先进的教育理念与教育方法来改善我国当前幼儿舞蹈教育的现状,这是对人本主义教育理念的坚守,也是对幼儿个性差异的尊重;让幼儿在快乐中学习,促进其身体健康与成长,亦关乎到国家的前途、家庭的幸福、社会的和谐。因此,本文通过对幼儿舞蹈教学中幼儿的情感培养进行探索和研究,保证幼儿在舞蹈学习过程中能得到美的熏陶,激发其表达的意识,以便培养良好的身体协调能力和对节奏感的掌握情况,从而促进幼儿全面发展。     

幼儿英语戏剧教学法的运用研究

文章首先阐述了戏剧教学法的内涵,接着对在幼儿英语教学中运用戏剧教学法的意义,如有利于提升幼儿对英语的学习兴趣、有利于促使幼儿集中精力进行英语学习、有利于促进幼儿的认知发展与有利于提升幼儿的创造力与团队协作能力等进行了详细的分析,最后提出了一些关于幼儿英语教学中运用戏剧英语教学法的具体策略:明确幼儿英语戏剧教学法的使用原则、明确幼儿英语的教学目的及对戏剧情节进行针对性的设计。     

高职学前教育幼儿歌曲弹唱教学探析

幼儿歌曲弹唱教学是学前教育中实践需求大于理论需求的综合性课程,对于高职学前教育专业的学生来讲,它是集声乐、钢琴和音乐理论知识为一体的综合性职业技能。幼儿歌曲弹唱教学的前提是教师本身要具有一定的钢琴演奏技能和一定的幼儿歌曲弹唱能力,这就要求高职学前教育专业学生在学习保障教学趣味性的同时,还要最大程度的提高自身专业素养。     

自闭症幼儿语言表达能力的训练策略

自闭症作为一种严重的发育障碍性疾病,患者主要表现为语言理解能力下降、语言表达困难。自闭症幼儿语言表达能力的训练,一直以来是社会关注的重点问题,多数患儿在经过一定的时间训练后语言表达能力会明显提升,但自闭症幼儿的语言训练是一个长期、艰难的过程,需要训练者需要做大量的努力,耐心指导、刺激幼儿,逐步帮助患儿恢复。促进幼儿语言表达能力的提升,对于幼儿自闭症的康复和治疗有重要的作用,基于此,本文浅谈如何对自闭症幼儿进行语言训练,提升其语言表达能力。     

中国民间舞蹈在幼儿舞蹈教学中的传承与发展

幼儿舞蹈教育是一种可以激发幼儿兴趣而主动去接受的美育形式,对幼儿的身心发展、形体培养、美育教育等都具有积极能动的作用。在现代的舞蹈教育中,国家越来越重视幼儿的整体发展,特别是一些民族民间特色的舞蹈,通过这样的课程可以让孩子了解到本土文化,也对中国传统文化的传承有着重要的意义。本文认为目前的学前教育舞蹈的发展中依然存在一些问题,就这些问题做了相关的调查研究,经过对本地区多所幼儿园的实地调查分析,总结出具有针对性的关于中国舞蹈在幼儿舞蹈教学中的新策略[1]。     

影响幼儿服装功能性设计的因素分析

随着中国社会经济水平的提高,幼儿服装需求量不断增加。目前人们对幼儿的服装质量要求很高,使得幼儿服装不仅起到御寒遮身的作用,而且还要让幼儿感到舒适,符合健康要求。幼儿服装设计人员在设计服装中,就要对各项功能性需求充分考虑。本论文针对影响幼儿服装功能性设计的因素进行研究。     

如何激发小班幼儿在角色游戏中的兴趣

近几年来随着时代的不断发展与进步,孩子的幼儿园教育成为了教育过程中十分重要的一部分。而且随着新课改的不断深入,也逐渐的将幼儿园教育推向了一个新的高潮。伴随时代的进步,一种寓教于乐的创造性的游戏诞生,这种游戏就是角色游戏,这种游戏不但不影响学生学习,而且还会激发学生学习的乐趣。那么如何激发幼儿在角色游戏中的兴趣就是非常值得探讨的话题。因此本文将首要分析在新时代背景下角色游戏的特点,接下来再阐述如何设计角色游戏,从而激发出幼儿的学习乐趣。     

语言、音乐、美术牵手,促进幼儿的发展

正陈鹤琴先生把幼儿园课程中健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域称为"五指活动",即把五大领域活动比喻成人的五根手指,它们同生于一掌,血脉相连,是一个不可分割的、有机联系的整体。将他们有机的结合,有利于激发幼儿的兴趣,体验审美感,体现成就感;是幼儿自我表达的重要方式;是幼儿发挥创造力的最佳载体一、以语促美绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性,有时候图画的重要性甚至比文字还要来得     

中职美术教育的价值分析与强化路径

美术对于中职学生而言往往会发挥出很多意想不到的重要作用,它能够帮助中职学生进行成长,并且可以培养中职学生的个性化心理特征,另外对于中职学生来说是很需要进行真善美的培养的,所以美术是一门可以对真善美进行培养和引导的课程。针对中职学生的美术教育学校方面要先将教育理念进行转变,建设美术教育教学队伍,能够很好地对学生进行引导,使其能够真正对作品进行品鉴,培养学生的创新能力。本文将重点分析中职美术教育而对价值以及目前存在的问题,最终给出策略。     

一种便于旅游携带的幼儿学步车研制探究

本发明属于幼儿早期教育教具领域,尤其涉及一种幼儿练习行走时使用的保护与帮助装置,主要包括上圈、下圈、支撑连杆、万向走轮和紧固装置。它的上圈、下圈,通过四根支撑连杆,连接紧固定装置,四根支撑连杆等距离分布于圆圈上;在下圈的下面等距离设置三个以上万向走轮,本装置紧固带主体的悬吊方式以及紧固带主体紧固于幼儿胸部的设计,既保证了幼儿在胯下没有任何物体的状态下正确站立,又保证了在任何情况下施与孩子身上保护与帮助的外力始终通过孩子的身体重心,使得孩子在练习行走的过程中比较容易保持身体重心的稳定,提高训练的实效性,同时也为人们在携带孩子外出旅游过程中对孩子行走能力训练提供了方便。     

如何在美术欣赏活动中提高学前儿童的审美能力

在学前儿童美术活动中,美术欣赏是非常重要的部分,美术欣赏活动的开展可以提升幼儿的审美能力,促使幼儿身心的健康全面的发展。学前儿童身心发展还不够成熟,他们容易受到环境的影响,因此要想在美术欣赏活动中提高幼儿的审美能力首先得将幼儿置身于具有艺术氛围的地方,让幼儿受到艺术美的熏陶和感染。本文主要对如何在美术欣赏活动中提高学前儿童的审美能力进行了探讨。     

试论在幼儿社会领域教育中传承河套文化的途径

幼儿社会领域教育由于其学科性质的特点,要求教育者需将人文学、历史学等方面的基础知识以潜移默化的形式传递给幼儿;河套文化作为中国传统文化中的一块瑰宝,以其丰富的人文学、历史学内涵而形成了具有鲜明特色的地方文化体系。鉴于此,将河套文化融入幼儿的社会领域教育具有重要的现实意义,本文试图提出一些切实可行的途径来促进河套文化与幼儿社会领域教育的有效结合,以期为河套文化的传承、发扬及增加幼儿社会性方面的河套文化素养提供一些参考。     

一种旅行用辅助幼儿爬行练习装置研制报告

介绍了一种用于旅游生活中对幼儿进行手膝爬行练习装置的设计思想、基本结构与工作原理以及使用方法,旨在为携子旅游的家长提供一种便于携带的辅助婴幼儿爬行练习的装置。使用该装置辅助幼儿进行爬行训练可大大节省家长体力,且可使训练过程科学、规范、便捷,提高训练的实效性。     

关于提高幼儿教师幼儿歌曲弹唱能力的探析

教育改革的进一步深化背景下,加强幼儿教师的教学改革发展发展就比较重要,幼儿教师自身的素质提高,也是对幼儿教育的保障,所以在这一环节要加强重视。本文先就幼儿教师幼儿歌曲弹唱能力现状以及教学的要点加以阐述,然后就哟而教师幼儿歌曲弹唱能力提高的措施详细探究。     

一种适合旅游使用的幼儿蹬跳训练装置研究

本发明属于幼儿早期教育教具领域,尤其涉及一种适合旅游使用的幼儿蹬跳训练的装置。主要包括T形蹬踏板上横板、软胶面和竖隔板;所述T形蹬踏板上横板上平面的上面粘贴一层防滑软胶面;T形蹬踏板上横板的下平面上,横向设置有两个以竖隔板对称的向上凹陷的圆弧面;竖隔板的左右两个平面上分别设置有对称的、向内凹陷的圆弧面,两个圆弧面的上端分别与上横板下平面上的两个向上凹陷的圆弧面圆滑相接。采用此种方案,可以在幼儿进行蹬跳训练时为幼儿足底提供一个安全可靠的蹬踏平面,从而有效地实施蹬跳训练,可大大提高训练的安全性与实效性,有效避免孩子踝关节损伤,同时也为人们在携带孩子外出旅游过程中对孩子蹬跳能力训练提供了一种功能稳定、安全可靠的蹬跳训练辅助用具。     

《幼儿园教育指导纲要》解读——让幼儿成为适应社会的人

《纲要》是幼儿教育的一个指南,让幼儿教师的教育更有方向。本文以幼儿的能力发展角度来解析《纲要》的内容。让运用《纲要》的教师提供一个新的思路,让幼儿形成有社会能力的人。     

“瞬间经典”——幼儿园活动中‘幼儿典型形象’的摄影塑造

以"典型形象"的要求来塑造形象,是艺术形象塑造的一个突出的特征。个性鲜明、形态各异的艺术形象就是在"用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来"①。"典型形象"不仅可以独到地反映生活中的本质,也同时能够概括更为广阔的社会内容;不仅可以反映这个时代的精神面貌,也更具有深广的社会意义和影响力。在光影表现中,幼儿主题形象塑造同样有其独特的方法和规律,探究这一规律、方法是关注幼儿形象摄影塑造者的必修功课。