“转型”背景下市场营销学课程改革探析

随着社会经济的快速发展以及竞争的加剧,社会对高等学校的人才培养提出了新的要求。多样化的办学模式势在必行。地方本科院校发展需要转型发展。转型发展其目的是为了培养大量适用于社会发展的应用型本科人才然而在人才的培养途中,课程设置甚是关键。课程改革更应该趋向于应用型改革。本文以《市场营销学》课程改革为例,探索与思考应用型课程改革的途径。     

民办本科院校应用型人才培养质量保障模型的理论与实证研究

本文立足应用型人才培养模式,利用Q2E模型构建民办本科院校应用型人才培养质量保障指标体系,运用AHP法建立递阶层次模型和判断矩阵,以H民办本科院校进行实证分析,从而建构科学的民办本科院校应用型人才培养质量保障体系,为民办本科院校应用型人才培养模式的建立提供参考和依据。     

应用型本科院校培养会展人才的策略分析

在新时期背景下,应用型本科院校,为更好顺应经济社会发展过程中相关行业对会展人才的培养需求,需要对当前会展人才的培养方式进行创新和改革,明确学校在会展人才培养过程中存在的问题和不足,以及正确了解应用型本科院校培养会展人才的必要性,从多方面出发,全面提高应用型本科院校会展人才培养效率。     

关于应用型本科院校旅游会计课程实践性教学的思考

本科院校的旅游专业一直以来都是教育教学推动的主要模式,在本科院校中不断完善和加强旅游专业学生的培养,改善旅游专业教学动力,是本科院校发展的主要方向。应用型本科院校旅游专业学生通过开展实践型教学的不断深入,完善教学内容与思想,坚持走本科院校创新发展之路,也让旅游会计课程能够不断加强专业动力,以旅游专业为实践思路,带动本科院校的教学创新。在本文中主要研究应用型本科旅游会计课程实践性教学的发展现状以及应对策略。     

大理学院旅游管理专业

大理学院坐落在国家历史文化名城、中国优秀旅游城市的大理市,占地面积2500亩,是经国家教育部批准．具有20多年本科办学历史,融医、文、理、工、教育、法学、管理等综合性、多学科门类的普通本科高等院校。学校“立足大理、服务云南、面向全国、辐射东南亚”,培养“基础厚、学识广、能力强、品德好、有特长、适应地方经济社会发展需要的应用型人才”,     

应用型本科高校管理类人才培养模式改革研究

正人才培养模式改革是应用型本科院校深化教育学改革的关键。构建注重学生全面素质,提高创新精神、实际能力和个性发展的人才培养模式是应用型人才培养的趋势。目前,大部分应用型本科院校对培养目标缺乏准确定位,单纯注重理论教育,忽略了应用型人才的重要性,导致人才培养最终出现重理论轻实践的独轮车现象,无法发挥人才培养的社会作用,使人才培养脱离生产实际,人才培养模式改革迫在眉睫。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学现状分析

应用型本科院校的旅游管理的实践教学结构不甚合理,为了旅游行业的长远健康发展,同时为了提高旅游管理学生的专业素质,需要对应用型本科院校的旅游管理专业的实践教学现状进行分析,找出改革思路和应对策略。     

高校专升本旅游管理专业教学中存在的问题及对策

应用型人才是我国高等教育发展的必然选择,也是优化人才供需结构的重要途径。专升本是应用型人才培养的渠道之一,探讨专升本教学改革对提高人才培养质量具有重要意义。本文在分析旅游管理专科教育和本科教育差异性的基础上,结合目前专升本教学中存在的问题,从课程设置、学习能力、培养目标、师资队伍等方面提出专本衔接策略。     

小学教育专业人才培养过程中实践教学的新探索——西安文理学院师范学院小教专业人才培养方案解析

实践教学是应用型学科小学教育专业的重心和导向,也是各院校提升办学质量的关键。本文研究了西安文理学院修订的五个版本的《小学教育专业人才培养方案》,展示了小学教育专业发展中应用型实践性办学特色日益明晰的动态过程,总结了在实践教学中成效显著的有益探索。     

转型背景下高职专科教育与应用型本科课程衔接研究与实践——以旅游管理专业为例

正随着社会的发展和中国经济的转型升级,对高层次应用型人才的需求不断增加,目前普通的通识性人才已经无法完全满足当前社会的需求,造成高等教育的发展困境。在此背景下,《国家中长期教育改革与发展规划(2010-2020)》和《教育事业发展"十二五"规划》都将开展应用型本科教育作为未来高等教育发展的重要内容。开展应用型本科教育是高等教育大众化的必然选择。高职院校和应用本科课程是我国现有大众化高等教育的两个不同     

产教融合背景下会展应用型人才创新培养研究

在产教融合背景下,会展专业具有和行业与实践紧密相连的特性,使得校企之间深度的产教融合成为人才培养的最佳模式之一。本文系统分析了我国应用型本科会展人才培养改革的主要问题,主要集中在培养方案设计、实践教学师资、实践教学资源和校企协同育人机制等方面,同时总结了珠海科技学院与振远文创集团在培养会展应用型人才的过程当中校企深度合作协同育人的模式和经验,包括校企联合编制培养方案、构建专兼结合的师资队伍、充实学校实践教学资源和搭建校企协同育人平台等方面的举措,旨在为高校应用型人才培养的改革提供经验和建议。     

数智化时代应用型本科旅游管理专业人才培养改革探究

<正>数智化时代背景下,旅游业处于转型升级的进程中,各项新兴技术不断应用于旅游行业,行业对于旅游人才的需求出现了新的变化。在这种情况下,传统的本科旅游管理专业人才培养模式已无法适应时代的发展,高校需要对旅游管理专业人才培养模式进行改革,以培养掌握数智化技术的复合型旅游管理专业人才。文章分析数智化时代应用型本科旅游管理专业人才培养改革的必要性,深挖当前旅游管理专业人才培养存在的问题,提出应用型本科旅游管理专业人才培养改革策略。     

应用型本科旅游管理专业“订单式”人才培养模式探析

"订单式"人才培养是符合市场经济人才发展规律的新型教育模式。作为应用型本科旅游管理来讲,在实施"订单式"人才培养模式时更应做到从实际出发,切实发挥校企合作的应有职能。文章分析了当前应用型本科旅游管理专业"订单式"人才培养模式的构建要素,以此为基础,多方面探讨了当前"订单式"人才培养模式实施过程中出现的问题,并提出了针对性实施策略。     

旅游管理本科生就业现状对应用型人才培养方案的思考——以池州学院为例

旅游管理本科毕业生长期在就业中存在“业内就业率低,流动率大”的特点,本文以池州学院为例探讨多年旅游管理本科毕业生就业过程中存在的问题及原因,以期对本校该专业应用型人才培养方案提出修改建议。     

“1+X”证书制度下应用型本科旅游管理专业岗证课训赛融通探索

<正>随着“1+X”证书制度的实施、应用型本科教育改革的推进以及文旅融合发展,对旅游管理专业人才培养提出了新的挑战。文章以昌吉学院旅游管理专业为例,通过访谈与观察等方式探讨“1+X”证书制度下应用型本科旅游管理专业岗证课训赛融通过程中存在的问题,即课程设置与教学内容不符合现实需求、岗位技能实践缺乏与实训针对性不强、岗证课训赛拟合度不佳、教师的专业知识理论与实践能力不匹配等,据此提出昌吉学院旅游管理专业岗证课训赛融通的改革建议,以期对应用型本科院校旅游管理专业课程改革提供参考和借鉴。     

机械设计制造及其自动化专业应用型课程改革与实践

21世纪中国课程教育改革的核心是应用型大学本科课程体系。本文主要讲述机械设计制造及其自动化专业新型课程改革,简述该专业课程改革与实践设想与对策,对应用型课程体系改革与实践进行了简要的分析和探讨。搭建以本科为主的应用型课程,注重实操和具体可行性,在加强学生理论修养的同时,提高实践能力,能将知识灵活地应用到实践当中去,学以致用,构建应用型人才培养课程体系,适应社会发展的需要。     

应用型本科院校商科智慧课堂建设探索

课堂教学是高校专业人才培养的一个重要环节,在移动互联网络信息技术迅速发展的今天,如何构建满足学生需求并能适应新形势的课堂是一项重要的任务。为此文章对应用型本科院校商科智慧课堂建设进行了研究,从智慧课堂平台搭建、智慧课堂教学设计、智慧课堂评价三个方面对商科智慧课堂建设进行了分析。     

应用型本科院校旅游专业“四位一体”的实训基地模式探究

实训教学是整个人才培养过程中不可缺少的一个重要组成部分,是应用型人才培养的重要环节,而实训基地建设则是实训教学的重要载体和媒介。本文将从实训基地建设的意义入手,结合当前实训基地建设中存在的问题,提出应用型本科旅游专业"四位一体"的实训基地建设模式。     

应用型本科税务会计翻转课堂教学设计

近年来国家大力提倡加强应用型人才培养,这对定位于建立应用型本科的高校势必是一次机遇更是一次挑战,而税务会计又是一门实践性和操作性较强的学科,传统的教学模式已与新定位不匹配。本文将以"教书育人"为宗旨,以应用型人才培养为目标,应用翻转课堂等新颖的教学模式,以期为税务会计课程的教学提供新思路。     

应用型大学“订单式”培养的问题及对策研究

"订单式"培养是当前校企合作的有效方式之一,这种培养模式对应用型人才培养的积极作用是显著的,同时,它仍然存在着许多问题亟待改进。因此,应用型本科院校在进行"订单式"培养之前,要针对可能出现的问题思考相应地对策,真正达到企业、学校、学生的"三赢"局面。