试论如何提升中职学校旅游管理专业教学有效性

随着经济和社会的飞速发展,传统的教育方式和理念已经落后时代,中职学校旅游管理专业需要进行改革。本文基于当前形势,对中职学校旅游管理专业教学的现状进行了简单介绍,并从转变教育观念、加强教师队伍建设和与企业的合作、合理安排校内实训课几个方面对如何提升中职学校旅游管理专业教学有效性进行了探讨,希望为广大读者提供有价值的建议。     

新形势下中职旅游专业导游员的培养探究

提升导游员的素质,培养优秀的导游员是推动旅游事业发展的关键所在。近年来,由于游客对旅游质量的要求越来越高,且受新冠肺炎疫情的影响,旅游业总体形势发生巨大变化,对导游员的培养也提出了新的挑战。基于此,文章对中职旅游专业导游员的培养进行探究,总结了以往导游员培养中的不足,并在此基础上提出了有针对性的对策与建议,旨在为相关教学提供借鉴。     

中职旅游专业学生导游词创作能力分析

导游词创作是导游人员的一项基本技能,也是现场讲解的基础。中职学生可以通过提高信息的搜集能力,加强语言的描述能力,增强文字的情感表现力以及积极进行各种相关的导游词创作等途径来提高导游词创作能力。     

提高中职旅游专业教学有效性策略

近几年来,中职院校在不断的扩大,其内部的专业也在不断的增多,很多中职院校都开设了旅游专业。但是从目前教学的现状来看,旅游专业的学生基础知识都不够扎实,仍然缺乏灵活的应变能力,这些问题的出现最终导致了中职院校旅游专业教学的有效性受到了限制,本文就如何提高中职旅游专业教学质量给出具体的策略,以提高中职院校旅游专业的教学质量,为社会培养更多的旅游专业性人才。     

浅谈旅游专业教学中如何强化对学生职业素质的培训

随着时代的不断发展,社会对人才的需求越来越多,对人才的要求也越来越高,而各大院校是培养优秀人才的重要场所,是人才的输出地,如今人们的生活质量水平在不断提高,很多人在闲暇之余都会出门旅游,因此如今的旅游业在快速的发展,在旅游业发展的过程中,旅游专业人员占据着非常重要的地位,影响着这个旅游服务的质量和人们对旅游企业的形象。社会对于旅游人才的要求也在不断提高,因此相关院校应该注重提高旅游人才的专业能力,但是在提高专业能力的同时也要重视培养学生的职业素质。     

中职旅游专业导游素质及能力的培养

在当前环境下,旅游行业的不断发展对导游人才的素质提出了新的要求。作为导游人才培养的摇篮,中职院校在旅游专业教学活动开展过程中,应该对导游人员的素质培养高度重视,构建更加科学的人才培养机制,满足企业对导游人才的多维需求。     

中职导游专业学生职业能力培养途径

随着当今旅游业的高速发展,旅游专业人才缺乏现象较为严重,因此,高素质的旅游专业人才培养才是旅游业发展的关键。本文通过分析导游专业在学生职业能力培养上存在的问题及原因,对学生其综合职业能力培养做了一些积极的探索,提出相关学生职业能力培养的途径和策略,全面提高学生的综合职业能力,为旅游行业输送高素质的导游人才。     

解析中职旅游专业古典园林审美考察教学

随着我国旅游产业的不断发展,我国中职院校的旅游专业也在不断的进行着课程的改革,园林审美考察课程的设立对中职院校旅游专业课程的完善是具有重要的意义的,如何在课堂教学中使学生们吸取到更多有实用性的知识是一个重要的研究课题,本文就中职旅游专业古典园林审美考察教学做了相关的阐述。     

浅谈中职旅游管理专业实践特色教学构想

随着时代的发展,我国社会经济进入了飞速发展的阶段,人民生活水平的提高,推动了我国旅游行业的快速发展,对于高素质的应用型旅游管理专业人才的需求也越来越多,要求也越来越高,进一步推动了我国中职旅游管理专业教学的改革进步。随着新课程改革的不断深化发展,中职旅游管理专业教学理念出现了较大的变革,加上旅游管理专业资深的特点,本身就决定了其与工作岗位之间的紧密联系,所以,实践性就是促进中职旅游管理专业取得良好实效性的基础性关键条件。因此,积极强化旅游管理专业的实践性教学,打造具有中职旅游管理专业实践特色的教学体系,是为社会发展培养出高素质旅游管理应用型人才的必然要求。     

提高中职学校旅游专业学生就业能力的教学研究

就业能力,是指个体获得和保持工作的能力,其是实现良好职业生涯发展的能力。而中职学生就业能力,是为了适应就业市场变化而提出的,其是学生实现职业目标、价值期许的基本能力条件。在我国,中职学校旅游专业学生正在面临旅游业劳动力市场需求膨胀的机遇,同时也在面临旅游业人才市场对其较高就业能力要求的考验。论文对提高中职学校旅游专业学生就业能力进行了深入的教学研究。     

试论如何培养旅游酒店管理专业学生的“工匠精神”

当前,我国经济水平以及人们的生活水平已经有了极大的提升。在此基础上,人们越来越追求精神上大的满足,即实施国内外旅游的相关事宜。因此,促使我国的旅游产业出现了前所未有的积极状况。其中,精品旅游以及大众旅游的特性也得以凸显。由此可知,旅游酒店管理的学生应该紧紧抓住这一机遇,将自己的专业能力得以提升,积极培养自己的工匠精神。当然,相关院校需及时将系统化的工匠精神教育内容与旅游酒店管理内容进行有机的融合。本文现就培养旅游酒店管理专业学生工匠精神的有效措施进行深入的探究,现将教学过程中出现的问题进行全方面的概括与归纳,继而相对应的提出了培养学生正确意识、组建高品质师资队伍以及完善课程体系等有效举措。     

工匠精神在中职旅游专业教学中的应用探讨

当前,我国正处于社会转型的关键时期,优质人才存在着巨大的缺口,而依据工匠精神实现对人才的全面培养则成为社会发展的必然趋势。根据当前我国旅游行业的发展需求,中职院校应结合时代特征,对旅游专业人才培养渗透工匠精神,引导学生在专业学习中展现敬业、精益、专注、创新的优秀品质。基于此,本文从工匠精神提出的时代背景出发,结合中职旅游专业教学分析工匠精神在渗透中存在的问题,进而探究相应的解决方法。     

旅游日语专业学生跨文化交际能力培养研究

随着中日文化交流日益频繁,中日跨境旅游呈明显增长趋势,但跨境旅游从业人员在日语跨文化交际能力方面却有着明显短板,培养一批具备较强跨文化交际能力旅游从业人员的需求十分迫切。本文就旅游日语专业学生跨文化交际能力培养进行深入探究,希望对旅游日语专业的发展提供一定参考和帮助。     

论中职酒店管理专业学生服务意识的培养

随着社会发展现状的需求不断变化,中职学校对于酒店管理专业学生酒店管理服务方面的要求越来越高,因此学校在对学生进行培养时,需要重视学生服务意识的加强,以便学生毕业后能够快速的适应社会的发展需求。此次主要研究和分析的是中职学校酒店管理专业学生对于服务的自我认识,结合专业的教学知识和社会实际发展的需求,提出符合专业学生发展的对策及建议。     

中职旅游餐饮类专业教学中渗透地方特色文化的路径研究

在中职旅游餐饮类专业中有效地渗透地方特色文化,培育高素养、高技能的旅游人才,为旅游经济服务,具有重要的现实意义。本文结合地方文化的特色与内涵,分别从旅游餐饮专业建设的迫切需要,也是当地旅游业发展的必然要求;促进学生个性发展,提高学生的综合职业能力;促进特色中职学校王牌专业的建设;促进地方特色饮食文化的传承和弘扬等方面分析了中职旅游餐饮类专业渗透地方特色文化的意义,并探讨地方特色文化渗透到专业教学中的策略。     

重点大学如何培养旅游管理专业的本科生

高等教育改革的内容包括三个方面:培养模式改革、教学方式改革和教学内容的改革.教学内容改革,即课程体系设置是高等教育改革的重要问题.旅游管理专业是工商管理学科的二级学科,其应用性和操作性较强.但是,由于重点大学中的旅游管理专业设置时间不长,绝大多数高校的旅游管理专业脱胎于历史、地理、经济和企业管理等学科,因而其课程设置尚不能完全满足专业培养和市场需求.一方面,重点大学要求培养具有一定研究能力的优秀学生;另一方面,应用性学科则要求提高学生的实践操作能力.因此,重点大学的旅游管理专业的课程设置要求具有更大的弹性.     

中职儿科教学应重视学生能力的培养

随着中职教育教学改革深入,作为中职儿科教学教师,应该重视培养学生各项能力。中职儿科教学重视学生能力的培养是现阶段重点部分,相关教学的开展,应该依托现有教学资源,积极分析如何构建高效的教学课堂,为培养学生的能力尽有效助力。     

基于现代学徒制的中职旅游管理专业实践教学设计

近几年,随着我国旅游业的快速发展,对旅游管理专业人才的需求变得多样化,对旅游管理教学提出更高要求。现代学徒制不仅对人才的培养有着很大的优势,还为校企业合作提供新思路。本文从旅游管理专业人才市场新需求出发,结合现代学徒制对实际教学进行设计,并提出优化对策。     

项目化教学应用于中职旅游与酒店管理专业的研究

项目化教学是一种新兴热门的教学方式,对于中职旅游与酒店管理专业的实践课堂具有可操作意义。笔者将通过对项目化教学的定义的阐述,项目化教学在中职旅游与酒店管理专业中的实施意义以及项目化教学在中职旅游与酒店管理专业的应用进行展开,进而解释与探究项目化教学如何合理有效地提高中职旅游与管理专业学生的自主学习能力和适应能力。