小学语文课堂教学有效性探究

小学语文在小学教育中占有很大的比例,学校在语文这门课程中设置了很长的教学时间,为的就是提高小学生语文的教学质量,但是结果却不尽人意。小学生由于自身的身体年龄因素及心理因素,在学习的时候,往往会分心,不能集中注意力,同时理解能力也不强,对于稍有深度的文章并不能很好的理解,而且语文课堂时长设置也不科学,学生会在长时间的学习中感到无聊,教师的教学方法也不灵活等等,这些因素都导致了小学语文课堂教学的有效性大打折扣。本文就详细阐述了语文在教学中所遇到的问题,并给出了合理的措施,希望能对语文教师在教学时有帮助。     

小学语文教学中如何提高学生的兴趣

语文一直在我国教育中占据着重要的地位,它不但是一门基础性的学科,更是承载着我国优秀文化传承希望的重要学科,所以,作为小学语文教师,我们更应该加强对语文教学的重视程度,提高语文教学的质量,增加课堂教学的有效率。特别是小学时期是学生良好学习习惯养成的关键时期,在此期间,我们更应该积极地培养学生对语文的学习兴趣,使学生养成独自学习语文的意识,从而继承与弘扬我国的优秀传统文化,本文就笔者小学语文教学的实践经验,对如何提升学生对语文知识学习的兴趣进行探讨。     

刍议儿童视角下的小学语文课堂——以《跑进家来的松鼠》教学设计为例

生本教育是近年来比较热门的话题,就是教育要以学生为本,从学生的"学"的角度开展教育教学活动。对于小学语文课堂来说,就是要构建儿童视角小的语文教学课堂。本文结合《跑进家来的松鼠》一课的教学设计,探讨从儿童视角下开展小学语文教学的实践途径。本文对于小学语文课堂教学有一定的启发和指导意义。     

浅析小学语文有效性教学

在国家发展的新时代背景之下,我国小学教育中各学科都面临前所未有的改革压力与新型挑战,以语文学科为例,自从开展新课改以来所有的一线语文教师都在寻求一种让课堂教学能更有效的方式,因为必须要让学生在更加有限的课堂时间内学习到更多的有用知识。但长期以来受到传统教学思想的影响,许多教师仍然使用较为单一的教学模式,让语文课堂没有生机与活力既不符合新课改对于语文教学所提出的要求也不利于学生对于相关知识的有效接收。为此,必须重新审视小学语文的教学工作,让教师的教学能更加有效且充满吸引力,本文从真实的语文教学现状出发,对小学语文有效性教学的意义以及具体的可取性方式进行进一步地讨论与研究。     

论小学语文教育中的语文素质培养

在小学语文的学习中,小学语文素养是十分重要的,一个人的语文素养的高低不仅对语文成绩的高低有着重大的影响,在日常的生活交流、解决问题的能力都是能起到很大的帮助的。语文素养主要包括了语言素养、文学素养、文化素养这三方面,教师应该在日常的教学过程中对学生进行锻炼,培养学生的语文素质。小学是正式开始语文学习的起步阶段,对今后繁重的学习有很重要的铺垫作用,在小学时期教师更应该着重对学生进行语文素质的培养,为以后的语文学习打下扎实的基础。虽然语文素养涉及的面很广,教师不能做到一应俱全,本文就小学语文教育中的语文素质培养,提出以下几点建议。     

小学数学课堂导入有效性的研究

随着我国社会经济的快速发展,人们的生活水平逐渐提高,素质教育观念已经深入人心。素质教育主要特征是面向全体学生,培养学生创新精神与实践能力,促使学生全方位发展。随着教育改革的不断发展和现代科学技术的有效推动,新课程发展理念更新,教师的思想观念。在新课程改革背景下,开展小学数学教学,教师应当创新课堂教学模式,通过有效的课堂导入,提高课堂教学效率,促使学生能够积极踊跃的参与课堂活动。本文在此背景下,简要分析如何提高小学数学课堂导入的有效性,并提出具体的教学策略,希冀促进小学数学教学有效延展与创新,切实提高学生的数学学习兴趣,以构建高效数学课堂。     

基于有效提升小学校园足球兴趣性的教学研究

随着社会和时代的发展,当前小学教育教学工作逐渐多样化和特色化,校园足球运动在当前小学教育教学过程中是非常重要的一部分,将小学足球运动纳入到教育教学体系中,不断实现着教育教学工作的全面性和现代性。想要更好引导学生参与到足球比赛以及足球学习,就必须要培养学生对于足球的兴趣。因此小学教育教学工作者应当构建充满趣味性的足球课堂教学以及训练方式,开展丰富多样的足球比赛以及群体活动,使学生能够充分感受到足球的学习乐趣。     

朗读让语文课堂活起来——浅谈初中语文朗读教学的现状与对策

新课程标准明确提出:朗读是阅读教学的重要手段,要让学生充分地读,在读中感知,在读中培养感悟,在读中体会作者的思想感情。同时还明确要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。由此可见,朗读是培养学生语感,激发学生语文学习兴趣,提升学生情感体悟能力的重要途径之一,在我们语文教学中非常重要。但是我们现在的初中语文课堂则将朗读作为一项可有可无的教学环节,有时间就多读几遍课文,没时间就少读几遍课文,甚至一堂课都是老师提问、讲析,学生浏览课文回答。整个语文课堂呈现出的往往是沉闷有余而活泼不足。本文分析了目前初中语文朗读教学的现状,并针对性地阐述了改进语文朗读教学的建议。     

浅议班班通在初中语文教学中的运用

班班通运用于语文课堂教学,使课堂形式不管是内容上还是形式上都焕然一新,班班通使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现语文课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。这一切表明,运用班班通进行语文教学,能有效的激发学生兴趣,丰富学生情感,开发学生思维,培养学生能力,最终全面提升基础教育教学质量。     

诗歌中的地理

正中国诗词大会的热播引起了广泛关注,得到了人民的普遍喝彩。其被看做是人们精神境界的缓冲、诗词人的聚会,应该广泛的存在每一个饱读诗书人的气质中,其实在中国的古典诗词中,蕴含着极其丰富的地理知识。若在我们平时的地理教学中,能适时而恰当地运用这些古诗文,不仅能使学生去运用所学的地理知识进行分析、思考,活跃学生的思维,开发智力,提高学生的综合素质,而且还能在无形之中陶冶学生的情操,调节课堂气氛,提高学生学习地理的兴趣。     

试论小学语文教学中如何引导学生学以致用

新课程改革推动着我国小学素质教学的进步,小学语文是一门语言学科,在传统的教学中往往以"学语言"为主,语文课的主要内容是认字和识字。然而,语文作为我国传统国学文化传承的主要科目,教师不仅要培养学生的基本文字习得能力,更关键在于让学生学会运用语言知识。在日常教学中不仅要传授基本的语文知识,更要让学生学会在生活中的运用,进而达到学以致用的最终目标。     

小学数学分组合作学习的研究

小组合作学习有助于学生积极踊跃的参与多样化教学活动,也是一种内涵丰富的教学形式。随着新课程的改革与发展开展,小学数学教学教师应当尊重学生的课堂主体地位,通过正确的引导与帮助,创新教学方法,激发学生的课堂主观能动性,有助于构建小学高效课堂。在此背景下,简要分析小学数学教学中如何开展分组合作学习,并提出具体的教学策略,希冀促进小学数学教学有效延展与创新,切实提高学生的数学学习兴趣,促进合作学习的有效进展。     

打造初中历史高效课堂策略分析

随着我国教育制度的不断发展进步,新课程改革要求教师在对学生进行教学的过程中要改变传统的教学模式,以提升学生学习知识的积极性,加强学生对知识的掌握,提升课堂教学的有效性。初中历史是初中学生需要学习的主要内容之一,所以教师在对学生进行历史知识教学过程中,要改善历史教学中存在的不足,以提升历史教学效率,打造初中历史高效课堂。     

数学教学中导学与讲练策略

随着教学改革的不断推进,小学教学中存在的问题也逐渐凸显,例如学生掌握了知识却无法解决问题,学习中缺少创新思维,理论知识基础扎实而动手操作能力弱等,这些问题已经成为影响学生综合素质提升的因素,创新教学方法成为解决问题的关键。而导学式教学作为一种能够有效激发学生学习热情,提高教学效率和质量的方法,具有良好的教学效果。     

师生互动在小学语文教学中的重要性探讨

随着新课改的不断深入与推进,教师开始认识到互动教学模式对于学生主体地位的重要性。在此之上,本文简要分析了师生互动教学模式的内涵,并通过开展课外互动活动、拓宽师生互动渠道、增进师生友好关系、应用多元互动教学等策略,进一步提升教师在小学语文教学中的教学质量,从而为学生提供良好的学习氛围。     

关于高职“国际贸易实务”课程项目化教学的相关探讨

伴随着国内教育改革进程的不断推进,现阶段国内的高职教育水平也得到了显著提高。但是在具体的教学过程当中,高职"国际贸易实务"课程的教学效果不尽如人意。相比较传统的高职教学模式,项目化教学不但能够有效地提高学生的学习热情,还能够培养学生自主学习能力。文中对于国际贸易实务课程引入项目化教学的必要性,进行了简要论述,并针对如何在高职"国际贸易实务"课程中,运用项目化教学给出了一些有效的办法,以供参考。     

互动式教学在小学美术中的运用

在新课改背景下,互动式教学成为了教师们普遍使用的教学方法。"互动式"教学就是在教学活动中师生之间通过交往、沟通的一个动态教学过程。美术教学作为小学课程的重要组成部分,教师通过使用互动式教学模式来有效的组织课堂,提高学生的学习兴趣,进而引导学生发现美、创造美,提高学生的审美能力。本文探析了互动式教学在小学美术中的运用。     

学前汉字教育新方式探索

正一、当前小学课改的重点新出台的小学语文教材自然地渗透社会主义核心价值观,发挥语文学科在育人方面的独特性,将人文主义的教育内容融合到教科书中。并且还要保护儿童天性,做好幼小衔接,起步阶段的语文教育,尊重儿童,准备把握儿童身心发展的特点,关注学生已有的知识经验和生活经验,在学习内容、学习方式等方面做好过度衔接。保护儿童探索世界的好奇心,让学生在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学习。由于我们的项目的内容,对此我们着重讨论起步阶段的教育改革,重点     

以情优教，以景促学——语文教学的现实路径探索

语文作为培养学生表达能力和情感认知能力的学科,对学生综合能力和文学素养的发展具有重要意义。为进一步促进语文教学成效,帮助学生完成理想追求,需要教师在课堂中融入情感教育,并加强对学生情感的培养,使学生在情感交流与情感表达中更好的完成知识理解与消化,从而实现以情优教,以景促学的教育目的。本文从情感教育出发,深入探讨在语文教学中实施情景教学与情感教育的策略,以期为推动语文教育发展提供一定的帮助。     

网络语言对中小学语文教学的影响及对策研究

随着信息技术的不断发展,网络已经成为人们日常生活交往中不可或缺的一部分。在网络世界当中由于受到客观环境的影响,形成了具有特殊性的网络语言体系,随着影响范围的扩大网络语言在日常的现实交谈中也得到了应用。对于小学阶段的学生,正处于模仿能力和好奇心比较重的年龄段,对于所接触到的网络语言具有很强的模仿性,这对于小学的语文教学会产生一定的影响。本文跟对次问题进行了相关的探究。