基础英语课程中课文翻译法的应用

基础英语是一门综合英语技能课程,其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本文以语法翻译法为理论基础,提出可以采用课文翻译法来辅助基础英语课程的课堂教学,以此来提高教学效率,培养学生的翻译技能,并提高他们的学习积极性和自学能力。     

城乡中小学生英语学习情况的对比分析——基于对4所湖北省城乡小学的调查

英语已成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学习英语的基础其中最重要的环节之一为要激发学生学习英语的兴趣和热情,帮助学生形成良好的学习习惯。而打好学习英语基础的最佳时期就是中小学阶段,但城乡英语学习质量一直存在差距。针对该问题,笔者进行了问卷调查,并提出了建议。     

论高职英语教学中的学习风格和教学策略

由于高职学生普遍英语基础较差、英语水平较低,学生对英语学习的兴趣不高,英语课堂教学中存在许多问题。其中由于学生的学习风格与教师的教学策略不匹配出现的严重错位更是给高职学生的英语学习带来不良后果,比如会产生厌学情绪、对英语彻底失去信心等。     

导入活动类型在大学英语读写教学中的作用探析

大学英语读写教学一直是英语教学的重点和难点,非英语专业大学生英语基础参差不齐,缺乏持久的英语学习兴趣和明确的学习动机,学习策略较单一。导入活动作为大学英语读写教学的首要环节,能极大地激发学生们学习英语的兴趣,提高英语读写能力和课堂教学效果。以多模态教学理论、多元智能理论和ESP教学理论为基础设计的课堂导入活动类型,使课堂导入环节更富创新性,开阔了学生的视野,提高了学生的语言认知力,取得了良好的教学效果。     

高职学生英语教学对策——如何克服高职学生不爱学英语的现象

高职学生不爱学英语是普遍现象，这与学生来源状况，英语基础现状和学习心理状况有着密切的关系，而直接的原因主要包括教学环境、教师水平和考试评估方法等外部因素和学习动机、英语基础与学习方法等内部因素。要克服高职学生不爱学英语的现象．应从外部和内部因素着手。     

英语词汇测试之词汇选择搭配探微

词汇是英语学习的基础。词汇测试作为英语测试的基础部分,是考查学生词汇掌握情况的必要手段。词汇测试最常用的方式就是采用多项选择题来考查学生对于词汇的掌握情况。对于英语测试中的词汇测试,只有知道了它的形式以及每种形式的出题原则和注意事项,测试结果才会有效,才能体现出学生对于词汇知识的掌握程度。     

英语校本教材开发的一点思考

职业教育是我国教育体系的重要组成部分。现在的中职生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,而职业学校英语教材实用性不够等现象也普遍存在。因此,以围绕激发学生学习兴趣,强化技能水平,文化课为专业课服务为目的的实用型英语教材开发就显得尤为迫切。一、开发英语校本教材的初衷(一)进入中等职业学校的学生绝大多数是经过重点高中、普通高中层层选拔后的落榜生,还有相当一部分是有过一两年打工经历的农村学生。学生素质普遍较低,文化知识基础也相对较差。特别是英语学科,有相当一部分学生英语基础很差,个别学生甚至不知道26个英文字母的正确书写。     

浅谈如何提高职校学生学习英语的积极性

职业学校的学生英语基础普遍薄弱,英语学习的积极性不高,学习成绩较低,严重影响了职校英语教学的质量。为此,教师必须探寻行之有效的方法,分析职校学生英语学习的现状,不断提高自身的人格魅力,充分优化课堂教学结构,并努力建立和谐的师生关系,从而有效地提高学生学习英语的积极性,让学生们能够学有所获。     

情景教学对大学生英语听说能力的影响

语言的最大特点是实用性,情景教学法广泛运用于英语教学领域,就是为了发展大学生英语听说能力,增强英语的实用价值。本文介绍了情景教学的发展过程和理论基础,针对目前学生英语听说能力,提出了如何把情景教学运用到实践中的一些建议,以此激发学生学习兴趣,提高学生英语听说能力。     

基础英语和专业英语的教学融合探析

英语有基础英语与专业英语之分。在大学英语教学中通过整体教学法、组块教学法和意象教学法将二者相互渗透、相互融合,不仅有助于帮助学生打好坚实的语言基础,而且有助于培养学生成为符合社会需求的复合型人才。     

在英语实践活动中提高学生的英语运用能力

英语日益成为对外开放、了解世界和各国交往的重要工具。学习和掌握英语是21世纪的重要课题。要求培养学生的国际意识人,创新精神和实践能力为重点、强化基本技能训练,培养学生用英语进行人际沟通的能力。有效地开展专门用途英语训练,为学生步入社会打好基础。     

以学生为中心的高职高专英语听说教学策略探析

在分析高职高专英语听说教学现状的基础上,提出了以学生为中心的高职高专英语听说教学策略。阐述了建构主义教学理论的学习观和学生观,并以此作为以学生为中心的高职高专英语听说教学策略的理论基础。列举了三种以学生为中心的高职高专英语听说教学策略,即任务型策略、师生互动策略和小组合作策略。     

高职院校公共英语学习现状调查与分析——以无锡商业职业技术学院为例

为了了解高职院校公共英语学习现状,改进英语教学,笔者对本院学生进行了抽样调查。结果显示,学生英语基础参差不齐,对课堂英语教学质量反映一般,学习英语目的过于功利性,英语学习缺乏主动性。为了改变大学生英语学习现状,提高英语教学质量,必须采取相应的对策和措施。     

ESP教学一体化——医学英语课程双向教学

研究的理论基础是特殊用途英语即Esp一体化课程体系,把教学从单纯的以基础英语为主转向科技英语、学术英语和医学英语相结合,并突出以医学英语为主体,在医学英语教学中使用医学英语阅读、医学英语写作等教学模块相结合;明确以提高学生使用外语进行科研能力、专业能力、英语交际能力和医学英语翻译的能力作为医学英语教学的目标。力求从"听、说、读、写、译"五个方面形成一个全方位,培养医学学生的综合能力满足当今社会的需求,符合医学院校的教学实际,具有鲜明的时代特征和较强的推广价值。     

浅谈艺术类学生的英语教学现状及对策

艺术类学生由于其基础相对薄弱,在学习英语的过程中存在很多问题,由于这些问题的存在,使其对英语的学习和掌握较差。该文主要指出艺术类学生学习英语存在的问题以及如何解决这些问题来改善现状。     

ELE和ESP对独立学院大学英语教学改革的启示

本文对独立学院英语教学改革进行了探讨。通过诠释大学英语教学中的三个基本概念——通用英语或基础英语GE(General English),通识教育英语ELE(English for Liberal Education)和专业英语ESP(English for Specific Purposes),提出独立学院在抓好基础英语教学的前提下应结合各专业的特点开展通识教育英语或专业英语,将英语知识和专业技能相结合,帮助学生提高英语的综合使用能力。     

浅谈英语词汇教学策略

词汇是进行英语听说读写的基础,如何策略性地进行英语词汇教学将直接影响着学生英语学习的成败。笔者根据英语新课程标准,利用潜在记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的词汇记忆能力、减少遗忘,谋求提升词汇教学效率、效果、效能的教学策略。     

高职公共英语语音教学不容忽视

英语语音对英语学习至关重要,而高职非英语专业的新生普遍因为英语语音基础差而影响日后的英语学习.文章拟探究该现象的成因及现状并提出针对该类学生的英语语音教学建议,从而引起各方的重视.     

论CBI在美术专业大学英语教学中的应用

美术专业大学生英语基础普遍较差,长期形成的学习风格也不利于英语的习得。以内容为依托的教学模式,适应美术专业大学生英语学习的现状和需求,有利于学生在学习学科知识的同时,提高英语应用能力。     

独立学院辅导员提高大学生英语四级通过率措施探析

英语四级成绩是关系到大学生毕业与就业的重要因素,独立学院学生英语基础较薄弱,通过英语四级考试有一定难度。文章分析了独立学院学生英语学习现状,结合辅导员工作实际,提出了增强学习动机,加强班级学风建设,积极配合课堂教学,加强模拟考试,分层教育管理,学习方法引导等对策,来提高独立学院大学生英语四级考试的通过率。