高校毕业生心态及调适

高校毕业生心态种种，情绪复杂多变，通过树立正确得的人生观、爱情观，调节情绪、完善人格，正确择业来对大专生的心态进行调适。     

金钱四义与人生四要

盼着人生更有意义的人，该先弄懂，钱的真正意义。[第一段]     

创业

我们熟知的一些享受，追求的大都是舒适或安逸。     

经营自己的心灵

佛教著名禅师神秀有四句脍炙人口的偈言：“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使染尘埃。”在偈青中，他将人分解为“身”“心”两个层面，并以“明镜台”为喻，对人的心灵的特点、功能和维护方式做了形象的界定，应当说是很有见地的。     

没有心情，将会怎样

人的习惯和欲望会压倒新陈代谢的需要，使身体陷入热量摄入与实际需要失衡的困境。美国科学家实验证明，如果用药物阻断大脑中一个被称为杏仁核（一个处理情绪的重要部位）的区域后．可以控制大脑的反馈机制，阻止发胖。     

心灵比身体更重要

有一天早上，刘强与其他几个建筑工人，爬上一幢楼的顶部，那天天气极其闷热，而他们所做的工作又异常棘手。刘强当时正在一个架子上工作，他的工友递给他一件工具。就在刘强伸手去取的时候，忽然，一根木条因不能承受他的重量而折断了，他失去了平衡。     

浅析李商隐的心灵世界与无题诗

文章从李商隐的身世谈起,循着他的人生轨迹来探索他心灵世界中悲慨心态的形成,以及这种心态反映在诗歌中所形成的感伤色彩与朦胧美。     

浅析当代大学生的日常教育与管理

当前,随着时代的进步以及信息多元化的高速发展与传播,大学生的日常管理工作日益复杂,层出不穷的校园案件时时提醒教育者应当审时度势地认真思考,研究这些问题出现的根由,以便找到适应于社会、适应于大学校园的管理方法与策略。     

把礼物送到他的心上

你可别小觑了平日送出或收到的每一件礼物，因为这其中包含着许多深意：真诚与关怀、思念与牵挂、智慧与幽默……当然，有时也能让人体味出另一番滋味，诸如虚假与索求、轻佻与庸俗等等。     

论学生情感智力的培养

情感智力的培养与学生成才密切相关。如何运用和调节好情绪、情感，发挥情感的积极作用，是情感智力培养必须考虑的问题。把握现代大学生健康情感的基本特征，加强大学生情感智力的培养工作，必须做到：加强科学世界观、人生观教育，端正认识，培养积极的情感；保持积极良好的心境，善于调节不良情绪；控制好激情；培养学生应激的能力和方法。     

数学课堂教学效果的探索

提高课堂教学效果应当从六个方面把握:关注学生心态,优化课堂气氛;把握学生情绪,培养学习兴趣;接近生活实际,突出大众数学;贯彻因材施教,增设教学层次;充分利用课本,注意培养能力;重视教学方法,培养数学思维。     

提高初中数学课堂教学效果的探索

文章认为提高课堂教学效果应当从六个方面把握:关注学生心态,优化课堂气氛;把握学生情绪,培养学习兴趣;接近生活实际,突出大众数学;贯彻因材施教,增设教学层次;充分利用课本,注意培养能力;重视教学方法,培养数学思维。     

论服务营销中的员工情绪情感管理

在服务营销中,生产和消费同时进行,顾客的满意不仅取决于是否解决了需要。顾客作为拥有复杂情绪和情感的个体,他们不止需要产品与服务,也希望与这些产品及服务建立起情感关联。当顾客感到员工用真诚与热忱对待他们时,他们也会以相同的情感回应。这种员工与顾客之间的情感投入和情绪互动,会变成企业持续成长的因素。管理好员工的情绪情感,成为服务营销中的关键因素。     

中职英语情感教学刍议

鉴于中职学生学习英语的特定心智水平和年龄特征,英语教学中注入适当的"情感"成为教学过程的关键。人文主义心理学、克拉什语言习得理论以及"素质教育"的理念,为情感教学作了脚注。文章旨在阐述英语教学中应怎样准确运用情感教学法,以及由此带来的情感效应。     

企业效益四重奏

企业发展的内在动因在于对利润的追求,企业行动的最高目的是取得尽可能多的利润,实现利润最大化。而直接影响企业利润的是成本、质量、技术、人才四大关键要素,我们称作企业效益的四重奏,因此,必须切实协调抓好。成本管理:效益的牛鼻子在生产成本中,影响最大又最直观的就是材料成本,因此,从材料采购、材料耗用、余废料管理等环节入手,抓好材料成本尤为重要。采购上要做到货比三家,     

浅议个体压力下的情绪调控和修炼

现代生活紧张忙碌,每天不断变化的环境和层出不穷的交发事件,使得个体的每个生涯阶段都要面对一堆纷繁困扰的复杂问题.那些分秒必争的工作行程,那些突如其来的生活变化,那些形形色色的人际关系等等造成了人们相当大的心理压力.而过高的自我期望、激烈的竞争、自我时间的限定、生活的重负、私欲的膨胀、人际交往的敏感等,更是使压力成为了现代人生活中的文明病.只有正确地认识压力,辨明症结所在.才能最终化解那些不可避免的压力.     

高职生网络情绪情感失范行为与人际关系的研究

目的：研究高职学生在网络情绪情感失范行为中表现出的人际关系特征及其相互关系。方法：用自编调查问卷和人际关系综合诊断量表以及个别访谈方式,对857名高职学生进行调查。结果：第一,有网络情绪情感失范行为倾向的发生率为28.8%,文理科之间发生率有明显差异;第二,在人际关系综合诊断测查中,有网络情绪情感失范行为倾向的高职学生与无明显网络情绪情感倾向的高职学生人际关系存在显著差异;第三,现实生活中人际关系困扰程度对高职生网络情绪情感失范行为有较好的预测作用。结论：现实生活中人际关系存在困扰的高职学生较易发生网络情绪情感失范行为。     

情绪情感因素在青少年思想政治教育中的运用

青少年是思想政治教育的重点对象之一,在接受思想政治教育时,他们的情绪情感对教育效果产生很大影响.因此,在对青少年实施思想政治教育的过程中,思想政治教育者必须充分认识情绪情感效应的独特作用,把握青少年情绪情感的特征,尊重他们的情感需求,采取适宜的情感教育措施,积极开展情感教育活动.以切实增强青少年思想政治教育的效果.