新时期高校创业型勤工助学资助模式探究

新时期应转变高校勤工助学理念,探索高校创业型勤工助学资助模式,充分利用大学生的知识技能替代过往简单的劳务输出模式,将勤工助学与创业实践相结合,拓宽勤工助学渠道,提升学生勤工助学主动性、积极性,最大限度达到高校勤工助学的资助及育人功能。     

高职院校学生发展型资助育人模式的探索——以江苏工程职业技术学院为例

江苏工程职业技术学院积极探索发展型资助育人工作的实践路径,坚持育人为本,着力夯实励志教育、技能教育,围绕思想引领、学业规划、实践提升、跟踪管理、提升资助队伍水平等五个模块开展多元化的资助育人活动,将思想政治教育和整体能力提升融入资助的全过程,引导和培养高职学生成长、成才、成人。     

党建工作引领下的高校发展型资助育人工作体系构建——以成都大学药学院“三扶三暖”资助育人体系为例

本文积极探索构建党建工作引领下的“三扶三暖”发展型资助育人工作体系。“三扶”即生活上扶困、学业上扶智、心理上扶志;“三暖”即温暖困难生生活、温暖困难生心灵、温暖困难生成长路。通过工作体系构建,创新发展型资助育人工作模式,形成党建引领与资助育人融合发展、学生党员与困难学子共同进步、思想教育与素质提升全方位育人的资助工作特...     

高校创业型勤工助学的核算管理

高校创业型勤工助学是一种较为新型的勤工助学活动模式,本文针对目前某些高校在此方面的管理情况及存在问题,提出相应的核算管理建议,进而培养大学生的商业意识和创业精神,为大学生创业打下更好的基础.     

高校校园文化建设与大学生创新创业能力研究——以英语专业学生为例

随着创新教育改革的深入实施,创新创业文化在高校校园文化建设中的地位举足轻重。当前,我国大部分高校的校园文化建设尚未与大学生创新创业能力培养紧密结合在一起,严重影响了人才培养质量与水平。本文以英语专业学生为例,探讨高校校园文化建设与大学生创新创业能力培养相关问题。     

地方高校家庭经济困难学生助学贷款和资助工作的思考——以韶关学院为例

国家将建立健全国家学生资助政策体系,作为促进教育公平的重要举措和途径。韶关学院在贯彻国家助学贷款和资助政策工作中取得了显著成效;也发现了一些存在的问题,提出了相关建议。     

高校创新创业教育对大学生非认知能力的影响研究——以创新力培育为例

创新创业是当今大学生进入社会的重要途径,面对时代的快速发展以及学生的就业压力,创新创业教育成了学生的必修课。本文主要研究了创新创业教育对学生非认知能力的影响,通过分析当代大学生非认知能力发展的现状,探讨高校创新创业教育对于大学生提高非认知能力的意义,其次提出相关的培养措施,探讨创新创业教育对非认知能力的提升方式,并在高校和社会企业的共同支持下帮助高校大学生面对社会工作的复杂形式。     

以创新创业竞赛推动大学生职业核心能力培养的研究

近年来,习近平总书记在多个场合要求做好青年创新创业工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。创新创业竞赛是培养学生职业核心能力的一个重要的实践平台。对大学生训练创新意识和思维、增强专业应用和实践动手能力、提升沟通合作能力等综合素质的良好作用必然使其成为实践学生职业核心能力培养的有效载体。同时深化创新创业竞赛对培养学生科学精神和创新能力,提高学生科技素质具有重要意义。     

高校贫困生资助工作的探讨——以某应用型本科院校二级学院为例

本文结合某学院贫困大学生资助管理工作的现状,对现有工作进行了简单介绍和总结。在对以往工作进行整理总结的同时就实际工作中遇到对贫困大学的心理辅导问题进行了一定的思考和应对方法的探讨。     

大学生勤工助学中创业思维的培养——以陕西师范大学为例

随着社会的进步和教育的发展,勤工助学的内涵也在不断地丰富和发展,勤工助学不再是学校贫困生的专利,而是市场经济条件下,为所有大学生提供的一项提高其综合素质的良好机会和重要途径。本文通过对陕西师范大学500名2012届毕业生进行问卷调查及电话回访,初步了解当代大学生在校期间勤工助学活动的开展情况,进一步分析勤助活动对大学生创业意识和创业行为的积极促进作用。     

新时代高校推进资助工作实践探究——以××高校为例

资助工作是高校学生工作的重要内容,也是高校人才培养的重要途径.在脱贫攻坚战取得全面胜利之际,资助工作在持续做好精准扶贫的基础上,更加注重培养经济困难学生思想品德、心理素质、学业能力、实践能力、综合素养,建立符合新时代大学生特点、富有吸引力的资助育人平台,切实将扶困与扶智扶志充分结合,着力提升资助育人水平,为...     

对高校开展创业教育的若干思考

高校开展创业教育应树立大创业教育观，培养具有开创个性与创新精神的高素质人才，而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际，我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上，并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。     

对高校开展创业教育的若干思考

高校开展创业教育应树立大创业教育观,培养具有开创个性与创新精神的高素质人才,而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际,我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上,并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。     

女大学生创业意识调查与思考——以河北省五所高校为例

<正>十八大报告指出,要"促进创业带动就业,提升劳动者就业创业能力"。女大学生创业意识及其培养路径问题,是创业教育理论研究中的关键内容,也是理论研究的薄弱环节。开展女大学生创业教育研究与实践,从理论上来说,丰富了高校的创业教育理论,充实了大学生思想政治教育的理论内容,发展了社会性别理论;从实践上来说,有利于提高女大学生的创业素     

应用型本科院校学生创业模式与特点探索——以广东外语外贸大学南国商学院为例

近年来,大学生创业已成为政府和高校的关注热点,学术界对大学生创业的相关调查研究和论文越来越多,但大多都侧重于创业原因和创业困境,对于创业模式少有分析.本文以广东外语外贸大学南国商学院为研究对象,从社会因素、地理因素、个人因素等分析应用型本科院校学生创业者创业的原因,结合该校学生实体店创业、网络营销、校园代理等五种创业模式,根据调查问卷得出的数据,并从创业模式比例、创业基本条件等方面进行前景分析.     

以昆明医科大学为例对云南医药类高校开展创新创业教育的分析研究

本文以昆明医科大学为例,通过系统分析该校开展创新创业教育存在的不足,现有创新创业教育课程,大学生创业的优势、劣势以及机会与威胁,大学生希望从学校的创新创业教育课程中学习的知识和能力培养和传统行业大学生创业项目与互联网+的结合等方面,从而为云南省医药类高校开展创新创业教育提供参考,为云南省医药类高校提升创业教育水平提供分析支持。     

创新创业型地方高校可持续发展的关键 ——人力资源的视角

地方高校如何转变为创新创业型大学的内生动力还是在于人,人力资源作为地方高校的核心资源和发展的保障,就成为建设创新创业型大学需要关注的关键问题.文章主要阐述了创新创业型地方高校人力资源开发的内涵特征与开发要求,同时对人力资源开发存在的问题与相应的对策与机制进行了分析.     

创新创业教育对地方高校大学生就业能力的影响研究

就业是最大的民生,大学生高质量就业是关系千家万户的重要民生工程。高校通过创新创业教育培养具有创新创业能力的高素质大学生,是提升大学生就业能力的重要途径,同时也契合深化高校创新创业教育改革的目标。创新创业教育与就业能力提升、专业教育、企业需求等方面均存在一定差距,为更好发挥创新创业教育与实现大学生高质量就业之间的良性融合互动,可通过加强大学生创新创业教育与就业能力培养融合,结合专业教育开展创新创业教育以提升大学生就业能力,建立校企协同全方位的创新创业型人才培养机制等途径。