大学英语教学中批判性思维能力培养

批判性思维能力是人类不可或缺的认知能力。在大学英语教学中,学生批判性思维能力缺失十分普遍。而培养和发展批判性思维能力关系着教育长期的发展战略,是每位教育工作者义不容辞的责任。结合大学英语教学现状,提出从课堂教学、课程设计及课程测试几个方面来分析大学英语教学中学生批判性思维能力的培养。     

如何在数学课堂培养学生的创造思维能力

数学课堂教学是培养学生创造思维能力的主阵地，本文以作者在具体的数学教学实践，从以下几个方面谈谈注重培养学生的创造思维能力。     

职业学校物理课堂教学要适应学生心理需求

该文结合职业学校学生的心理特点，从多方面激发学生学习兴趣，逐步培养学生的思维能力，养成良好的物理思维方式，提高物理课堂教学效果，产生学好物理的自信心。     

数学课堂教学新设想

文章就如何在数学课堂教学中培养学生的学习能力和创造性思维能力进行了探讨,并对一些具体方法作了阐述。     

浅谈数学教学中观察、联想能力的培养

数学课堂教学在讲授基本概念和基础知识的同时,通过习题的解答帮助学生理解基本概念,掌握基础知识,培养和发展思维能力,不断促进其观察、联想能力的提高.     

“模拟法庭”实战运用型教学模式研究

模拟法庭是法学教育中一种理论与实践相结合的教学模式，它实现了实体法与程序法的有机结，既检验了课堂教学效果，又培养了学生的实际操作能力。实践证明，模拟法庭教学法能效地弥补理论和实践相脱节的弊端，这种宾战运用型教学模式有利于促使学生产生自主学习的动力，培养创新性思维能力。     

元认知条件下创新思维能力培养工具的运用

元认知是认知主体对自我认知的了解、监控和协调。元认知策略包括计划策略、监控策略和评估策略。在元认知条件下运用创新思维能力培养工具培养学习者的创新思维能力，能够提高培养学习者创新思维能力的效率，从而达成更好的培养效果。     

高中生物课提高学生创新能力的有效途径研究

高中生物教学是高中教育体系重要的一环,为适应新课标的要求,我们必须善于在教学中积极探索提高学生创新能力的有效途径,本文通过笔者多年教学实践,从优化高中生物课堂教学出发,实现高中生物课堂教学中培养学生的创新能力,创造性思维能力和创造想象能力的培养与提高.     

关于数学教学中数学思维能力的培养

数学思维能力的培养对学生数学学习的意义重大。数学思维能力包括很多，如逻辑思维能力、抽象思维能力等。文章就数学学习过程中抽象思维能力的培养、逆向思维能力的培养和发散恩维能力的培养做了具体的分析。肯定了数学思维在数学教学中的重要作用，并对数学思维的培养给出了具体的策略。     

浅议如何培养和发展学生的创新思维能力

新课程改革要求教师以学生为主体,着力于学生创新思维能力的提高,这祥就可以有效地提升他们分析解决问题以及交流协作的能力.本文粗浅地谈了一下如何根据新课程改革要求深化课堂教学改革,培养学生的创新思维能力.     

信息技术课堂“问题情境”的巧设

在信息技术课教学中创设"问题情境",是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。问题教学是教师课堂教学中的重要手段。教师在教学中,要有意识地创设"问题情境",培养学生的问题意识,引导学生进入"情境",让学生在发现问题、明确问题、阐述问题、组织问题和输出解决问题方案的过程中,培养创造性思维能力。教师要根据反馈信息,不断调整教学方法,优化课堂教学。     

核心素养背景下小学音乐课堂教学实践之初探

新时期教育改革下,对素质教育提出更高的要求,面对当前核心素养背景,小学音乐课堂教学也应该重视学生创新能力、思维能力等多方面的培养。论文结合小学音乐课堂教学实践,探讨相应的教学策略,希望以此为相关教育教学工作提供一些参考。     

浅谈语文课堂教学的提问与评价

课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的平台，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。教师的提问要使学生能够接受、符合学生现状的原则，且提问的形式要科学合理，对于学生的回答评价要恰到好处，把握住一个“度”字。     

“机械基础”课程的对话交流教学法

文章根据中职学校学生的实际情况,提出在课堂教学中重视教学方法,把传统的师生之间讲听的教学模式转变为注重交流沟通的教学模式,激发学生的学习兴趣,培养学生的分析、思维能力,提高课堂教学效果和教学质量。同时,通过教学方式的改变,还可以加强对学生道德情操的培养,建立以学生的成长与发展为目的的素质教育的基本途径。     

剖析数学开放题培养学生创造性思维能

学生的创造性思维能力的培养方法多种多样。本文就（一）不定型开放题，培养学生的发散性思维能力；（二）一题多解型开放题，培养学生思维的敏捷性、灵活性；（三）一题多变型开放题，培养学生思维的灵活性、创造性等三个方面来阐述数学开放题培养学生的创造性思维能力。     

应用题复习技巧

在近几年的教学实践中，我们感到运用比较的方法，揭示数量间的联系和区别，有助于学生掌握解答应用题的方法，也有利于思维能力的培养和智力的发展。下面谈谈我们在教学中是怎样用比较法分析应用题目的数量关系的.     

技工院校在物理教学中能力培养的探讨

在技工学校物理教学中培养思维能力要注重学生想象能力的培养、学生发散性思维能力的培养和学生逆向思维能力的培养。在物理课教学中要运用行为导向教学方法、开展探究实验教学培养学生能力。     

高职网络教学高阶思维能力培养研究

企业信息化建设对于高职人才培养提出新的要求，只有具有分析、综合、评价和创造能力等高阶思维的高素质人才才能满足企业的信息化建设需要。本文对于高职网络教学中的高阶思维能力培养进行调查研究，提出适合高职学生高阶思维能力培养的网络教学模式。     

带着学生走向知识的海洋——新课程标准下对数学教学过程的理解

高中数学新课程标准，要求教师在课堂教学中挖掘学生的学习潜力，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，提高数学课堂教学中学生的参与度，使学生思维能力得到提高，实施好以学生为主体的教学工作，提高学生自主学习、合作、交流及发现、分析、解决问题的能力。     

我国大学生批判性思维能力培养探析

通过对批判性思维的概念,引出我国大学生批判性思维能力培养的意义以及必要性;分析影响我国当代大学生批判性思维能力缺失的原因,并在这些原因下所引发的一系列不良后果,提出了大学生进行批判性思维能力培养的迫切需求;最后通过家庭、学校、社会和大学生个人等途径培养大学生批判性思维能力,以达到提高当代大学生批判性思维能力的目的。