浅谈C语言实例教学方法

分析C语言程序设计课程的特点；探讨如何在C语言程序设计实验教学中采用科学的实验教学手段，培养学生的学习兴趣，提高学生用C语言解决实际问题的综合能力；对C语言程序设计实验教学提出一些可行的探索方法。     

非计算机专业程序设计C语言课程教学方法探析

针对高校非计算机专业学习程序设计C语言的学习,探讨了在程序设计语言的教学实践中,采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。     

“C语言程序设计”教学改革探索

在提高计算机知识水平的过程中，学习计算机程序设计语言是一个重要的步骤。C语言作为目前最为流行的程序设计语言之一．不仅是计算机专业的必修课程，同时也是很多非计算机专业的学习课程。 传统的C语言程序设计教学中，主要以教师讲授为主，且在教学过程中大多采用纯数学的抽象案例。对学生而言．既抽象又枯燥无味。     

《C语言程序设计》项目化教学改革

本文以浙江安防职业技术学院安全防范技术专业14级和15级学生为研究对象,对C语言程序设计课程采用机房上课;明确教学目标、加强学生动手能力、开放性考核等方式进行教学方法改革。     

C51语言及编程浅析

现在单片机的程序设计,C51已经得到广泛的推广和应用,算是单片机的主流设计程序,甚至可以说作为单片机开发人员必须要掌握的一门语言了。本文简要介绍了Franklin C51交叉编译器的特点,较详细地讨论了C51语言程序设计的基本技巧及其与汇编语言程序的混合编程、中断处理过程等实际问题。     

C语言程序设计课程教学改革的探索

本文以C语言程序设计课程教学为核心，在多年教学实践的基础上，参照人才培养模式和专业课程体系改革，从课程特点、教学实施和教学方法等方面对课程体系建设进行了探索实践。     

实验教学中高质量代码编写能力的培养

程序设计课程在整个计算机理论和实践教学体系中的基础课程。在理论课中学生能够初步掌握基本语法和算法，但是编写的程序质量不高，程序可读性、稳定性和可重用性不好。良好的编程风格是提高程序质量和可维护性、可重用性等的重要保证，可以在实验教学环节中加强编程风格的培养。本文以C程序设计为例，论述编程风格和编写高质量代码的培养。     

VB程序设计课程案例教学模式研究

VB程序设计过程中涉及到诸多知识点，同时存在相对较强的灵活性与理论性。为提高VB程序设计课程的教学质量。培养高素质的人才，案例教学法不失为一种较为有效的方法。本文在阐明教学现状的基础上，指出引入案例教学模式的可行性，指明其具体的实施过程。研究发现。在VB教学中引入案例教学法可以充分调动广大学生的学习积极性和主动性，使他们分析、解决问题的能力有所提示，同时对提高教学效果非常有帮助。     

C语言程序设计实验分级教学改革探索

目前,高校"齐步走"的实验教学模式已不适应大众化教育和学生个性化教育的要求,本文以C语言程序设计实验为例分析了高校实验教学现状及存在的问题,提出了实行实验分级教学的构想,并从实验内容分级、实验考核评估分级两方面提出了一种可行的分级教学方法.     

浅谈在C++教学中快速实现从结构到OOP程序设计思想的转变

本文从具备C语言基础的初学者在学习面向对象程序设计过程中所碰到的实际问题出发,通过对教学过程中遇到的问题进行反思,在如何使得学生快速的从结构化程序设计思想转化到面向对象程序设计思想这个比较难的问题上重新进行探讨,展示了实例操作教学法、问题驱动教学法在面向对象程序设计教学过程中的一些具体运用,通过理论思考并结合自身的专业知识和教学经验找到一种比较新颖而且行之有效的教学方法。     

项目导入任务驱动教学法在“C语言程序设计”课程教学中的运用

文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合"C语言程序设计"课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决问题的能力,从而提升学生的综合能力。     

网络程序设计教学改革探索

分析了网络程序设计实际教学中存在的问题,提出了本课程及相关课程的教学改革方案。新的教改方案主要包含C语言程序设计、计算机操作系统、计算机网络和网络程序设计等课程的教学顺序、教学内容和教学方法。在教学方法上更加注重实践,旨在通过实践增强学生的学习兴趣,使学生更好地理解抽象的理论,最终提高学生的网络程序设计能力。     

真核细胞有丝分裂课件的脚本制作

本文介绍了脚本在课件开发中的重要地位和作用，脚本的内各要能有效地表示课件中的各种信息；脚本要给出课件设计的思路。脚本是教学设计与程序设计之间的桥梁。     

ActiveX技术与动态演示的结合

以图形方式观察和认识现实世界的客观事物，是人类最为便捷的一种认识方式。程序开发环境工具的发展来源于程序设计方法的不断优化。就程序设计方法而言，主要有结构化程序设计、面向对象程序设计和组件对象模型程序设计三种。上述三种程序设计方法之间不存在相互替代的关系，     

C语言程序设计课程教学方法探讨

本文结合C语言程序设计课程教学实践,分析了教学过程中存在的问题,主张在教学中,应注重培养学生编程的学习兴趣,调动学习积极性;采用启发、引导的教学方法,培养学生的实际应用能力;并注意以内容为中心,以培养能力为目标,完善考核形式.     

浅谈智慧课堂在C语言程序设计教学中的应用

《C语言程序设计》课程是计算机科学与技术、软件工程等相关专业的核心专业课,智慧课堂在C程序设计课程改革中的应用,有助于教师提高教学水平,帮助学生提高学习兴趣,促进新型教学改革,支撑新型教学创新。     

《移动程序设计》课程教学改革探讨

摘要：艺术类专业移动开发类课程在教学中会碰到很多问题。文章从教学过程入手，调整教学内容，突出教学重点，梳理知识体系．力求解决移动程序设计课程学习中的枯燥。难以理解，基础差等问题。最终使学生能独立开发移动应用。     

结合生活实际提高学生学习程序设计课的兴趣

在职业学校计算机教学中，程序设计课是学生容易产生为难情绪，学习兴趣不浓的一门课程。如何提高程序设计课学习兴趣，是职业学校计算机教学中亟待解决的一个问题。本文通过分析传统的程序设计教学中存在的问题，结合实际生活举例子，合理设置教学难度，重视实践环节，开展趣味教学和课外活动，提高了学生们学习程序设计课的兴趣。     

中职院校程序设计课程教学的创新

在程序设计课的教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂的问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是中职院校计算机教师最感兴趣的课题.文章结合当前社会的发展形势、学生的实际情况以及教学中存在的问题等进行了一些探索,并提出相关建议.     

“高级语言程序设计”对学生能力培养的几点思考

随着计算机科学的普及和发展,计算机的应用日渐深入到社会的各个角落,学校作为计算机应用技术教育的重要阵地,在计算机应用技术推广方面应该发挥其重要的作用。《高级语言程序设计》课程是一门多学科的综合课程,要学好程序设计,学生应该在思维方式方面有所突破,注意综合能力的培养。在教学过程中,要结合学生的基础文化课程进度,对＂程序设计＂中的内容作适当调整来实施教学。