摭谈“中学语文的课外阅读”

语文素养的提高离不开课外阅读，只凭啃课本上的材料是很难提高阅读水平的，中学生阅读能力的提高，必须有大量的课外阅读来填充。     

如何落实课外阅读的要求

课标对小学生的课外阅读提出了具体的要求，如何引导孩子进行课外阅读，将课外阅读落到实处呢？ 一、激发兴趣，培养动力 只有让学生领悟到课外阅读的乐趣．他们才会主动开展课外阅读。教师可以这样培养学生的阅读兴趣。     

中学生课外阅读现状及对策

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。教育部颁布的《语文课程标准》明确指定了中学生课外文学阅读的必读的名著和中学古诗词背诵篇目，具体规定了中学生的阅读总量并增加了阅读推荐篇目。可见，在教育手段日益丰富的今天，课外阅读仍是提高学生素质的一个重要途径。课外阅读，能够巩固课堂教学的成果，拓展知识、培养学生各方面的能力，促进学生全面发展，更好地达到语文教育教学目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？他们在读些什么书？他们是怎样读书的？学生的阅读现状令人担忧。     

加强课外阅读，有助于藏文藏语文学习效率

怎样加强中小学的课外阅读能力，阅读能力培养是藏语文和素质教育的主要内容，阅读能力高低也是一个人综合素质的主要体现。     

小学生的语文课外阅读教学

要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读．不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容，而要让学生在课外能广泛地阅读。在小学语文课外阅读指导过程中．以建构王又理论为指导，可以提高语文课外阅读效益，促进学生语文素养的提高。     

浅谈中学生课外阅读兴趣与能力的培养

随着教育改革的深入，在教学中，教师越来越重视对学生能力和创新意识的培养，正像叶圣陶先生所说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”在阅读教学中为了达到“教，是为了不教”这一目的，还要重视学生的课外阅读，因为它不仅是课内阅读的延伸，也是学生在课内阅读中所形成的能力的检验和提高，所以课外阅读兴趣的培养和能力的提高也就显得尤为重要。     

中学语文的课外阅读浅谈

语文素养的提高离不开课外阅读,只凭啃课本上的材料是很难提高阅读水平的,中学生阅读能力的提高,必须有大量的课外阅读来填充。     

英语课外阅读对学生英语阅读能力的影响——以金职院2012级护理普高B级班为例

高职英语课程要求学生能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料。英语课外阅读作为课堂之外的有效补充，是提升学生英语阅读能力的重要手段。本文的研究样本为本校2012级普高生源护理专业B级班学生，分析其进行课外阅读活动前后的阅读水平，对今后的教学有一定的指导意义。     

小学语文的课外阅读初探

课外阅读是巩固课内所学知识,丰富、积累小学语文知识的一个相当重要的途径。小学语文素养的提高离不开课外阅读,只凭啃课本上的材料是很难提高阅读水平的,小学生阅读能力的提高,必须有大量的课外阅读来填充。我们小学语文教师要树立大语文的理念,不仅培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力,还应当通过广泛的阅读,培养学生的文学素养,陶冶情操,健全心理     

农村高中语文课外阅读现状与应对策略

阅读书籍是获取知识的一种重要手段。高中语文教学要求提出：高中学生课外阅读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。由此可见，课外阅读对于拓宽学生的知识视野，帮助学生分析问题具有重要意义。     

提高英语阅读理解能力的方法和技巧

高中英语提高阅读理解能力非常重要，要取得良好的教学效果，在平时的教学实践中应该充分利用课堂阅读教学示范功能，开展并指导课外阅读，了解英语的阅读方法与技巧，学生的英语阅读理解能力才能逐步提高。     

形式丰富 提高素养——如何提高高中语文阅读教学的兴趣浅谈

语文素养包含学生的听、说、读、写素养，其中阅读素养是十分重要的语文素养。语文阅读素养包含激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读范围，提高课外阅读质量等，本文结合自己在重庆名校——巴蜀中学的经验进行总结。     

语文探究性课外阅读的思考与实践

在语文新课程标准指导下，针对目前学生阅读能力较低、阅读面狭窄等现状，思考成因并寻找对策。从而总结出：必须从培养学生探究性阅读能力出发，提高学生的课外阅读能力，才能从根本上改变中学生的阅读现状。结合多年来的思考与实践经验，笔者谈几点设想与尝试，提出一些建议与做法。     

让课外阅读走进物理课堂

本文论述了物理阅读的重要性,课外阅读材料的种类和选择方法及课外物理阅读对物理教学的作用。     

高中语文阅读浅谈

要真正地把课外阅读落实到“课外”。对于高中生的课外阅读指导不适宜拿大量的固定的时间来实施，否则容易演变为课内教学，等同于课堂教学。因而，在指导与引导的过程中要注意在学生的学习生活的日常状态中寻找时间，点点滴滴，随时随地了解学生的课外阅读现状及时进行“见缝插针”似的指导。学生要发展独立阅读能力，     

论高中阶段英语课外阅读

英语阅读是培养学生综合语言运用能力的有效手段,大多数文献关注的是英语课堂阅读,对英语课外阅读却缺乏系统的论述。本文重点讨论高中阶段英语课外阅读的三个基本问题:为什么需要课外阅读、读什么以及怎么读,并就后两个问题提出具体的建议。     

让课外阅读走进物理课堂

本文论述了物理阅读的重要性,课外阅读材料的种类和选择方法及课外物理阅读对物理教学的作用.     

改进引导方法加强阅读延伸

课外阅读是学生对课内知识的扩大与延伸,是拓展阅读领域,开阔文化视野重要渠道之一。本文结合教学实践,阐述了课外阅读引导的基本方法。     

浅谈数学中的阅读教学

“学会学习首先要学会阅读”。长久以来，我们注重教师讲，学生听，而忽视了学生自觉自省独立自主的阅读。这与“终身学习”，“自主学习”的时代要求是脱节的。我们应该在教会学生阅读教材、打开课外阅读视野、给予阅读方法指引方面下功夫，以提高学生的数学素养，把“自主学习”落到实处。     

浅谈语文教学课外阅读的重要性

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、拓宽视野、发展思维、培养能力，同时也是收获审美体验和丰富精神世界的重要途经。在大力实施素质教育的今天，对中学生阅读能力的培养尤其重要。在现实中，不少学生经过多年的学校教育后，语言表达能力仍然较差，直接影响其他学科的学习质量，这不能不说是阅读教学的一大缺憾。特别是农村中学生课外阅读方面存在的问题更多，农村中学的课外阅读现状令人担忧。