C语言程序设计实验分级教学改革探索

目前,高校"齐步走"的实验教学模式已不适应大众化教育和学生个性化教育的要求,本文以C语言程序设计实验为例分析了高校实验教学现状及存在的问题,提出了实行实验分级教学的构想,并从实验内容分级、实验考核评估分级两方面提出了一种可行的分级教学方法.     

“C语言程序设计”教学改革探索

在提高计算机知识水平的过程中，学习计算机程序设计语言是一个重要的步骤。C语言作为目前最为流行的程序设计语言之一．不仅是计算机专业的必修课程，同时也是很多非计算机专业的学习课程。 传统的C语言程序设计教学中，主要以教师讲授为主，且在教学过程中大多采用纯数学的抽象案例。对学生而言．既抽象又枯燥无味。     

C语言程序设计课程教学方法探讨

本文结合C语言程序设计课程教学实践,分析了教学过程中存在的问题,主张在教学中,应注重培养学生编程的学习兴趣,调动学习积极性;采用启发、引导的教学方法,培养学生的实际应用能力;并注意以内容为中心,以培养能力为目标,完善考核形式.     

网络程序设计教学改革探索

分析了网络程序设计实际教学中存在的问题,提出了本课程及相关课程的教学改革方案。新的教改方案主要包含C语言程序设计、计算机操作系统、计算机网络和网络程序设计等课程的教学顺序、教学内容和教学方法。在教学方法上更加注重实践,旨在通过实践增强学生的学习兴趣,使学生更好地理解抽象的理论,最终提高学生的网络程序设计能力。     

《C语言程序设计》项目化教学改革

本文以浙江安防职业技术学院安全防范技术专业14级和15级学生为研究对象,对C语言程序设计课程采用机房上课;明确教学目标、加强学生动手能力、开放性考核等方式进行教学方法改革。     

浅谈在C++教学中快速实现从结构到OOP程序设计思想的转变

本文从具备C语言基础的初学者在学习面向对象程序设计过程中所碰到的实际问题出发,通过对教学过程中遇到的问题进行反思,在如何使得学生快速的从结构化程序设计思想转化到面向对象程序设计思想这个比较难的问题上重新进行探讨,展示了实例操作教学法、问题驱动教学法在面向对象程序设计教学过程中的一些具体运用,通过理论思考并结合自身的专业知识和教学经验找到一种比较新颖而且行之有效的教学方法。     

浅谈智慧课堂在C语言程序设计教学中的应用

《C语言程序设计》课程是计算机科学与技术、软件工程等相关专业的核心专业课,智慧课堂在C程序设计课程改革中的应用,有助于教师提高教学水平,帮助学生提高学习兴趣,促进新型教学改革,支撑新型教学创新。     

实验教学中高质量代码编写能力的培养

程序设计课程在整个计算机理论和实践教学体系中的基础课程。在理论课中学生能够初步掌握基本语法和算法，但是编写的程序质量不高，程序可读性、稳定性和可重用性不好。良好的编程风格是提高程序质量和可维护性、可重用性等的重要保证，可以在实验教学环节中加强编程风格的培养。本文以C程序设计为例，论述编程风格和编写高质量代码的培养。     

C51语言及编程浅析

现在单片机的程序设计,C51已经得到广泛的推广和应用,算是单片机的主流设计程序,甚至可以说作为单片机开发人员必须要掌握的一门语言了。本文简要介绍了Franklin C51交叉编译器的特点,较详细地讨论了C51语言程序设计的基本技巧及其与汇编语言程序的混合编程、中断处理过程等实际问题。     

网络程序设计课程实验设计和教学模式探讨

在实验教学环节中，模糊演示、验证、设计和综合这4种实验的边界，摒弃传统的单打独斗式的实验过程，将学生分组后结对编程；设计系列化的实验题目，降低单个实验题目的难度，通过对网络程序设计课程实验系列题目的总结，将同一学科的不同课程在实验的过程中自然交汇，潜移默化地实现课程间的融合，激发学生的学习兴趣。系列化的实验过程有一个完整的设计过程和编码过程，增强了学生实际动手能力和软件开发经验。     

浅谈C程序设计教学

由于C程序设计课程内容比较抽象，高校学生普遍反映C程序设计难学。文章以现代教学理论和技术为基础，对C程序设计课程的教学方法进行了探讨。     

计算机C语言实验教学方式分析

伴随着网路技术的发展,计算机已经成为一种非常普遍的存在,不论是在生活中还是在工作中,都不可缺少计算机的应用,C语言是一种计算机语言,C语言对计算机的发展有一定意义,所以,C语言对计算机的发展至关重要,为使我国计算机行业得到发展,C语言实验教学便需要在不断进行革新,本文主要对计算机C语言实验教学进行分析,希望能对C语言教学产生一定意义上的借鉴。     

C语言程序设计课程教学改革的探索

本文以C语言程序设计课程教学为核心，在多年教学实践的基础上，参照人才培养模式和专业课程体系改革，从课程特点、教学实施和教学方法等方面对课程体系建设进行了探索实践。     

项目导入任务驱动教学法在“C语言程序设计”课程教学中的运用

文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合"C语言程序设计"课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决问题的能力,从而提升学生的综合能力。     

化学实验教学在素质教育中的作用

本文阐述了化学实验在素质教育中的地位和作用。概括为：一促进、一培养、两作用。包括：实验教学可促进学生更好的获取知识；实验教学可培养学生多方面得能力；实验教学对学生良好科学的培养，树立辩证唯物主义世界观起到了潜移默化的作用；实验教学在理论与实际间起到了桥梁作用。     

非计算机专业程序设计C语言课程教学方法探析

针对高校非计算机专业学习程序设计C语言的学习,探讨了在程序设计语言的教学实践中,采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。     

基于学生创新能力培养的近代物理实验教学改革研究与实践

为了培养学生勤于思考的精神和开拓创新的能力，在近代物理实验教学中一要紧密结合现代生产科技，精心选择教学内容；二要建立现代化的近代物理实验教学方法和教学评价体系；三要为学生进行综合实验和创新实验提供了有利的条件。逐步培养学生的创新能力和科研意识。     

VB程序设计课程的新型教学方法探究

VB程序设计语言因其入门简单、功能强大、应用性强等特点已经成为高等职业院校计算机专业的必修课程。根据笔者观察，在以往的教学中，由于任课教师教学内容安排和教学方法选择不当，导致很多学生对VB语言感到枯燥难学，学过之后不能根据所学内容独立设计程序。因此，在教学中科学合理地利用教材，改进教学方法，激发学生的学习积极性，提高VB程序设计课程的教学质量成为高等职业院校计算机基础课程教师需要思考的问题。、如何能教好VB程序设计课，笔者根据多年的教学经验，总结出了VB课程教学的一些特点，摸索出一种新的教学方法和技巧，使VB课的教学取得了较好效果.     

浅谈激发职业学院学生学习化学的兴趣

高职院校受市场经济和就业的）中击，学生学习兴趣较低，教学质量难以提高。应通过情感教育、形态语言、实验教学等方法激发学生学习化学的兴趣，确保化学教学质量的提高。     

如何加强物理实验教学

本文总结了加强物理实验教学的几种方法：认真备课；运用故事、生活实例等创设情境，激发学生的求知欲望；采用边学边实验法；充分发挥教师的主导作用。