论中职语文教学中非智力因素培养

随着传统应试教育向素质教育的转轨,素质教育成为当今教育改革的重点,非智力因素的培养是落实素质教育的重要途径。对中职语文教师来说,培养学生的非智力因素至关重要,在语文教学过程中融入对学生非智力因素的开发,对学生的学习效果起重要的强化和保证作用,直接关系着学生学习语文能力的强弱和语文成绩的高低。     

中职数学教学中学生非智力因素的培养

中职学生数学成绩普遍较差,除了智力因素和基础知识影响以外,非智力因素的影响起一定作用。在教学中要引发学生的学习动机、激发学生的学习兴趣、使学生认识到数学的美感、增强学生学好数学的自信心及培养学生良好的意志品质,达到智力因素和非智力因素相互促进,提高课堂教学效率的目的。     

发挥英语专业学生非智力因素的探索

非智力因素是影响当前英语专业教学水平的重要因素之一，不少英语专业学生并不是智力低下，而是因为非智力因素没有得到很好的发挥。本文在分析英语专业学生学习中非智力因素构成的基础上，从五个方面提出了发挥英语专业学生非智力因素的建议。     

论中职《论语》教学与人文关怀

中职语文教学是不同于中学和大学语文教学的一个特殊阶段,就其教学目标和方式有很大的区别.中职语文教育一方面要对学生基础知识的巩固和加强,更要对学生非智力因素方面进行教育和熏陶,关心学生心理、品格、修养等方面的发展,也就是对学生进行人文关怀.特别是在文言文教学当中,比如<论语>教学中,不仅对学生进行文言知识的讲授,还要结合中职学生自身的特点,比如自信心不足,自卑心理严重,逆反情绪明显,不懂的为人处事等特点,因材施教,努力培养学生做一个有健康人格的年轻人.     

加强审美教育优化非智力因素

学生的学习与能力发展是受智力因素和非智力因素共同影响的，而非智力因素起着决定性的作用。本文对历史教学从审美教育入手优化非智力因素的意义进行了论述。     

新课标下重视非智力因素在高中英语课堂教学中的作用

教学有智力因素和非智力因素。新课标下，高中英语课堂的沉闷很大程度上来自于教师对学生非智力因素的缺乏关注，而非智因素对于学习所起的作用又是不可或缺的。本文从培养学生兴趣，指导学生的学习方法，养成良好学习习惯和增进师生间情感四个方面对培养高中学生非智力因素进行探讨。     

浅谈数学教学中非智力因素的培养

在以往的教学中，我们比较注意发展学生的智力，而忽视了开发他们的非智力因素。实际上，学生学习知识，除了依靠注意力、记忆力、观察力、想象力等智力因素外，还要受到兴趣、情感、动机、意志和性格等非智力因素的影响。因此，学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。     

论非智力因素在高职院校思想政治理论课教学中的培养和优化

非智力因素教育，既是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的有效途径，又是提升高职学生竞争力的必然要求，可以从完善教师自身非智力因素、激发学生的学习兴趣、树立学生积极的心态和培养学生良好的习惯等方面加以培养和优化。     

物理教学中非智力因素的培养

在教学中发现,差生中的绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培     

论物理教学中的非智力因素

学生的物理成绩存在差异,原因是多方面的,其中最主要的是学生的智力因素和非智力因素,而非智力因素往往起着决定性的作用.因此在物理教学中重视对学生非智力因素的培养,显得十分的必要.     

浅谈改革信息技术课堂教学

随着有关理论研究和实践的深化，人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用，广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径。尽管如此，这方面的工作还有待进一步加强，比如，在中学信息技术教学中如何培养学生非智力因素的问题，就尚未引起充分重视。     

浅谈非智力因素在中学物理教学中的应用

非智力因素对一个人的成才有重要影响.在现在的教育教学活动中,存在着只重视学生智力因素而忽视非智力因素教育的倾向.下面主要阐述非智力因素在学生学习活动中的重要作用、目前教育教学中的贯彻情况以及进行非智力因素教育的方式方法,目的在于唤起部分教师在教育教学活动中在重视学生智力因素的同时也要重视非智力因素的培养,从而促进学生的全面发展.     

非智力因素在高校舞蹈教学中的应用

随着应试教育向素质教育的转轨,国内高校纷纷开设了舞蹈教学课程,舞蹈专业学生将来能否取得较大的成就不完全取决于学生的智力因素品质,而在很大程度上取决于学生是否具有良好的非智力因素。智力因素是先天的,而非智力因素是后天培养的,所以,在舞蹈教学过程中,优化学生的非智力因素更有助于舞蹈专业学生取得成就。     

英语教学中心理学原理应用之探微

心理学研究表明，非智力因素是智力活动的推动者或调节者。在智慧活动中，任何智慧活动的产生，必须由非智力因素来激活或启动，并且对智慧活动具有定向、引导和维持作用。要培养学生英语学习的能力，就必须努力开发、利用学生的非智力因素，提高学生的非智力水平。因此，英语教师应当在努力提高自身综合素质的前提下，运用心理学原理，注意开发和利用学生的非智力因素。     

浅谈中职英语教学中非智力因素的培养

古人说：“非不能也。是不为也。”意思是不是不会做，是不肯去做。“能”即智力因素，而“为”就是非智力因素了。所谓非智力因素。是指智能以外又同智能活动效益发生交互作用的心理因素。如兴趣、情感、动机、意志、习惯、性格等等。本文分析了非智力因素在学生学习英语和教师教学英语中的作用．探讨了教师在英语教学实践中运用非智力因素提高教学效果、激发学生潜能、促进身心全面发展的一些做法。     

化学教育中要重视对学生非智力因素的培养

结合作者教学实际，集中探讨了培育学生非智力因素，提高教学质量的基本做法，对于搞好化学教学是由一定研究和参考价值的。     

俄语学习中学生的非智力因素培养

在学生的俄语学习中,非智力因素起着不可忽视的重要作用。重视非智力因素的培养可以帮助学生克服心理障碍,减轻学习压力,从教学中获益。非智力因素培养的途径为：激发学习动机;培养学习兴趣;促进情感交流;注重因材施教。     

化学教育中要重视对学生非智力因素的培养

结合作者教学实际，集中探讨了培育学生非智力因素，提高教学质量的基本做法，对于搞好化学教学是具有一定研究和参考价值的。     

化学教育中要重视对学生非智力因素的培养

结合作者教学实际，集中探讨了培育学生非智力因素，提高教学质量的基本做法，对于搞好化学教学是具有一定研究和参考价值的。     

兴趣在地理教学中的作用

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础、是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。本文就来探讨兴趣这一重要因素。