普通高校俱乐部体育课模式初探

本文围绕“健康第一”的教学理念，从理论与实践上对体育课实施“俱乐部型”教学模式进行了探讨，并从分项教学、教学组织形式、体育课考核评价等方面予以阐述，指出体育课“俱乐部”教学模式适合于高校，有利于提高教学质量，为终身体育打下良好的基础。     

“五四学制”初一年级足球课教学模式的研究

目前,体育课组织形式单调、教学内容重复,学生对体育课兴趣不浓,个性和特长得不到发展的现象严重。使体育课原有的生机与活力得不到体现。另外,各校把升学体育考试及体育健康检测涉及到的项目列为重点抓,更加防碍体育课的发展。面对当前素质教育改革的今天,学校体育势必要进行改革。转变观念,创新教学模式,改进课的结构,合理安排教材,使体育课向更科学、更合理、内容更丰富,兼娱乐性健身性与一体方向发展,这也是体育素质教育的发展方向。     

浅谈体育课的组织教学

体育课的组织教学形式多样,但不论哪种形式都要以课的内容、课的特点来作为依据,它不仅要具有理论性,还要具备更强的实践性;不仅体现在体育课中,还应包括体育课前和课后。进行有效的教学组织,笔者认为应从以下几个方面进行准备:1、充分了解学生个性心理特点,便于做到因材施教。2、积极引导,培养学生对体育课的兴趣,使学生树立终身意识。3、精心做好每一节课的课程设计,尽心做到新颖、独特。     

"五四学制"初一年级足球课教学模式的研究

目前,体育课组织形式单调、教学内容重复,学生对体育课兴趣不浓,个性和特长得不到发展的现象严重.使体育课原有的生机与活力得不到体现.另外,各校把升学体育考试及体育健康检测涉及到的项目列为重点抓,更加防碍体育课的发展.面对当前素质教育改革的今天,学校体育势必要进行改革.转变观念,创新教学模式,改进课的结构,合理安排教材,使体育课向更科学、更合理、内容更丰富,兼娱乐性健身性与一体方向发展,这也是体育素质教育的发展方向.     

论体育教学中学生的兴趣与动机培养

为实现学校体育目标的基本形式之一的体育课,在如今的学校教育中已得到了高度的重视.但目前学校公共体育课教学中仍然存在着一些问题,如部分学生由于种种原因并不喜欢上体育课,对于这种情况的出现,教师应该想出一些办法来提高学生对体育课的积极性.     

我谈如何将新课改理念渗透进高中体育教学

学生在对待体育课的态度上是即“爱”又“恨”。“爱”体育课的自由放松，“恨”体育课中的运动量以及各项专业的技术练习，所以存在一定的厌学情绪，从而达不到教学要求，不能完成教学任务。我认为，形成这些局面的原因主要是教师没有认真贯彻新课程的教学内容改革，教师要因材施教，区别对待，结合现在学生特点和时代要求，更新教学方法，改变教学形式。提高教师素质，加强与学生的交流，转变学生态度，使学生能积极参与到体育课中来。     

探索新的体育教学模式

传统的体育课堂教学过分强调封闭，从而使课堂教学变得机械化和程式化，缺乏生气和乐趣。传统的体育课已不再受到学生的欢迎。2001年新的体育教学大纲的实施颁布，为我们高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想和统一性和选择性相结合的原则，我校根据我校的实际情况，选择了室外体育课采取“半开放式”的形式；室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学。     

关于高职高专院校体育教学的研究与探讨

在高职高专院校，体育课教学是非常重要的课程，对大学生的成才起着重要作用，本文从学生对体育的态度：根据学生个性特点，因材施教，区别对待；结合专业特点和时代要求，改革教材内容；改革教学办法，提高教学质量：以课外活动为突破口，改革教学形式：对高职高专体育课的研究和探讨。     

中学体育先进教学方法初探

新的世纪,我国学校体育的教学方法、内容、手段、结构等方面将发生历史性的变革,这是学校体育发展的趋势.作为新世纪的体育教师,我们必须主动适应现代教育的各种要求.体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式成为体育教学面临的一项重要任务.     

谈谈体育课前准备活动

体育课前准备活动是体育课教学的一个重要组成部分,对保证体育课各项任务的完成,以及提高体育课质量具有重大的意义.体育课准备活动的主要任务是从生理、心理上动员学生逐步激发大脑皮层兴奋性,动员各主要肌肉群、关节、韧带活动,逐步提高肌体机能的工作能力,使人体进入运动状态.     

谈体育教学中培养学生的兴趣

在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中．教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。怎样抓好小学体育课的组织教学,只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从·G理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。     

爱国主义是调动学生体育兴趣的法宝

我国中学生的运动兴趣随着年龄的增长而下降．我们在中学体育课的教学中普遍看到不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣。具体表现在上课时精力不集中，情绪低落、动作拖拉、借故请假，有的甚至对体育课产生一种恐惧感，这可称为体育课的“灰色心理”。笔者以为．最主要的原因就是教师没有调动起学生的学习兴趣。在体育课上，调动学生兴趣最好的办法就是进行爱国主义教育。     

小学阶段如何培养学生的体育兴趣

我国小学生的运动兴趣随着年龄的增长而下降，我们在小学体育课的教学中普遍看到不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣。具体表现在上课时精力不集中，情绪低落、动作拖拉、借故请假，有的甚至对体育课产生一种恐惧感，这可称为体育课的“灰色心理”。     

切实有效降低体育课的运动损伤率

体育课是学校体育的重要组成部分，体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握基本技术、基本技能和体育基本知识。然而，近几年体育课损伤率有上升趋势。其原因既有教师准备不足、指导不力的问题，又有学生缺乏安全意识、锻练不够的问题。有效降低体育课的运动损伤率需要老师和学生的共同努力。     

浅谈体育教学中的安全问题

体育课的安全不仅是上好体育课的保证,防止发生伤害事故的保证,更是学校体育工作健康开展的保证.要做到体育课的安全,就要做到加强对学生思想教育、教师组织好教学常规、做好保护帮助等等,做好这些工作,就能将体育课上的意外事故降到最低,从而保证了体育教学的健康发展.     

如何做好体育课的准备活动

准备活动是体育教学中必不可少的重要环节，如何正确认识准备活动的作用，有效选择准备活动的内容与组织形式，合理地安排好准备活动的时间、负荷以及与基本练习之间的间隔，从而提高体育课的课堂效率，是我们每一位体育教师都应积极重视的问题。     

中学体育课的练习密度与运动负荷

体育课是中学生的必修课，检查和衡量体育课的教学质量，课的练习密度与运动负荷，具有至关重要的作用，这也是测定体育课教学质量的重要手段和主要依据。一堂体育课的练习密度，是繁多的体育课准备工作之一，也是衡量教学效果的一个重要方面，所以说，如何准确地预计体育课的练习密度，就成了一个需要很好地加以研究和解决的问题。教师在预计课的密度前，深入调查研究。充分掌握学生情况，是准确预计课的练习密度的一个重要方面。另外在了解情况中还要了解同时上课的班级教学内容和所需的场地、器材情况，了解体育课前后课程的性质及其它活动。只有这样才能制订合理的练习密度，提高预计练习密度的准确性。     

中学体育改革初探

本文通过文献资料和专家访谈法对当前我国中学体育教学的现状进行了梳理和分析，认为时下中学体育课存在教学内容陈旧、教学方法单一、课程设置不完善等诸多问题。要改变这种现状，必须优化课程设置，改进教学方法，改革教学组织形式，完善教学评价体制，整合各种资源，全面提高教学质量。     

体育教学中导入技能的构成要素及应用

体育教学中的导入技能是一种教学行为方式。引起注意、激发兴趣、明确目标、进入课题是导入技能的构成要素。体育教师可以通过情景导入法、直观演示导入法、实验导入法、示范导入法、设疑导入法、游戏导入法等，创造设计出富有实效的体育课导入的好方法、好形式。     

学校体育如何有效降低学生的损伤率

文章运用资料研究和归纳分析法，探讨了学校体育课学生损伤的原因，论述了预防学校体育课损伤的办法和措拖，为学校体育课的顺利开展，降低课堂损伤率的发生提供了基础参考，对学校体育课提高学生健康水平具有重要的意义。