如何重视高中女生数学能力的培养

从教十余年来,我经过认真仔细的观察及调查发现,从小学、初中到高中,随着数学学习的深入,数学成绩的分化是必然的,其中高中女生成绩往往落后于男生,出现了部分女生严重偏科的现象．经过这些年的教学经验和自我总结,针对具体现状,我主要从以下几点来谈如何提高女生的数学学习能力。     

如何培养小学生的数学能力

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。因此,就小学数学综合课“发展能力”的培养,应着重注意一下几个方面：让学生学在阅读中感悟数学培养能力;引导课堂争论,培养对数学知识的理解能力;创造一切机会培养学生数学能力;加强操作,强化学生的数学能力;激发交流兴趣,培养学生数学能力。     

如何培养学生的数学能力

数学作为一门基础学科,在人才培养方面发挥着重要作用。创新能力是一个学生数学素质、数学能力的集中体现。本文论述了在数学教学中培养学生数学能力的策略。     

提高高中女生耐久跑能力的练习方法探析

本文总结了教学实践经验,提出为了改变高中女生由于生理因素影响,耐久跑练习效果较差的状况,在耐久跑单元教学中,应采用分层教学,做到目标明确,运动负荷适当,教学手段多样化,将课内课外锻炼相结合,从而提高学生的练习积极性,进而激发学生锻炼的主动性,以取得较好的效果。     

初中数学教学如何培养学生的应用能力

数学教学中。教师应指导、引领学生投入到解决实际问题的实践活动中,让学生自己去研究、探索、合作,经历数学建模的全过程,初步领会数学建模的思想和方法。提高数学的应用意识和应用数学知识解决实际问题的能力．并从中形成数学建模意识和能力培养的模式、思路、途径和方法。     

浅谈数学教学中如何培养学生的应用能力

学习数学是为了应用数学解决实际问题,教师在教学中要有意识的培养学生的应用能力。首先,精讲概念,准确把握概念教学的要求,突出概念的本质属性;第二培养学生自主学习,充分发挥学生的主观能动性;第三,例题要精选多练,选例要注重典型性、实用性,突出知识的灵活运用、综合运用,以培养学生的应用能力。     

学生数学阅读能力的培养

数学阅读是学生自主学习,自主探索问题的重要途径,数学教学中必须重视数学阅读能力的培养;由于数学阅读不同于一般性的语言文学阅读,因此在数学阅读能力培养方面也要注意方法和策略。     

浅谈学生数学应用能力的培养

文章首先论述了培养大学生数学应用能力的重要性,重点介绍了培养大学生数学应用能力的有效途径。     

高中女生防身术教学方法探讨

最近大家都在关注着女学生屡屡被杀的新闻事件,作为体育教师在悲痛的同时更应该提高学生运动能力和自我保护能力。防身术是一项运用踢、打、摔、拿等武术技击方法．以制服对方．保护自己为目的的专门技术。让高中女生了解和掌握一些女子防身术的巧招,以自己的智慧、胆量、秘技、巧招、猝然偷袭．即可迎刃而解,从而达到御敌防身之目的。培养学生不怕苦、不怕累、不怕痛的坚毅、刚强品质,提高学生未来发展所必须的体能、生存技能和社会适应能力。     

培养数学语言 提升数学能力

加强学生的数学语言培养,是数学教学的一个重要任务。传统教学由于缺乏对学生数学语言的培养,使学生在数学学习中形成了障碍。为了发展学生的数学能力,培养学生严谨的数学思维,就必须发展学生的数学语言。     

如何在课堂教学中培养小学生的数学阅读能力

小学生的数学阅读能力是指围绕数学问题、数学课本或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。就当前小学生数学阅读存在的问题进行分析,发现不少小学生对数学学习总是感到比较田难,其中一个重要原因就是我们在教学中没有让学生养成阅读学习的习惯。如若我们教师能在学生数学阅读时注重指导,及时形成阅读习惯,明确阅读方法,那么会收到意想不到的效果。     

论初中数学课堂上如何培养学生探究能力

我国基础教育改革要求教师在教学中应该积极采用多种教学与学习方式,积极采用研究性学习、探究性学习,通过学生之间的相互交流和共同探讨,培养学生探究问题的能力和创新意识的精神,形成数学知识体系的建构。然而当前,大多数课堂仍然是“一言堂＆quot;、“题海战术＆quot;式教学,严重背离了新课程改革的培养目标。本文试图结合自身教学经验,谈一谈初中数学课堂教学中开展探究能力培养的途径与方法。     

谈谈如何对初中学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

浅谈初中数学探索能力及其培养

我们一般认为,数学的能力,分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力：一种是在数学学习过程中．学习数学的能力。中学阶段,我们应该培养学生怎样的数学能力呢？无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”,因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学,运用数学,以及进行数学创新的基础,也正是基于这一点,     

谈小学生数学学习能力的培养

在小学数学教学中培养小学生的学习能力要从三个方面入手：一、培养学生的观察能力;二、培养学生的分析能力;三、培养学生的抽象、概括能力。     

浅谈中学生数学的探索能力及其培养

学习数学的最终目的是数学的运用与创新.培养中学生数学探究能力的主要途径一是培养数学兴趣,让学生学有动力;二是指导学习方法,给学生探究的钥匙;三是鼓励质疑,激发向权威挑战的勇气;四是鼓励学习创新,让学生学有创见.     

小学生数学文本阅读能力的培养

数学课本是学生了解数学世界的窗口和工具,数学语言虽然不像文学语言那样生动活泼,吸引人,可是,它精确、凝练,有很强的概括力,具有独特的美感。统观目下的小数课堂,重练习轻阅读数学文本的现象盛行,这在相当程度上,抑制了数学文本作用的发挥,不利于小学生数学语言的形成和规范,也深刻影响了小学生数学思想的启蒙。有鉴于此,笔者呼吁,在小学数学教学中要非常重视学生阅读能力的培养。     

浅谈中学生数学的探索能力及其培养

学习数学的最终目的是数学的运用与创新。培养中学生数学探究能力的主要途径一是培养数学兴趣,让学生学有动力;二是指导学习方法,给学生探究的钥匙;三是鼓励质疑,激发向权威挑战的勇气;四是鼓励学习创新,让学生学有创见。     

如何培养小学生的数学预习能力

课前预习是学生进行新课学习的前提。作为一名小学数学教师,要认识到预习的重要性,为学生合理布置预习作业并及时给予合理的评价,以激发学生预习的主动性,让学生养成课前预习的习惯。     

培养数学工程能力的实践与思考

文章基于工科专业学生的培养目标和定位,以数学的理论体系为出发点,结合实践教学,从数学思维方式的突破,数学思维的培养,数学模型构建能力的培养,改革成绩考核体系,使教学评价成为评价者与被评价者的双方互动的行为四个方面,探索并实践了如何更好地培养工科学生的数学工程能力。旨在与同行间相互学习与研究,不断完善教学体系,构建适应时代发展的课堂模式,不断提高工科学生的数学工程能力。