如何在初中生物教学中加强学生生态环境意识

情趣教学可以孕育学生温馨的心灵、发展学生的想象力、表现力、创造力，可以极大地激发学生的学习情趣。     

职业学校物理课堂教学中的美育实施

职校物理教学实施美育,可以极大地调动学生对物理学习的兴趣,进一步加深学生对物理知识的理解,从而获得愉悦的美的学习体验,更好地提高学生的实际动手能力.     

职业学校物理课堂教学中的美育实施

职校物理教学实施美育,可以极大地调动学生对物理学习的兴趣,进一步加深学生对物理知识的理解,从而获得愉悦的美的学习体验,更好地提高学生的实际动手能力。     

新课改模式下小组合作学习在信息技术教学中的实施

实施新课改模式下,小组合作学习在信息技术教学方案可以引导学生更为积极主动地参与信息技术学习活动,强化学生的计算机操作能力,培养学生的合作精神。本文将举例浅谈新课改模式下小组合作学习在信息技术教学方案,并提出个人见解。     

教学资源利用意识与大学英语教学

广泛利用教学资源既体现了教学的时代性,又可以实现教学的真正价值,教学资源的利用对提升教师知识素养,强化学生对学习资源的利用有积极意义。充分利用多媒体教学,可以给学生创设良好的学习环境;充分利用网络资源,使教学最大限度地体现责任性;传统资源与现代资源相结合,加强了学生基本知识的掌握及应用。     

小学教学情境创设浅谈

新课程下，为了营造学生积极、主动的学习氛围，教师可以从教学、教材和学生的实际出发，有针对性地精心设计多种活动，创设必要的教学环境，营造丰富多彩的教学、学习环境。     

大学俄语"参与型"课型教学言语训练探讨

外语教学是为了让学生较快地、真实地掌握一门语言而进行的一种教学活动.语言训练可以有效地促进这一目的的实现.在大学俄语教学中引入"参与型"课型可充分调动学生学习外语的主动性,迅速有效地提高学生的言语能力,通过师生互动式学习,提高教学质量,很好地完成教学任务.     

“主动型”学习教学模式探讨

“主动型”学习教学模式是一种面向学生的教学理解和教学态度,也可以把它理解为一种“开放式”教学理念,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变。“主动型”学习教学模式在很多方面对于传统教学进行了弥补和纠正。为了更好地落实素质教育精神,广大教师必须更新观念,以“开放式”教学观为指导思想,在课堂教学中充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生学会学习,使学生真正成为学习的主体。     

优化教学导入,提高教学效益

在教学过程中,合情、合理、合时的教学导入,可以集中学生的注意力。激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,使学生能积极主动地投入到即将要学习的内容中,对新知充满期待。由此可见,课堂教学导入是决定课堂教学效益高低的重要因素之一,课堂导入它既是教师的教学技能,也是教师的教学艺术。     

运用信息技术，优化美术教学

优化教学过程，将教学过程设计得活泼多样，使学生始终保持愉快的学习情绪，恰当地使用信息技术，容易吸引学生的注意力，随着画面的不断变换产生栩栩如生的感觉，可以多角度地拨动学生的心弦。多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。     

浅议小学英语教学中的合作学习

教学是一种双边活动,既有教师的主观能动作用,又必须发挥学生的主观能动作用,只有把这两个作用有效地结合起来进行教学,才能达到良好的教学效果。在小学英语课堂中运用合作学习理论,可以提高学生学习英语的积极性与主动性。     

浅谈如何让学生快乐的爱上体育这门课

为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质,提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性。教师在教学实践中可以采用语言敬趣、游戏激趣、音乐激趣、创新激趣、实践与探索、合作学习法、感染法、自我暗示法等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务．收到良好的课堂教学效果。     

浅析信息技术与生物课程整合在教学中的应用

现在的生物教学对教师来说既是挑战又是机遇。而信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式，它可以为生物教学提供良好的教学环境，能够使学生的主体地位得到真正的确立，使自主学习、探索学习以及协作学习得到真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。同时，它还必将大大地激发学生的学习动机，提高学生的创新精神和实验能力。     

培智美术教学中的激趣方法探索

通过多种方法和途径培养学生对美术课的兴趣，可以提高学习的积极性和自主性。有了兴趣，学生才会有求知欲，才会更积极地思维，努力探索新的美术知识。提高培智生学习美术课的兴趣不是一朝一夕的事情，要从平时教学中的点滴做起，根据教学实际，因势利导地激发学生的学习兴趣，从而产生强烈的美术学习动机。把对美术的兴趣更好地内化为知识。     

让多媒体应用为数学课堂教学添彩

多媒体是现代数学课堂教学中一种重要的辅助教学手段,教师根据教学内容,恰当地运用多媒体,可以为学生创设良好的学习情境,导入新课、突出教学重点、突破难点、有效地调整学生学习状态,让学生在积极主动的学习氛围中,掌握基本知识和基本技能,发展其思维能力,以提高数学课堂教学效率.     

大学俄语“参与型”课型教学言语训练探讨

外语教学是为了让学生较快地、真实地掌握一门语言而进行的一种教学活动。语言训练可以有效地促进这一目的的实现。在大学俄语教学中引入“参与型”课型可充分调动学生学习外语的主动性，迅速有效地提高学生的言语能力，通过师生互动式学习，提高教学质量，很好地完成教学任务。     

手绘简图对初中生物血液循环教学的重大突破

初中生物学血液循环这部分教学难度颇大.本文面向中学一线生物学教师展示了作者10年来血液循环教学的研究成果.研究出一幅极简单实用的手绘简图,利用这幅简图,学生可以准确轻松地突破学习中的难点.实践证明,学生学习后普遍反映学习效果极佳.     

高中音乐鉴赏课创造性教学

高中开设音乐欣赏课以来,受应试教育的影响,音乐也只以纯粹的音乐欣赏形式出现在高中课堂。固教学手法单调,很难带动学生的学习积极性。如何丰富高中音乐教学,给学生创造一个灵动、形式多样、愉悦的学习环境,让学生除了欣赏音乐之外,还可以亲身接触到不同的音乐学习形式、了解各种不同的音乐风格．使学生不由自主地爱上音乐,爱上音乐课堂,积极主动地学习掌握音乐知识。这是当前的新要求。     

分组教学在高职英语教学中的应用

作者认为将分组教学应用于英语教学中,有利于提高学生的学习主动性,还可以增强学生之间的相互交流.高中英语分组教学应针对存在的实际问题,分组需要科学合理地实施分组,充分发挥教师在分组活动中的关键作用.     

浅谈课堂组织教学与学生学习经验的获得

课堂的管理性组织可以促使学生养成良好的学习氛围,养成良好的学习习惯;指导性教学组织可以使学生了解如何通过筛选获取信息,同时锻炼思维能力;诱导性组织可以鼓励学生积极参与整个教学过程,完成设定的学习任务。