小学英语大班教学中出现的问题及对策

小学英语大班教学是目前我国大部分地区采用的英语教学的主要形式。随着英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,小学英语大班教学中的问题日益突出,直接影响着教学质量的提高。通过对小学英语大班教学中出现的问题进行探讨,旨在改进和完善小学英语大班教学的形式,从而提高英语教学质量。     

小学英语教学之我见

一、我的小学英语教学中出现的问题:随着改革开放的进一步深入,英语教学越来越受到重视,在小学开设英语课已成为发展趋势。让每个学生都能学好英语,迈入新世纪,是我最大的愿望。但是对于小学生而言,英语是让同     

谈小学阶段的英语兴趣培养

小学英语教学的目的首先是激发学生学习英语的兴趣，也就是让学生在英语学习过程中产生愉快的情绪。趣味性是小学英语教学的基本特征，教师在课堂上安排一些新颖、有趣、能充分调动学生学习兴趣的游戏，可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。     

浅议信息技术如何提高英语教学效果

近几年来,信息技术在英语教学中的应用方兴未艾。作者结合自己多年的小学英语教学实践,分析了信息技术促进英语教学(特别是小学英语)效果的几个作用:一、培养学生的英语思维与语感;二、开阔视野,激发学生热情;三、创设学习情境,体验英语氛围;四、优化课堂结构,启发学生主动参与;五、促进独立学习与合作交流。这对如何正确合理运用现代信息技术提高教育水平有一定的启发。     

小学英语教学中的情境创设

在小学英语教学中,教师应认真思考研究,采取切实可行措施,创设情境教学,激发学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率,为学生以后能更好地学习英语打下基础.     

浅析中学英语课堂中的游戏教学

英语．作为一门国际语言．越来越受到重视，从2001年开始，我国从城市到农村的小学逐步开设了英语课程。但是，调查发现。现在小学英语教学的质量参差不齐，特别是有些农村地区，小学英语教学没有得到应有的重视，学生的英语基础打的不牢固，这无疑影响了初中生学习英语时的兴趣。积极性。根据我四年的教学荑践．我发现游戏教学法在初中英语教学中有很大的可塑性，将“英语教学”与“游戏活动”相结舍，既符合青少年的年龄发展特点，又能促进他们学习英语的动力。因此，本文从英语游戏教学的定义、重要性、注意事项等方面进行论述。     

小学生英语学习兴趣的培养

小学英语教学是素质教育的一个重要组成部分，如何更好地激发和拓展小学生的英语学习兴趣是非常重要的。一些成功的小学英语教学实践也证明，只有让学生有了持久的学习兴趣，逐渐形成了喜欢尝试用英语思维的习惯，这样才能调动学生的学习兴趣和积极性，并能明显提高学习效果。现就如何提高小学生学习英语的兴趣进行简要的探讨。     

浅谈我国西部地区小学英语教学

我国小学开设英语始于2001年秋季，小学英语课程从无到有，历经坎坷曲折，在人们关注审视的目光中慢慢得到发展。我们的小学英语教师队伍正在扩大，小学英语教学也逐步成熟起来，这也是我国基础教育学科设置的重大突破，是我国进一步普及英语教育的一个重大举措。     

关于小学英语教学现状的问题调查及其对策

小学英语是小学阶段的必修课程,小学英语课程的实施状况倍受社会关注。小学英语教学在取得成绩的同时,也存在一定的不足之处。要在小学英语课程的设置、师资、学生的学习情况、教学评价、中小学英语教学的衔接等方面,对小学英语课程开设做合理化的调整,为进一步规范小学英语课程实施的管理,提高小学英语课程的教学质量打下坚实的基础。     

小学英语教学点滴谈

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。下面，笔者结合自己的教学实践、谈谈自己的点滴体会。     

新理念下小学英语课堂教学策略

课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革的重要阵地。如何加强小学英语课堂教学的有效性，不断提高小学英语教学质量，是我们每位英语教育工作者必须思考的问题。     

培养兴趣提高效率——新课标下培养小学英语学习兴趣探讨

兴趣是最好的老师，是学习不绝的源泉。是前进滚滚的动力。作为小学英语教师，我们应该充分认识到兴趣在英语学习中的作用。注重学生学习兴趣的培养。我结合自己多年的教学经验，就小学英语教学过程中学生兴趣的培养进行探讨。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

本论文从课标要求及小学生心理特点出发,强调了学习兴趣是小学英语教学的切入点。并指出小学生英语趣味性教学的必要性。     

浅谈如何培养小学生的英语口语交际能力

口语交际能力的培养是英语教学的核心问题。小学英语是英语学习的基础阶段，口语学习是其重点之一。培养小学生的英语口语交际能力是至关重要的。在教学中，英语教师要根据小学生的心理特点与认知能力，着力培养其口语交际能力。     

英语实践类课程形成性评价研究——以高校小学英语教育专业“视听说”课程为例

形成性评价关注学生的学习过程和发展情况,是一套动态的、整体性的评价体系。英语实践类课程注重培养学生的英语语言输出能力。本研究将形成性评价运用于英语实践类课程中,探索培养适合小学英语教学要求的外语人才。     

英语实践类课程形成性评价研究——以高校小学英语教育专业“视听说”课程为例

形成性评价关注学生的学习过程和发展情况,是一套动态的、整体性的评价体系。英语实践类课程注重培养学生的英语语言输出能力。本研究将形成性评价运用于英语实践类课程中,探索培养适合小学英语教学要求的外语人才。     

低年级阶段如何培养学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学英语教学活动中，我通过生动活泼的课堂教学、游戏活动及一日活动的随机教育，重点培养孩子的英语语感启蒙，培养孩子的学习兴趣及良好的学习习惯。只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，以达到教学目的，从而提高英语教学效果。     

游戏教学法在小学英语课堂中的应用

随着新世纪的到来，英语在社会生活和国际交往中已成为不可或缺的重要工具之一，掌握了英语就意味着把握了参与和发展的机会。而现在的小学生的英语成绩不好这是否关系到小学英语的教学法呢？因此本文就游戏教学法的理论依据，主要探讨了游戏教学法在小学英语教学中的作用及运用。     

研究游戏化教学有感

社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性,为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学,在学中用”,让学生快乐地学到活生生的英语,我一直寻求着一种最佳的教学方法——游戏化的英语教学方式,让英语教学与生活融为一体,利用一切方式激发学生学习英语的兴趣,用生活理念构建英语教学大课堂。把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。     

关于大学英语个性化教学改革之浅见

构建大学英语个性化教学体系,是我国大学英语教学改革的一项重要内容,实施大学英语个性化教学是对于以往传统的"灌输式"英语教学的重大挑战.它符合我国高校教育改革的趋势,顺应了当前世界范围内的终身化教育、民主化教育等现代教育潮流.同时,也是我国现行的素质教育的一个重要目标.大学英语个性化教学有助于学生独立自主、积极主动地进行英语学习,是提高大学英语教学效果的一条重要途径.