浅谈毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系

通过对毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系分析,实现了对毛泽东思想以及中国特色社会主义的有效分析和认识,了解到中国特色社会主义是毛泽东思想的继承、发展和创新,从而应通过两种理论关系的认识,实现全面、历史和辩证的对待方式和原则。     

试论中国特色社会主义理论体系的发展历程

毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系不仅根源于马克思列宁主义,而且是对马克思列宁主义的创新与发展。中国特色社会主义理论体系的发展历程,具体可分为：第一,选择中国特色社会主义发展道路的历程;第二,明确中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的历程;第三,确定中国特色社会主义基本经济制度是：以公有制为主体,多种所有制共同发展。分配制度是：按劳分配为主体,多种分配方式并存的历程;第四,确定中国特色社会主义经济体制是社会主义市场经济体制的历程。     

中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想

探析中国特色社会主义理论体系和毛泽东思想是马克思主义中国化历史进程中各具特征、一脉相承的理论体系,这有助于正确认识中国特色社会主义理论体系,推动中国特色社会主义建设道路的发展。     

论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系

文章试从两者的历史条件、历史主题以及历史地位三个方面对为什么不包括毛泽东思想做一个粗浅的阐述。深刻理解这个问题对于长期坚持和不断发展中国特色社会主义理论和实践,都具有十分重要的意义。     

邓小平理论与中国特色社会主义理论体系

邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中占有十分重要的地位。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的本源性理论,奠定了中国特色社会主义理论体系形成的基础,构建了中国特色社会主义理论体系的主体内容。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系探析

中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观在内的科学理论体系。然而,对于毛泽东思想中关于社会主义建设的思想是否应包括在中国特色社会主义理论体系当中这一问题学术界有一定的分歧。搞清楚毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系,避免理论上的模糊,对于正确认识和坚持毛泽东思想,对于长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系是至关重要的。     

论毛泽东思想对中国特色社会主义理论体系的指导作用

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果,是认识和改造中国的专用工具。毛泽东思想科学体系中关于社会主义社会长期性、理论联系实际以及调查研究的思想对于中国特色社会主义理论体系的形成和发展具有很好的借鉴和指导作用。     

论中国特色社会主义理论体系与马克思主义毛泽东思想之间的关系

中国特色社会主义理论体系是指包括邓小平理论,"三个代表"重要思想,科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系;是马克思主义中国化的最新成果;是与马克思主义,毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论体系。     

试论中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系的理论来源是马克思列宁主义、毛泽东思想；哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义；理论基石是社会主义初级阶段的基本国情；基本形态包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想；基本框架由社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会等构成。     

对中国特色社会主义理论体系的认识

党的十七大通过的党章,将"改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系".在听过中央党校教授老师的讲座后,我对中国特色社会主义有了更深层次、更清晰的认识,本文将以当代大学生的视角谈谈如何深入学习和研究中国特色社会主义理论体系.     

中国特色社会主义理论体系起点众说纷纭的原因初探

对中国特色社会主义理论体系起点的界定一直是个热点、难点问题。从逻辑上讲,主要有以下三大理论观点:与毛泽东思想起点等同论;与毛泽东关于社会主义建设思想起点等同论;与邓小平理论起点等同论。从时间上讲,第三种观点对这一理论体系时间起点的界定又有多种观点。众说纷纭的原因是:"中国特色社会主义理论体系"本身的含义具有多重性;对"理论的起点"的评判标准有不同的理解;对党的文件中关于党的创新理论的表述有不同的理解。     

"中国特色社会主义理论体系"命题探源

中国特色社会主义理论体系是中国共产党在探索社会主义的道路中逐步发展和完善的,它的形成经历了一个漫长的过程.     

中国特色社会主义理论体系的三部曲

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”中国特色社会主义理论体系是在社会主义实践的基础上创作出来的，是中国共产党领导人民长期探索实践的结晶，凝聚了几代中国共产党人的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。     

关于中国特色社会主义理论体系的几点认识

中国特色社会主义理论体系以马列主义和毛泽东思想为基础,以当代实践为依据,形成了一个严密的发展整体,在当代中国和世界范围内愈发显现出强大的生机和活力,指引着中国特色社会主义道路从胜利走向胜利。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与科学发展观

《毛泽东思想和中国特色的社会主义理论概论》这门课就是党的三代领导集体根据我国几十年社会主义实践经验,探索中国社会主义的科学发展规律的理论总结,是马克思主义中国化的具体体现。如何以我们新的视角去发现科学发展观与本门课的融合,去寻找科学发展观理论在本课程中的产生、发展与完善的全过程,这是我们在教学过程中要去研究的新问题。     

简析原著阅读在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中的应用

自“概论”课程设立后，该课程教师在教学实践中不断探索创新，在教学内容、教学形式和教学手段等方面都取得了许多成果。但这些创新没有抓住“概论”课程背后有大量原著存在这一显著特点。阅读原著应成为“概论”课教学中的一个重要环节。在“概论”课教学中，琼著阅读应做到精心选择篇目、适当辅导、读写结合和科学考核。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程建设方案

一、课程现状《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是根据中共中央宣传部、教育部设置的高职高专大学生思想政治理论必修课之一,是大学生思想政治教育的主渠道,肩负着用马克思主义中国化的最新成果武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设、帮助其正确认识我国国情和现实、促进其提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质合格建设者和接班人的重要职责。本课程在我校所有专业学生第一、二学期开设,共设置（总课时）72学时,包括理论教学60学时和实践教学12学时,分两学期（第一学期理论28学时,实践6学时,第二学期理论32学时,实践6学时。）     

试论中国特色社会主义理论体系的重要思想来源

本文解读了毛泽东同志提出的实现马克思列宁主义与中国社会主义建设的二次结合,把党和国家的工作重点转到社会主义建设和科技革命上来,要尊重价值法则发展商品经济,大力加强社会主义文化建设的方针政策和战略思维等七个方面重要思想,总结其历史地位,指出毛泽东思想为我们今天实现两个一百年的奋斗目标,最终实现中华民族伟大复兴的中国梦创造了根本前提,奠定了坚实的理论和实践基础。     

反思教学法的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

反思教学法在高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的应用是提高教学质量的有效途径之一。反思教学法能激发教师从课程理念、专业知识、实践效果以及学生的反馈等多角度地对本课程教学进行理性反思和实践探索,不断提升教师自身的教学水平,从而提高课堂的控制力,达到预期的教学目标。     

中国特色社会主义理论体系形成过程的再认识

党的十七大在总结改革开放历史进程和宝贵经验的基础上,创造性地提出和阐述了中国特色社会主义理论体系,并将它和中国特色社会主义道路一起,纳入中国特色社会主义伟大旗帜的总范畴。深入学习和研究中国特色社会主义理论体系形成过程,对于高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持中国特色社会主义发展道路,开创我国改革开放和社会主义现代化建设新局面,无疑具有非常重要的意义。