让语文课堂绽放“人文”光芒——从《掌声》一课感悟小学语文教学中的人文教育

在语文教学中进行人文教育有着很大的优势，语文教师应充分利用语文“工具性与人文性统一”的特点，细心地引导学生，积极鼓励学生进行思想和情感的交流，树立他们正确的人生观、世界观、价值观，使学生的语文素养、人文素养在课堂教学的挑战创新中得到全面提升。     

呼唤人文教育——关于对小学语文教学实施人文教育几点思考

语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这是新的语文教育大环境下对语文学科作用的最新、最高的认识。加强小学语文教学中的人文教育是新课程标准对教师提出的新要求。教师要树立“大语文”观，以课堂教学为阵地，提高自身人文修养，确立以生为本的教学理念，在语文能力训练过程中加强人文性渗透。这样，学生在感悟、理解、欣赏、积累和运用语文知识的同时，必将受到良好的人文教育熏陶。     

浅谈初中语文教学中人文素养的培养

人文素养是一个非常宽泛的概念，不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力，而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界。语文，作为母语，其中积淀了民族的睿智、文化和精神。因此，语文教学是培养人文素养、人文精神的天然乳汁。为此，语文教师首先要提高自身的人文素养。     

应重视中学生人文素质的培养

一、注重传输人文知识 人文知识是人文素质中最基本的内容和层次。中学语文教材既是各种语文知识的载体，也是各种文化知识的载体，其中蕴含着丰富的人文知识，涉及到社会生活的各个领域。因此，语文教材既是学生学习汉语言文学的范本，又是了解和吸取中外社会、政治、历史、地理、文化等方面知识的教材。语文教师要善于根据学生的知识水平的实际，结合教学内容，     

以人文之光烛照高职学生职业生涯——从职业应用的角度谈高职大学语文中的人文教育

高职大学语文课程必须紧扣学生未来职业生活，语文教师要深刻认识和理解学生未来职业生活中蕴合的人文内涵，准确把握高职人文教育面向职业生活的涵义，构建高职语文人文教育的框架，采用恰当的教学模式，使学生获得人文知识，养成人文素质，使人文教育具备职业应用性，以人文之光烛照高职学生的未来职业生活，基本解决人的发展、职业需要及两者之间相协调发展的问题。     

运用学科优势 加强人文渗透

语文是综合性的工具学科。包含了古今中外的各个学科的知识。新的初中语文教材蕴含着丰富的人文教育元素，我们应积极挖掘这些矿藏，让学生真正得到人文滋养，使语文教学充满人文教育的新鲜魅力。     

中学语文德育教育实施重要性浅析

语文教学开展新课标，更注重加强人文内容，注重培养学生高尚的品德、健全的人格，而道德教育是一个永恒的主题，提高学生的人文素养更是要与语文教学相融合，再者，与其他学科相比，语文在道德教育上有着得天独厚的优势，这都意味着道德教育与语文教学密不可分，也体现着语文教学中的德育价值。如今的语文教育已经不再局限于语言文字的训练，而是需要我们把传授语文知识和道德教育有机的结合起来，把思想道德教育价值体现在语文教学中。     

在语文教学中渗透人文素质教育初探

语文学科的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学必须以完善人性为终级目标。以人文素质教育为目标，发挥其教人做人的功能。在语文教学中，应重视挖掘教材中的人文内涵，提高学生的文学素养，使之形成健全的人格。     

论小学语文教育与学生人文素质的培养

小学语文教育是一项基础性工程，它对人的一生将产生积极深远的影响，特别是在培养学生的人文素养方面会起到其他学科不可替代的作用。小学生在学习语文的过程中感受着中华文明和世界文明的博大精深，不断扩大知识视野，提高审美情趣，提升人文素养，培养健康心灵，健全学生人格，树立远大理想，报效伟大祖国，让他们从小就培养健康高雅的人文素养，锻铸卓越的人文品格，形成积极向上的人文理念。     

语文教学内容浅析

为了凸显语文的鲜活的人文特质，为了使学生有一个完整的语文素养，为了使语文富有灵动的生命，我们提出“生命语文”的理念，并由此提出以下主张：语文是生活的、魅力的，     

注重语文人文性，提高教学实效性

人文性对于语文有着重要的意义。语文教师只有认识语文工具性和人文性关系,才能转变观念,教学才能重视人文性,挖掘教材人文性价值．注重课堂人文性教学设计,提高学生的语文学习兴趣和素养,提高语文教学实效性。     

浅谈小学语文的人文化教学

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性，就是要培养思想感情和人格，教育人正确看待自己，协调自己与他人、家庭、集体、国家乃至与自然的关系。正确理解个人所承担的责任，并不断追求个人道德和精神上的完善。现在，以语文教学课堂教学为例，浅谈对学生人文精神的培养。     

语文教学中应渗透人文意识

语文课程具有丰富的人丈内涵,人文教育是语文教育的重要内容.语文是对学生进行人文熏陶的重要阵地,在语文教学的过程中可以使学生欣赏到真、善、美,并能使其语文能力与人格健全平衡发展,达到学生整体素质的不断提高.人文性是语文学科的灵魂.语文教学中含有丰富的人文内容,人文意识应该渗透到语文教学的各个方面.主要包括在阅读教学中注入人文意识,在写作教学中展现人文精神,在口语交际教学中体现人文意识.     

语文教学中应注意的三个“转变”

根据《义务教育课程标准》的要求，语文教学应致力于全面提高学生语文能力和人文素养，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，激发学生的学习兴趣、问题意识和创新精神，注意遵循语文教育规律，突出学生的语文实践能力，让学生在实践中学语文，实现课内外结合，即全面提高学生的整体语文素养。     

新课改下语文教育中学生的健康发展

新世纪基础教育课程改革在全国如火如荼地进行着。在新课改中语文教育的人文性凸显出来。人文性最成功的体现就是学生健康发展。目前的语文教育中，仍然存在着一些问题需要我们去关注，从而才能实现学生的健康发展。     

浅谈如何在语文教学中凸现人文性

对于语文教学而言,人文性就是灵魂,只有抓住人文性这一灵魂,语文教学才能活起来,才能真正体现语文的价值. 究竟何谓人文性?人文性应是一切有利于人“健康”发展的东西,包括身心健康、情感健康、道德健康等.其实质即是人文教育、人文素养、人文精神等.     

高等职业教育中开展语文教学的重要性

在高等职业教育中，语文教育是十分重要的人文教育课程之一。但是目前，语文在高等职业教育中的地位日益被人们所忽视，本文指出了语文教育的重要性，并就如何在高等职业教育中提高语文教学的地位提出了建议。     

浅谈新课程背景下的中学语文课堂教学

新的语文课程标准将语文性质定位为“工具性与人文性的统一”，并提出了语文课程的四个基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点：积极倡导自主合作探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。语文课堂教学如何体现这些基本理念，如何做到工具性与人文性的统一，这是值得我们认真探讨的问题。     

财经类高职院校的语文教学应加强人文教育

重科学教育，轻人文教育是我国教育的一个显著特征。财经类高职教育以就业为导向，过分重视专业教育和技能培养，忽视人文教育，因此，财经类高职院校的语文教学应加强人文教育，大力弘扬和培养人文主义精神。     

提高中职语文教学有效性的策略探讨

中职语文科目是中职教学的重要组成部分，承担着培养学生人文素养和文化素质的重要作用。本文中，笔者结合自身多年从事中职语文教学工作的经验，分析了当前中职语文教学存在的问题，并针对中职语文有效教学，提出了几点建议。