组织知识学习、传播与管理系统研究

组织知识的流动、开发、迁移、流动的过程也是组织学习的过程。终身学习是组织知识持续迁移达到的根本途径。在组织知识的学习和管理过程中，中层管理是知识流动与管理的关键。本文通过对个体知识、组织知识以及个体学习、组织学习的研究，建立了个体知识、组织知识与个体学习和组织学习流动、迁移、转化的过程模型．     

我们该如何认识“领导力”

我们正生活在一个发生革命性变革的年代，我们要学习新的工作方式，改变商业经营方式、组织结构以及领导和管理的定义，只有明白改变意义的企业才能够站稳脚跟，在新的规则中保持繁荣。     

组织学习的反思（一）

认清组织学习的面貌 学习型组织的思潮起源于1970年代由Argyris与Schon(1978)所提出的单环学习与双环学习的理念.1990年,彼得·圣吉集大成,发表<第五项修炼一学习型组织的艺术与实务>一书,提出以系统思考为主轴,包含自我超越、改善心智模式、建立共同愿景及团队学习等五项修练,作为学习型组织的基本架构,带动了组织学习的风潮.管理大师彼得·德鲁克一直倡导知识工作者的时代来临,知识型社会必成为现实.越来越多的企业设立CLO(学习总监)或CKO(知识长)等职位,来负责组织学习与知识管理的推展.     

组织学习模型比较研究

90年代以来,随着彼得圣吉《第五项修炼》在中国的出版发行,组织学习理论成为管理学界、企业界以及心理学界等多学科关注的热点问题。大量学者基于不同的视角构建了组织学习的理论模型,在阅读大量文献的基础上,从系统视角、技术过程、学习类型以及社会过程四个角度对相对成熟的组织学习研究模型进行比较分析。     

企业战略联盟中的组织间学习

企业建立战略联盟的原因有许多种,其中通过组织间学习．获取联盟伙伴的管理经验与技术知识是一个重要动机。组织间学习是组织中的个体、团队和整个组织层在与其他组织的比较过程中,获得和应用新知识的过程。企业战略联盟中的组织间学习出于以下考虑：     

学习型组织构建及团队文化塑浩

学习型组织理论是20世纪80年代后兴起的一门新的管理理论,学习型组织的本质,就是一个具有持久创新能力去创造未来的组织,它就像具有生命的有机体一样,在内部建立起完善的"自我学习机制",将个人与工作持续地结合起来,使组织在个人、工作团队以及整个系统三个层次上得到共同发展,形成"学习一持续改进一建立竞争优势"这一良性循环.     

论组织学习对企业管理信息化的影响

正对组织学习能够带来创新、提升绩效、改变行为,理论界几乎已经达到了共识。那么,企业管理信息化的过程可以被看作是企业管理创新的过程吗?如果是,怎样的组织学习才能促进企业管理信息化成功完成?笔者拟就此问题进行探讨。一、组织学习、知识管理与组织创新(一)组织学习关于组织学习,研究者从不同角度对其进行了的界定。朱瑜等(2010)认为,组织学习是组织通过知识和信息的综合处理来改变组织及其成员认知与行为的综合学习过程。曾萍     

论组织学习过程

知识管理是知识经济时代知识组织的特征之一，其实现的基础为组织学习。组织学习发生的方式来看，包括单环学习、双环学习和三环学习等三种模式。本文在系统回顾相关研究成果的基础上，分析了组织学习动态过程。     

基于终身学习与组织学习的学习型物流企业研究

探讨了物流企业终身学习与组织学习内涵、方式及其意义,建立学习型企业的途径与方式。分析了在终身学习与组织学习的条件下有效进行知识管理以及知识链和学习链管理的意义,推进企业知识传播、共享和创新的过程与机制。建立了学习型组织模型。     

标杆管理的学习法则

在知识管理中，组织不但需要不断创新知识、应用知识，还需要不断从组织之外吸取“养料”，扩充知识。而标杆管理为组织的外部学习提供了一个有力的工具。标杆管理通过不断寻找和研究同行业一流公司的最佳实践，找到自己学习的标杆，并以此为基准与本企业进行比较、分析、判断，从而使自己企业得到不断改进，进入赶超一流公司创造优秀业绩的良性循环过程。     

组织学习的成本管理

组织学习成本的类型繁多,每一项组织学习过程都会涉及到多个成本,而且部分学习成本很大,因此对于企业来说,组织学习的成本管理就显得非常重要。基于企业竞争优势的组织学习成本管理,运用了作业成本法和战略成本管理思想,通过对一般产品作业成本计算原理的分析,提出组织学习成本的作业计算方法和步骤。     

人力资源管理实践和学习能力对组织创新的影响研究

文章在分析前人关于人力资源管理实践活动、组织学习和组织创新文献的基础上,将三者综合起来,研究它们之间的相关关系,发现组织学习对人力资源管理实践活动与组织创新能力之间的关系具有调节作用,因此提出一个理论模型图。     

摘掉“组织学习”的标签吧

我首先要给大家介绍的是组织学习。所谓组织学习，正如刚才杨沛霆总编在开场白中所说的．是一种改善人们管理、组织和领导的思维方式，是一个系统的完整的整体。但它说起来很容易．而做起来很难。     

基于构建学习型组织的绩效管理分析

学习型组织的构建是一个长期的没有终结的过程，它需要组织成员心智模式的逐渐改变，团队学习的不断深入，在系统思考指引下的自我超越和共同愿景的建立。本文总结了学习型组织绩效管理的特征，并在此基础上，分析了现行绩效管理理论与学习型组织的冲突，提出了绩效管理的系统思考。     

基于项目管理视角的企业自主创新过程机制研究

企业自主创新过程具有独特性,就需要一种不同于日常运营管理的方法.文章基于项目管理的视角,构建了企业自主创新的过程管理模型,进行企业自主创新过程的机制研究.在创新过程中,利用现代项目管理的原理和方法开展创新过程管理,平衡创新的效率和创造性;按照学习曲线的要求,通过组织学习和知识积累不断填补自主创新活动中的信息缺口,促进创新项目的成功,提高企业的自主创新能力.     

马奇 组织学习的“陷阱”

作为组织管理大师的马奇,从来就不是一位随大流者,正如他独特的研究视角与不拘一格的教学方法。在关于组织学习方面,马奇的观点同样与众不同。近几年来,众多战略管理学者以及企业实践者,一直专注于组织学习在适应环境的过程中信息处理、     

学习型组织中"学习"的内涵——"组织学习力"的构建及提升

现代管理中孕育出了一个新兴理论--学习型组织理论.许多企业都将其运用到自身的管理中去,并取得了较好的成效.文章提出了"组织学习力"的概念,并对学习型组织理论中的"学习"的内涵以及怎样才能学好作了探讨.     

学习型组织对现代物流管理的启示

在20世纪90年代,美国管理学专家彼得·圣吉提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理论,学习型组织被认为是21世纪最具竞争力的组织。在新的经济背景下,企业和组织要持续发展,必须增强其整体能力,提高其整体素质。企业的发展不能再只靠伟大的领导一夫当关,运筹帷幄,指挥全局,未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织——学习型组织。学习型组织强调扩大思考问题的空间,重视信息的传播和共享,提倡跨部门跨专业的终身学习,全员学习,全过程学习。而现代化的物流管理是一个从原材料的供给到产成品的提供的系…     

论质量管理体系方法

我国在上个世纪80年代初开始引进全面质量管理（TQC）的时候，并没有认识到质量管理需要用质量管理体系方法。那时，人们还把产品质量仅仅当作一个技术问题，把全面质量管理仅仅理解为是“三图一表”或QC小组。进入90年代，开始推行ISO 9000国际标准，才逐渐知道质量管理需要质量管理体系方法，质量也才逐渐成为组织的战略问题。     

试论基于生命周期的企业核心能力管理策略

既然核心能力的本质是知识,那么,从知识管理的角度看,核心能力的生命周期就是知识的获取、积累、应用、更新的过程.本文列举核心能力生命周期的阶段,并提出相应的管理策略.旨在阐明组织学习层次越高,组织学习能力与创新能力越强,企业核心能力的生命周期也就越长,或者说,企业核心能力处在成长期或成熟期的时间越长的观点.