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正张家港市为解决农业生产和农村管理人才"下去难、留住难、使用难"的问题,于2010年在扬州大学专设"张家港班",联合招收农村区域发展专业本科生,定向培养复合应用型、实用技能型农业人才。2010至2019年间,共合作培养学生253名。随着乡村振兴工作深入推进,农业农村人才需求仍 相似文献
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<正>实现乡村振兴、推进农业农村现代化,关键在于汇聚一批优秀人才,就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。2018年,东台农广校联合江苏农牧科技职业学院在江苏省内率先实施农民中高职衔接教育,首批招生83人,学制3年,中职专业为现代农艺技术,高职专业为园艺技术,采取"弹性学制、农学交替"方式,采用学员自学、集中面授、网上辅导等多种形式,学员修满规定学分、考试考核合格,可取得相应成人中专和大专文凭。这一实践探索,为推进地校合作、整合利用教育资源,开辟农民职业教育通道、系统培养农村复合型人才提供了有益借鉴。 相似文献
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<正>人才是事业发展的基石,优化乡村人才队伍是实施乡村振兴战略的有力保障。近年来,江苏省宜兴市高度重视乡村人才的培养工作,为实施乡村振兴战略提供了有力的人才支撑和组织保证。夯实乡村振兴人才基础分层分类开展专业人才培育。2019年,宜兴开展分层分类培训,从农业农村工作管理者、镇村农技员几个层面开展教育培训,旨在优化专业人员综合素质。5月,举办为期5天的乡村振兴专题培训班,组织市镇两级农业农村工作领导干部、局中层干部集中学习,通过理论辅导和实践参观,为如何实施乡村振兴战略明确了思路、指明了方向。组织68名市镇农技人员赴省内高等院校开展集中轮训,进行系统知识更新,提升专业人员专业水平。组织55名贴近生产一线的镇村农技人员赴扬州大学进行蔬菜实用生产技术专题培训,提升生产实践指导能力。 相似文献
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文章基于党的"十九大"提出的乡村振兴战略及其对农村"一懂两爱"人才的要求,阐明农林高校应根据乡村振兴战略要求及时调整人才培养模式,进而选取了21家开设农林经济管理本科专业的林业、农业和非农林院校为样本,依据其培养计划分析了乡村振兴战略下现行农林经济管理专业实践教学体系现况与存在的不足,提出应科学合理设计农林经济管理专业实践教学体系,加强"立德树人",培养学生"爱农村爱农民"的责任意识与职业道德,加强创新创业思维与能力培养,构建农林经济管理实践教学体系反馈与调整机制,及时把国家大政方针与专业培养有机结合,以适应农业农村现代化发展需要。 相似文献
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正发展休闲农业是农村产业结构调整、重塑乡村文化生态、实现乡村振兴的重要途径。江苏省张家港市为谋求休闲农业向更高层次发展,培育发挥休闲农业怡情、康养、文旅等功能,聚力提升品质与效益,推动农业三产融合发展,实现农业提质增效。2020年,张家港市提出"三个标杆"的口号,打造现代农业标杆、打造村级经济标杆、打造农村人居环境标杆,着力 相似文献
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《江苏农村经济》2019,(12)
<正>江苏省委省政府高度重视农民教育培训,将农民技能素质提升作为一项基础工程、实事工程和民生工程,摆到重要位置,予以强力推进。全省各地农业农村部门围绕乡村人才振兴,大力开展农民教育培训,着力培养造就一支高素质现代农民队伍。以省级农民教育培训项目为抓手,依托各地农广校,面向普通小农户开展农业职业技能培训,每年培训16万人左右。联合教育部门开展涉农专业大学生农业创业创新专题培训,每年培训1.5万人。以国家新型职业农民培育工程为抓手,依托12所涉农高等院校,开展新型农业经营主体带头人轮训、农业经理人培养等。截至2018年底,全省累计认定新型职业农民3.67万人,为深入实施乡村振兴战略和农业农村现代化发展提供有力的基础人才支撑。 相似文献
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随着农村市场经济的发展和农业产业化的推进,农民自发建立了一批各类专业合作经济组织,架起了家庭经营通向社会主义大市场的桥梁。农村专业合作经济组织发展正面临着新的机遇:贯彻党在农村基本政策、保护农民合法权益,需要建立专业合作经济组织;农业产业化经营需要专业合作经济组织作为中介载体;调整农业结构对专业合作经济组织与农业产业化经营的结合提出了新要求。农村专业合作经济组织顺应了农业产业化经营"利益一体化"的本质要求,显示出勃勃生机和强大的生命力。一、专业合作经济组织与农业产业化经营结合的特点、形式和作用(一)专业合作经济组织发展特点。在组建方式上,农民联合、龙头企业、集体经济组织和技术服务部门相结合,其中专业协会和专业合作社以龙头企业和集体经济组织为载体,农民合伙组织以农民经纪人和专业大户牵头为主。在合作环节上,既有生产、流通、服务的单项合作,也有全方位的互为融合性合作。在利益联合上,主要是契约联合和资本联 相似文献
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正乡村振兴,农民是主体,人才是关键,高素质农民是重要支撑。2020年中央1号文件明确提出"培养更多知农爱农、扎根乡村的人才,推动更多科技成果应用到田间地头""整合利用农业广播学校、农业科研院所、涉农院校、农业龙头企业等各类资源,加快构建高素质农民教育培训体系"。这与2016年中央1号文件提出的"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民"等部署要求一脉相承。近期,农业农村部部长韩 相似文献
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<正>乡村振兴,人才为先。实施乡村振兴战略,关键在于培养造就一批懂农业、爱农村、爱农民的人才队伍,其中,出身于农村、服务于农业的乡土人才更是乡村振兴的重要力量。早在2017年,江苏省就出台人才新政26条、乡土人才"三带"行动计划等,将乡土人才与领军人才、年轻人才并列为江苏重点关注的三类人才群体,并提出了一系列乡土人才工作举措,让乡土人才更"吃香"、更"发光"。新型职业农民是乡土人才队伍的中流砥柱。以昆山市为例,从2016年开始,昆山将新 相似文献
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正实施乡村振兴战略,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍是关键所在。近年来,随着现代农业的发展,我国也通过"职业农民"培训,提高了"三农"工作队伍的素质,仍存在巨大的高素质人才缺口。要像对待"三农"一样重视农业高校,鼓励支持农业高校发挥优势,培养乡村振兴专业人才,让更多高素质农科人才为乡村振兴提供智力支持。应考虑在全国农业院校、农科类专业中开展免费农 相似文献
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正2016年中央一号文件以加快农业现代化为主题,明确要求加快培育新型职业农民,提出"将职业农民培育纳入国家教育培训发展规划,基本形成职业农民教育培训体系,把职业农民培养成建设现代农业的主导力量"、"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民。"一号文件对培养职业农民提出了比以往 相似文献
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正上海市农业广播电视学校作为全市农民教育培训的主渠道和主阵地,在近几年的乡村振兴人才培养过程中,积极探索与实践,重点开展"四类"人才的培养工作。一、培养"农村致富带头人"乡村振兴离不开农村致富带头人队伍。一是按照助力贫困地区脱贫攻坚的工作要求,上海市农广校与九星村基地圆满完成了农业农村部下达农村实用 相似文献