多媒体网络环境下大学英语听说教学探究

随着高校外语教学改革的推进和现代化教学硬件的逐步完善，多媒体和网络技术正被越来越广泛地应用于大学英语教学中。听说教学在英语教学中起到了越来越重要的作用。大学英语教学走向多媒体网络教学是时代的呼唤，是今后英语教学改革的必然选择。     

多媒体网络技术下的创新性英语教学

本文就多媒体网络技术在英语教学中的运用,结合课程性质,根据不同教学媒体的功能和特点发挥其优势;运用现代教育技术突出教学重点,突破教学难点等几方面论述了多媒体网络技术对创新性英语教学的促进作用.     

大学英语传统教学与网络教学的比较研究

大学英语传统教学方法和网络教学模式在英语教学中各有利弊，将传统教学与网络教学相结合，在网络教学中引入“以学生为主体，教师为主导”的观念；因材施教；在网络教学中加强互动，就能探索出大学英语教学的理想模式。     

多媒体网络技术下的创新性英语教学

本文就多媒体网络技术在英语教学中的运用,结合课程性质,根据不同教学媒体的功能和特点发挥其优势;运用现代教育技术突出教学重点,突破教学难点等几方面论述了多媒体网络技术对创新性英语教学的促进作用.     

浅析网络技术下的英语教学

网络教学是一种利用计算机通信技术和依托专业的网络现场教学平台,实现异地、同时、实时、互动教学的新的教学模式。通过对基于网络的英语教学的特点的介绍,优势与不足的分析,提出在网络环境下实施英语教学的方法。     

大学英语多媒体教学模式探讨

大学英语教学中利用多媒体技术可以活跃课堂气氛，激发学生学英语的兴趣，提高教学质量。在实践中，教师切莫盲目夸大多媒体技术的作用，过分依赖课件；要平衡给学生灌输知识与培养英语综合能力之间的关系，注意与学生充分互动；使多媒体技术更好地服务于教学。     

浅谈英美文学和英语教学

英美文学教学和英语教学相辅相成，了解文学和文化背景能更好的学好语言，该文就英美文学和英语教学的教学思路和各位专家探讨。     

浅谈高职高专英语教学网站的开发与设计

当今多媒体和网络技术的发展与应用引发了对传统的教学观念、教学模式、教学手段和方法的变革，网络通信技术的发展使高职高专的英语教学进入了一个崭新的时期。本文对高职高专英语教学网站建设的基本原则、网站的功能、内容、结构与实现进行了探讨.     

浅析网络平台在高职英语教学改革中的应用

随着信息时代和计算机网络的普及，传统的高职英语教学模式的缺陷和不足逐渐显现，建立基于网络平台的新型高职英语教学模式迫在眉睫。本文分析了传统高职英语教学模式中存在的问题，以及网络平台运用于英语教学的优势，提出了高职英语教学新模式构建中应注意的几点问题，更好地实现新型英语教学模式。     

基于《新时代交互英语》的大学英语教学探究

近年来,多媒体计算机技术被越来越多地运用到大学英语教学中,成为大学英语教学改革的重要举措。《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境,使多媒体与网络教学成为传统课堂教学的延伸,丰富了大学英语教学模式,取得了不错的教学效果。     

借助网络多媒体创建自主型英语教学模式

把网络技术和多媒体手段应用到英语专业课程教学中已成为一种新的教学模式。多媒体环境下的综合英语教学可提供生动逼真教学环境，实现教学过程的重复，实现教师的针对性教学和学生的自主学习，其教学过程可分为教学准备阶段、教学组织阶段和课后巩固提高阶段。     

浅析利用现代教学提高英语课堂教学效率

我们现在的英语教学已告别陈旧的教学模式，迎来崭新的教学方法。在教师精心设计指导下，利用进行多媒体优化组合，在教学中发挥多种媒体的优势。更好地突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术不但可以使一些抽象难懂的概念变成形象、直观的画面、图形，而且还能够动态地演示出它们的变化过程等。运用多媒体技术辅助教学能够让学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等抽象思维活动，从而形成概念并掌握事物与现象的原理及规律。     

大学公共英语大班教学的困惑与对策

随着我国高校扩招以及经济发展对高等教育的要求，大学英语大班授课的矛盾愈来愈突出，在一定程度上影响了教学的效果和教育的质量。为此，在大班英语教学中应注重学生学习策略的培训；利用多媒体和网络技术辅助教学；围绕教学组织第二课堂互助学习运动。     

运用网络优势 深化英语教学

多媒体与网络技术的迅速发展，推动了计算机辅助英语教学这一进程，也就是信息技术与学科教学有机的结合起来。这从根本上改变了传统教学的教与学的观念以及相应的学习目标，方法和手段。现代化网络教学系统有着传统教学无可比拟的优势，它声画并茂，形象直观，能将教材中的静态图形变为动态，以揭示图形、图像的丰富内涵，从而更深地了解事物本质，还可以根据教学的需要，创设语言教学情景，使苦燥乏味的知识点，变的生动形象引导学生进入意境，将教学导向深入。它还便与师生交流，及时反馈，因而倍受英语教师的喜爱，本文就英语课堂中如何使用信息技术做一些探讨。     

试论英语开放式教学

为了更好地发挥英语教学的作用，中职英语教学应该积极探讨符合中职学生特点的开放式教学体系。根据中职教育的实际情况，中职英语可以从三个方面创设开放式教学模式。首先，创设英语合作小组并为学生提供适当难度的专题任务；其次，通过利用网络平台和及时了解学生意愿，创新英语教学内容；最后，教师要结合英语合作小组和网络平台等完善英语评价体系，促使学生全方位地发展自身的英语能力。因此，笔者根据自身的工作经验，以中职教育为切入点，从中探讨英语开放式教学的具体构建过程。     

微课模式对高职英语教学的创新与实践研究

在现今课程改革的推动下高职英语教学也在不断进行创新,以此来寻求教学上的突破。其中微课模式作为一种基于计算机网络技术的新型教学方式在实际的高职英语教学活动中取得了较好的成效,其对高职英语教学的革新及改进有着极为重要的意义,使高职英语教学突破了固有教学模式的限制,为其教学工作的开展提供了良好的辅助支持,使英语教学质量及效率都得到了有效的提升,可以说微课模式是信息时代所带来的一种教学上的改革,对传统课堂模式进行了颠覆。     

高校网络教学背景下的语音室建设与发展创新研究

随着网络技术和多媒体技术的广泛应用,语音室已经是高校教学必不可少的实验室之一,尤其在英语教学中提高学生听力和会话等方面具有不可替代的作用.但是语音室设备数量多,价值高,并且使用频率高,耳机损坏快,因此管理的好坏决定了语音室的使用效率,影响着语音教学的效果.为了更好的发挥语音室的作用,探讨管理方法和解决问题的对策显得尤为重要.     

网络环境下以人为本的大学英语自主学习模式构建研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动，以学生为中心的教学理念与多媒体和网络技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。网络环境下的大学英语自主学习构建在实践中也出现了一些值得我们思考的问题。学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标。这一目标的实现，应该是以人为本的教育理念贯穿始终。     

多媒体、网络辅助下的大学英语互动教学模式探讨

以教师讲授为主的单一教学模式已不能满足大学英语教学的实际需要,要充分利用多媒体、网络技术,以使英语的教与学更好地体现学生主体地位和教师的主导作用。     

利用网络辅助高职商务英语专业实训教学

网络教学是英语教学的趋势和方向。利用网络，能够克服传统英语教学的不足和弊端，调动学生的主动性和积极性，活跃课堂气氛，提高教学效果。在网络辅助高职商务英语实训课堂中，教师是课堂活动的组织者和指导者，通过优化教学内容和教学设计，实施任务教学法，帮助学生利用网络进行自主性学习。学生成为学习的主体，利用网络主动探索、建构知识，完成学习任务，增强自我学习的能力。