创新锐意进取 实现教育国际化

天津市东丽区滨海实验学校成立于2003年8月．是东丽区第一所九年一贯制学校。学校师资力量雄厚,现有教职工178人．其中高级教师14人,中级教师97人。研究生1人,本科98人。现有47个教学班．在校学生1845人。学校占地70余亩．建设面积46600平方米。建筑面积16000平米。学校具有一流教学设备,设有小学部、中学部、合班教室、综合活动室、风雨操场、户外足球运动场等建筑。备有语音教室、音乐教室、美术教室、微机室、     

凝心聚力 借势发展

<正>新会道小学创建于1984年,是一所具有26年办学历史的普通义务教育小学。现有16个教学班,在校学生513人,教职工52人。学校占地面积7325平方米,建筑面积3079平方米。学校办学理念及优势特色1.学校办学理念结合学校"新三年发展规划",     

黑龙江省重点技工学校齐齐哈尔市技工学校

齐齐哈尔市技工学校创建于196O年，原名为齐齐哈尔市劳动局技工学校，1996年7月经齐齐哈尔布政府批准更名为齐齐哈尔市技工学校。现任领导班子手1991年9月组建，班子成员中的5人都是大专以上学历，平均年龄46.4岁。学校隶属齐齐哈尔市劳动局领导，副处级建制。学校现有教职员工187人，其中离退人员42人，在岗133人，高级职称8人，中级职称45人。学校现专业设置有电工、焊工、车工、热处理、微机、汽修、宾馆服务、服装等18个专业，在校学生1076人。学校占地面积62000平方米，总建筑面积30000平方米，直接用于教学的建筑面积为9500平方米。…     

优化育人环境推进素质教育

黑龙江省齐齐哈尔林业学校始建于1951年，是一所普通全日制中等专业学校，是国家级重点职业学校。学校位于齐齐哈尔市嫩江之畔的浏园风景区，与齐齐哈尔市党政办公中心毗邻，占地面积17万平方米，建筑面积5．5万平方米。学校现有教职工178人，其中专任教师105人，具有本学科学历和硕士学位的101人，具有高级职称的88人。学校现有教学班32个，在校生1700余人。     

陕西省建筑安装高级技工学校 陕西省建筑工程职工中等专业学校

陕西省建筑安装高级技工学校成立于1955年,是国家级重点技工学校。陕西省建筑工程职工中等专业学校成立于1984年,1986年与陕西省建筑安装高级技工学校合并为一所学校,两块牌子,一套师资队伍。2003年,陕西省建筑工程职工中等专业学校被陕西省教育厅确定为与东部6省市优质中专学校合作办学单位之一。它们分别是上海市建筑工程学校、宁海县高级职业技术中心学校、辽宁省机电工程学校、天津铁路工程学校、辽宁工贸学校、象山县职业高级中学。技工部全国范围内招生520人。中专部招生410人,可参加中考统一录取,也可持毕业证直接报名,学生户籍关系按教育部办公厅教职成厅[2003]1号文件精神办理户口迁移。     

前进中的渭南教育

渭南是一个教育大市,教育资源十分丰富。改革开放以来特别是近3年来,渭南教育发展突飞猛进。目前,全市有各级各类学校3435所,其中普通本科高校1所、专科高职院校2所、成人高校1所、中等专业学校1所、普通高中78所、职业学校149所、初中327所、小学2146所、幼儿园532所、特殊教育学校4所、乡镇成人文化技术学校195所。全市各类学校在校学生103.7万人,其中普通高中16.7万人、初中318015人、小学410312人、职业学校7.6万人,幼儿园6.3万人,     

立本 至诚 格致 精微——肥城市高级技工学校掠影

肥城市高级技工学校,原为肥城市技工学校,是国家级重点技工学校。2008年2月被国家劳动和社会保障部确认为“高级技工学校”。学校占地136亩,建筑面积近6.9万平方米,固定资产7000余万元。现有教职工268人,其中,专任教师181人,     

甘肃省康县第一中学

康县一中始建于1962年，是一所市级示范学校。学校现有50个教学班（其中初中班6个），在校学生2933人。全校现有在岗教职工188人。高中教师学历合格率为90．4％，初中教师学历合格率为100％。高级教师、一级教师分别占教学人员的10％和50％，中共党员占20％。在2005年秋引进一次性应届师范院校本科生31人的基础上，又于2006年秋引进29人，2007年引进21人，使学校教师队伍的总体水平迈上了一个新的台阶。2007年，学校高中计划招生1100名，届时学校将有近3400名学生在校就读。     

上海浦东新区唐四学校

上海浦东新区唐四学校创办于1999年2月,位于浦东新区中心——唐镇。学校南临龙东大道,西近外环线,东靠金桥出口加工区南区,占地面积8330平方米,现有教学班39个,在校学生2183人,教职员工109人,是一所接收流动人口的九年制义务教育学校。     

努力创建农村示范性中学

□甘肃省天祝藏族自治县华藏寺镇中学建于1991年,前身为岔口驿学校,坐落于古丝绸之路的庄浪河畔,学校占地面积28667平方米,建筑面积2657.11平方米,有教职工37人,其中少数民族教师11人,有教学班12个,在校学生624人,其中少数民族学生91人,是武威市市级体育传统项目学校、市级示范     

观念转变--现在还要说它首都师范大学副校长王万良一席谈

首都师范大学是北京市属重点大学,改革开放以来,学校的发展取得了翻天覆地的变化.王校长说,文革以后1977年恢复高考,到80年代初,学校全日制本科生也不过三、四千人,研究生一、二百人.现在在校全日制本科生已过万人,研究生即将达到两千人,各类成人教育一万五千余人.学校占地面积也扩大了几倍.     

新疆农业大学

新疆农业大学是新疆维吾尔自治区重点建设的大学,学校前身为新疆八一农学院,创建于1952年8月1日,1995年4月21日经原国家教委批准,更名为新疆农业大学。学校校园占地面积99.7万m~2,校园环境典雅幽静,素有"花园式单位"之誉。学校还有占地总面积275.58万m~2的三坪实习农场,4600多万m~2的南山教学实习林场。学校现有教职工1701人,其中专职教师880名,有教授83人、副教授309人;具有博士、硕士     

建国后的陕西教育

建国前,陕西国民党统治区的教育完全是一幅衰败景象.到1949年,全省仅有小学14334所,在校学生728170人;普通中学127所,在校学生39440人;中师学校13所,在校学生2857人;中等职业学校9所,在校学生1500人;大学3所,在校学生2272人.     

上海商学院

上海商学院是市属公办本科普通高校,具有58年建校和发展史,其前身是中央税务学校华东分校。学校现有专任教师400余人,其中博士生、研究生以上学历占     

科学管理 教书育人——记天津市东丽区务本一村小学校长沈洪起

天津市东丽区务本一村小学是2008年7月独立的一所区属公办全日制完全小学。目前。学校占地面积3900多平方米,教学楼1353平方米;学校有教学班6个,学生168人。在校在职教师19人．其中大学本科学历10人．大学专科学历8人,中专学历1人．专科以上学历为95％;     

观念转变--现在还要说它首都师范大学副校长王万良一席谈

首都师范大学是北京市属重点大学,改革开放以来,学校的发展取得了翻天覆地的变化.王校长说,文革以后1977年恢复高考,到80年代初,学校全日制本科生也不过三、四千人,研究生一、二百人.现在在校全日制本科生已过万人,研究生即将达到两千人,各类成人教育一万五千余人.学校占地面积也扩大了几倍.……     

发挥学校教育在促进人的全面发展中的作用

马克思和恩格斯非常重视学校教育如何促进人的全面发展问题。当前充分发挥学校教育在促进人的全面发展作用：一是继续坚持和实施科教兴国战略,将教育促进人的全面发展落到实处;二是巩固提高九年义务教育水平,延长人均受教育年限;三是加快人力资本发展,强化人力资源制度建设。     

求真务实 精心育人——子长中学深化改革创新管理纪实

子长中学创建于1945年，是陕西省标准化高中之一。学校占地面积13．1万平方米，现有教学班52个，在校学生3236人，教师217人，其中研究生学历56人，本科学历113人，中高级以上职称153人，省级优秀教师2人，省级教学能手3人，市、县级教学能手20多人。学校与北京101中学、黄冈中学、西安中学、陕师大附中等全国名校结为友好学校，日常交流，共享资源。     

宁波工程学院新校区

宁波工程学院创建于1983年，是经国家教育部批准成立的一所普通本科学校，它的前身是宁波高等专科学校。2004年5月，经国家教育部批准，学校升格为本科院校。学校以工科为主，同时涉及管理、经济、文学，法学等多个学科和领域，下设有建筑工程、电子工程、化工工程、机械工程、外语．经济管理、人文．交通．成人教育等9个学院和48个本，专科专业，面向全国20多个省市招生。现有全日制在校生9429人，教职员工825人，其中专职教师511人（其中教授56人．副教授129人．博士67人、硕士230人）。学校拥有纸质图书92．3万册，电子图书25万册，教学用计算机3513台，语音实验室座位数1416个，多媒体教室座位数9987个，教学，科研仪器设备总值8989．60万元。学校拥有建筑面积307626平方米。建校至今，学校已为社会输送各类专业人才22500余人。     

办一流的新体制学校 培养有本事的中国人——海口市坡博实验学校在改革中奋进

海口市坡博实验学校是海南特区第一所公立民办新体制学校,是全日制住读与走读并存的两便学校。“培养有本事的中国人”是办学宗旨,“仁爱、向上”为校训,实行董事会领导下的校长负责制、全员聘任制、结构工资制、考核奖惩制、双轨收费制。学校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。半年走上一个新台阶,三年跨出“三大步”,实现了办学条件规范化,学校管理科学化,学校教育素质化。三年来,在创