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1.
张彩玲 《辽宁经济职业技术学院学报》2005,(4):48-50,113
“三个代表”重要思想是新世纪加强党的建设的纲领，统一战线是中国共产党实现革命和建设奋斗目标的重要法宝；贯彻“三个代表”重要思想，必须大力巩固和发展党领导的爱国统一战线。“三个代表”重要思想表明了我们党的先进性本质，增强了党领导的新时期统一战线的影响力、凝聚力，“三个代表”重要思想为新世纪统一战线的健康发展指明了方向，按照“三个代表”重要思想的要求，建设高素质的统战干部队伍，开创新世纪统一战线发展的新局面。 相似文献
2.
卢有才 《郑州经济管理干部学院学报》2003,18(4):46-49
“三个代表”重要思想的提出，是时代发展的必然产物。它有着坚实的哲学基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义。“三个代表”重要思想在唯物史观、认识论、辩证法等方面有其哲学依据，“三个代表”重要思想是和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学体系。 相似文献
3.
傅思明 《上海财经大学学报(哲学社会科学版)》2004,6(5):52-57
我国现行宪法是深刻体现“三个代表”重要思想的国家根本法。将“三个代表”重要思想写入宪法，标志着我国宪法指导思想的又一次与时俱进。将“三个代表”重要思想写入宪法，体现着党的主张和人民意志的统一，为我国宪政建设增添了新的活力。 相似文献
4.
吴殿华 《河南商业高等专科学校学报》2004,17(1):88-89
中共中央印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》，对在全党深入学习贯彻“三个代表”重要思想具有重要的意义。其一、有利于进一步牢固树立“三个代表”重要思想的指导地位；其二、有利于进一步深刻理解“三个代表”重要思想的科学体系；三、有利于进一步准确把握“三个代表”重要思想的思想精髓；其四、有利于进一步自觉实践“三个代表”重要思想。 相似文献
5.
孟原生 《山西经济管理干部学院学报》2000,8(3):40-42
本论述了对“三个代表”的重要思想的认识与理解，阐明了中国共产党的历史就是实践“三个代表”的历史。“三个代表”的思想是新世纪的建党纲领。贯彻“三个代表”的重要思想，必须加速推进学院的改革与发展。 相似文献
6.
刘玉泉 《吉林商业高等专科学校学报》2002,(4):12-13
江泽民同志“三个代表”的重要思想，是新时期全面加强和改进党的建设的伟大纲领，是做好各项工作的行动指南。本对法律基础课贯彻落实“三个代表”重要思想进行了探索。 相似文献
7.
学习“三个代表”的重要思想要同学习邓小平理论结合起来，研究“三个代表”同党的理论建设、理论创新结合起来。高等院校在学习贯彻“三个代表”重要思想的同时，推进“三进”工作的广泛开展，其模式：一是统一思想，高度重视，二是教学相长，立足效果，三是组织到位，措施得当，四是方式多样，内容互补。 相似文献
8.
谢国华 《湖北财经高等专科学校学报》2003,15(4):3-7
认清形势，明确意义，在深刻领会“三个代表”重要思想上达到新高度，在认真贯彻“三个代表”重要思想上取得新成效，在努力实践“三个代表”重要思想上取得新进展。 相似文献
9.
宋醒民 《江西财经大学学报》2004,3(1):91-93
“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论的续篇，“三个代表”要求是中国特色社会主义本质的展现，实践“三个代表”是中国特色社会主义的自我完善和发展的必然要求。 相似文献
10.
11.
中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的理论基础和行动指南。邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们党在思想理论建设中取得的最新理论成果。学习和研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论实质和相互关系，对于提高全党的理论水平，实现真学、真懂、真会、真用有重要意义。 相似文献
12.
朱熙杰 《四川经济管理学院学报》2002,(4)
江泽民同志在党的十六大报告中指出:“三个代表”重要思想,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。笔者从“三个代表”重要思想产生的历史背景、“三个代表”重要思想的科学内涵和贯彻“三个代表”重要思想的三项要求等方面谈了自已的学习认识与体会。 相似文献
13.
林正游 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2003,(Z1):148-150
“三个代表”重要思想在党的十六大中写入新党章 ,确立为我们党的指导思想。毫无疑问 ,“三个代表”重要思想是我们一切工作的行动指南 ,顺理成章也成为高校学生管理工作所应遵循的指针。“三个代表”重要思想是高校学生管理工作的根本和坚强的基石 ,是高校学生管理工作不断深化发展的力量源泉。所以 ,如何按照“三个代表”重要思想的要求 ,立足于高校学生管理工作的创新 ,进一步推进高校学生管理工作的发展 ,是新时期高校学生管理工作中亟待解决的一个重要问题 ,具有十分重大的理论意义和现实意义。 一、创新是“三个代表”重要思想的根… 相似文献
14.
刘绍怀 《云南财贸学院学报》2001,17(5):4-6,16
认真学习和实践“三个代表”的思想是全国高校的重要任务，大学要实践好“三个代表”的思想，必须把促进生产力发展作为首要任务，把继承和发展先进文化作为神圣职责，把满足人民群众的教育需求作为办学目的，把改革创新作为重要保证。 相似文献
15.
程六生 《河南金融管理干部学院学报》2002,(4):76-77
“三个代表”的重要思想是新时期加强党的建设的伟大纲领和行动指南，按照“三个代表”的要求，加强高校领导班子思想政治建设十分重要。因此，高校党委要明确领导班子思想政治建设的目标，提出领导班子思想政治建设的正确思路。 相似文献
16.
胡中原 《湖北财经高等专科学校学报》2003,15(6):10-11
“三个代表”重要思想为加强和改进高校党的建设指明了方向。深刻理解“三个代表”重要思想的内涵，才能更好地把“三个代表”的要求落实到加强高校党的建设中去。 相似文献
17.
认真学习和贯彻《讲话》精神,用江泽民同志“三个代表”的重要思想武装当代大学生,使“三个代表”重要思想成为当代大学生的精神支柱,大力推进“三个代表”思想的“三进”工作,是高校当前和今后一个时期的头等大事,也是一项重要而长期的政治任务。积极推进“三个代表”思想的“三进”工作,必须统一认识,必须加强“两课”建设,必须特别注意加强思想信念教育,必须加强学校党的建设。 相似文献
18.
刘绍怀 《云南财贸学院学报》2001,17(5):4-6
认真学习和实践“三个代表”的思想是全国高校的重要任务。大学要实践好“三个代表”的思想，必须把促进生产力发展作为首要任务，把继承和发展先进文化作为神圣职责，把满足人民群众的教育需求作为办学目的，把改革创新作为重要保证。 相似文献
19.
李宗楼 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(6):3-6
“三个代表”重要思想与社会主义初级阶段的主要矛盾有着密切的内在联系,不仅我国社会主要矛盾是 “三个代表”重要思想提出的重要依据之一,而且“三个代表”重要思想的提出,进一步深化了对我国社会主要矛盾的 认识和把握,为党的战略决策提供了科学依据。只有努力贯彻与实践“三个代表”重要思想,才能更有利于促进和保 证我国社会主要矛盾的解决。 相似文献
20.
雷志成 《湖南税务高等专科学校学报》2004,17(3):41-43
“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。因此，有必要从不同方面对这一思想进行研究。从政治资源角度来研究“三个代表”重要思想，有利于更加深刻地把握其科学内涵，对于中国特色社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴也有着重大的理论和现实意义。 相似文献