共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
黑龙江生态工程职业学院位于哈尔滨市利民开发区学院路77号,另在伊春市带岭区设有分院。学院占地面积23.76万平方米,建筑面积8.46万平方米。拥有现代化的多媒体教室35个,实训室、微机室、语音室等60多个,校外实训基地127个,图书馆藏书44.9万册。 相似文献
2.
《中国乡镇企业会计》2005,(3):F003-F003
杭州职业技术学院是杭州市属高校.由杭州市政府主办,是浙江省最早开展高等职业教育的院校之一。学院经过十多年的发展,不断探索培养高级应用技术人才的规律,形成了鲜明的办学特色。在教学过程中.坚持理论与实践技能相结合.毕业生除取得学历证书外,还具有相应专业的技能等级证书。专业设置紧扣省、市经济发展需要,毕业生就业率高,社会评价好。学院现设五个系.三十二个专业,共有在校生七千余人。 相似文献
3.
《中国乡镇企业会计》2005,(2):F002-F002
沈阳农业大学高等职业技术学院是全国重点大学沈阳农业大学所属的十六所学貌之一。学院前身是建于1951年的国家级重点中专辽宁省水利学校.建校于1951年50年来已为省内外水利行业培养大学本科、专科.中专毕业生1万多人。2000年8月辽宁省有关部门联合发交决定学校并人沈阳农业大学,组成高职学院开办高职教育。学院现有教职工233人,全日制在校生2800多人。现任院长白景富党委书记刘厚根。 相似文献
4.
5.
6.
7.
5月21日至22日.全国医药职业院校(高职组)技能大赛在山东医药技师学院举行。此次全国医药职业院校(高职组)技能大赛由中国职业技术教育学会、中国职业技术教育学会医药专业委员会主办.山东医药技师学院承办.来自全国120名在校高职高专学生参加了药剂压片工、药物检验工、医药商品购销员、中药调剂员等四个职业(工种)的比赛。 相似文献
8.
《中国劳动保障》2005,(12)
吉林电子信息职业技术学院始建于 1964年,是经教育部备案、吉林省属的高等职业技术学院。学院现有教职工310 人,其中教授4人,副教授等副高职称的人才1人,在校学生4000余人。学院设有四个系、三个部、一个信息化教学中心等八个教学单位,有高等教育研究所、软件研究所等四个科研单位。设有计算机软件技术、电气自动化技术、数控技术等36个专业,跨电子信息、制造、资源开发、材科、土建、财经、文化教育七个大类,面向全国招生。毕业生一次性就业率多年来达80%以上。学院被教育部等七部委确定为计算机类国家级技能型紧缺人才培养院校,电气自动化技术、机电一体化技术、金属矿开采技术三个专业被确定为吉林省教学改革试点专业。 相似文献
9.
10.
黑龙江农业职业技术学院是我省东部地区唯一所培养农业类高等职业技术人才的全日制普通高等学校。多年来,学院坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导.坚持把政治文明建设、精神文明建设、物质文明建设摆在突出位置来抓。坚持将文明单位创建与学院的建设发展有机结合,以创建促文明,以文明促发展.建设成效显著。学院现为省级文明单位标兵、教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校、黑龙江省骨干高等职业院校建设项目院校。 相似文献
11.
12.
重庆市创业投资推动了高科技产业的发展,为重庆市的发展起了很大的积极作用。但是,仍然存在着融资渠道单一、人员素质不高、法律环境不健全等问题。目前,重庆有两家专业创投机构,即重庆科技风险投资有限公司和重庆开创高新技术创业投资有限公司,资本金达7.26亿元。10余年来,重庆创业风险投资已累计投资6个多亿,在信息、医药、新材料、生物等领域扶持了力帆轰达、华邦制药、禾兴江源、海扶聚焦刀、正大软件学院、网通宽带等60多个具有原创或自主知识产权的高新技术企业和高新技术项目。 相似文献
13.
黑龙江煤炭职业技术学院在原双鸭山矿业集团职工大学基础上组建而成。从2004年至今黑龙江煤炭职业技术学院已经走过四年多的发展历程。在这不平凡的四年多里,煤炭职业技术学院从成人教育改制发展成为国家高等职业教育专科学府;从在校生百余人发展到现在的5916人;教职工队伍不断发展壮大.学院及教职工收入逐年递增;校园建设、教学投入逐年增加,学院地位、社会影响力与日扩大,整体办学水平明显提高。各项事业全面发展进步。 相似文献
14.
15.
16.
《中国乡镇企业会计》2005,(7):F002-F002
浙江商业职业技术学院座落于美丽的杭州钱塘江南岸。学院的会计系(财会类专业)办学历史悠久,从1952年开办以来,先后招收过中专、大专、高职、本科层次的学生。该系现有会计、投资理财、企业会计与税务、会计学(本科)、财务会计(审计方向)等专业,现有在校生1300多名。 相似文献
17.
18.
<正>现代产业学院作为产教融合的创新制度设计,旨在根据产业创新发展需求优化学科、专业和技术的教学设置和更新教学内容,充分发挥高校、行业、企业育人功效,整合多方人才培养要素和优势资源,建立“校企融合、多方融合、双师融合”的协同育人机制,是多主体共建、共治、共享应用型创新人才培养的关键。建设现代产业学院人才培养体系是推动现代产业学院高质量发展的重要内容,需要从创新培养模式、建设特色课程体系、培养高水平师资队伍和开展灵活丰富的实践教学四个方面入手,促进现代产业学院人才培养体系全面升级。 相似文献
19.