论农村开展远程教育的可行性

农民的受教育程度历来是困扰农村发展的难题，远程教育通过网络实现资源共享，打破了传统教育的局限，为农民教育提供了新思路，我国农村的发展，为远程教育提供了必备的经济基础、人才条件和技术支撑，社会主义新农村建设为远程教育提供了必要的政治保障。因此，在农村开展远程教育既是必要的，也是可行的。     

浅论农村开展远程教育的可行性

农民的受教育程度历来是困扰农村发展的难题，远程教育通过网络实现资源共享，打破了传统教育鲍同限，为农民教育提供了新思路。新农村的建设为远程教育提供了必备的经济基础、人才条件和技术支撑和必要的政治保障。因此，在农村开展远程教育既是必要的，也是可行的。     

农村剩余劳动力转移过程中农民教育的问题和对策

农村剩余劳动力的持续转移潜藏着对教育的巨大需求，教育在农村劳动力转移过程中发挥着重要的作用。农村剩余劳动力转移过程中农民教育的问题主要体现在农民教育政策缺失、农民教育内容缺失、农民教育资源缺乏以及农民教育方式陈旧。应进一步完善基础教育，提高劳动者整体科学文化素质；加强农民转移劳动力就业培训；开展农村实用型人才培训，培育现代农业经营主体。     

关于加快农村教育发展的几点思考

加快农村教育发展，提高农民的科学文化素质，首先必须转变教育观念，其次继续加大对农村教育的投入力度，同时注意推进农村教育创新，改革人才培养形式，全面提高农民的劳动素质和科技素质。     

中日农民发展之比较——从日本农民发展经验看中国农民的发展出路

中国农民和日本农民在发展上有很多的相似性，但由于国家政策选择不同，导致了农业发展道路不同，产生了不同的农村剩余劳动力转移方式。通过对中日农村剩余劳动力产生的背景、农村剩余劳动力转移的特征、农民受教育状况和农民权益保护等方面的比较分析，借鉴日本的成功经验，寻找中国农民的发展出路，更好地解决中国农村剩余劳动力转移问题。     

农村义务教育应重视的一个问题

随着国家对农村教育的不断投入，农村初等教育进入前所未有的发展期，农民的孩子普遍获得了受教育的权利。但笔调查发现差生厌学、辍学，是当前农村义务教育中的一个比较突出的问题。     

农村现代化进程中农民思想观念的现代化

农民是中国最大的社会群体，没有农民的现代化，就没有国家的现代化。要实现农民的现代化，首要是实现农民思想观念的现代化。而在当前农村建设的背景下，农民的思想观念、文化水平等方面与农村现代化的要求还存在着明显的差距。因此，必须引导和教育农民树立现代市场经济观念、法制观念、科学观念，使农民实现思想观念从传统向现代的转变。     

农村劳动力教育投资需求浅析

农村劳动力对教育的需求会转化为他们对教育投资的需求,由于农民投资教育会受到诸如教育成本高、收益实现困难以及生产力落后等因素的制约,从而降低了农民对教育投资的需求。应该大力发展农村基础教育;积极实施农村教育改革;加强农村劳动力存量的培训教育和制度创新支援农村教育以扩大农民对教育投资的需求。     

公共财政下农村义务教育投入问题研究

在发展农村义务教育方面，中央政府承担的责任过少，实际上是乡镇政府和农民群众承担了主要责任。这种投入体制一方面导致相当多地区的县乡财政难以支撑，严重影响了农村义务教育的发展；另一方面也导致了农民承担过重的教育负担。     

新时期农村职业教育发展的思考

本文讨论了新时期下发展农村职业教育对促进农村经济社会发展的意义，农村教育与农业生产效率之间的关系，提出了新时期农村职业教育发展的思路和模式，对于提高农村教育质量和农民科学文化素质，推动农村经济社会发展有着重要的作用。     

教育不能承受教育公平之重

农民为中国社会发展作出了巨大贡献和牺牲,但是农村教育长期落后的现实使农民子女难以接受良好教育。农村教师流失,农村人口流动不仅使乡村凋敝,也使乡村学校迅速衰落。为了实现教育公平,提高农村教育质量,使乡村孩子接受良好的教育,乡村学校布局调整成为重要措施。     

关于加快发展农村公共事业的对策思考

农村基础设施和公共服务是农业和农村经济发展的重要支撑，是改善农民生产生活条件的重要物质基础。加快发展农村的公共事业，政府可以从加强农村基础设施建设；加强农村教育；逐步建立农村社会救助和保障体系等几方面着手。切实解决农民急需解决又事关农村大局的问题，扎实推进社会主义新农村建设。     

农村教育的多维困境与路径选择

在建设社会主义新农村大的历史条件背景下，农村教育已成为了我国在此进程中亟待解决的问题。只有农村教育改革与发展了，我国农民、农业、农村问题才能找到根本出路。     

要千方百计增加农民收入

增加农民收入，保持农村稳定，是党的十五届三中全会提出的农业和农村工作的两大任务。增加农民收入。是保持农村稳定的前提，也是农村工作的核心。如何增加农民收科，各级干部都在千方百计想办法，广大农民群众也在努力寻找致富门路。要解决好这个问题，必须提高对农民增收重要性的认识，认清制约农民增收的关键因素，同时要提出新思路、实施新对策。本就此问题谈一些认识。     

新形势下如何做好农村会计工作

农村财务问题是农民一直十分关注的热点问题，它关系到农民的切身利益，关系到农村改革、发展和稳定。党中央把搞好农村财务工作作为农业和农村工作的主要内容之一．并作为农民奔小康的一项重要举措。近些年，随着我国农村改革的不断深入，市场经济体制也逐步建立，这就对农村财务管理工作提出了新的更高的要求。     

增加农民收入的根本是减少农民

制约农民收入增加的因素是多方面的，而其中最根本的因素是大量农村剩余劳动力滞留在农村。如不减少农民、转移农村剩余劳动力，制约农民收入增加的其他因素也难以从根本上解决，所以减少农民是增加农民收入的根本。近几年来农民收入增长的一些特征也证明了这一点。减少农民、转移农村剩余劳动力的现实途径是推进城镇化进程。     

新型农民的培育问题

培育新型农民要求农村教育体系具备对应的模块。应努力构筑农村基础教育、农村职业教育和农民培训三大模块互为补充的农村教育体系。     

农民大学生培养：造就新型农民的捷径

作为新农村建设主体的农民，其素质的高低直接决定着新农村建设的成败。浙江省委、省政府早在2004年就提出实旌“千万农村劳动力素质培训工程”，以提高农村劳动力的职业技能和就业竞争力，促进农村劳动力向二、三产业转移，增加农民收入。随着新农村建设的深入，农民培训已成为省政府要突出抓好的十件实事之一。今年1月召开的全省农村工作会议强调，要“着力提升农村教育和农民技能培训水平，[第一段]     

基于国际视角的农村教育定位

我国是一个农业人口大国,农民素质的高低不但关系到农村经济社会发展的程度,进而也会影响整个国家经济社会的发展,影响到社会主义和谐社会建设的进程。而要提高农民的整体素质,就需要大力发展农村教育。首要问题就是要给农村教育进行正确定位,在这一方面,西方发达国家是走在前列的,因此必须从国际视角对我国农村教育进行合理性的思考与研究,这样才能正确界定我国农村教育的目标对象、宗旨和教育形式。     

发展现代农业需要公共服务

随着农村公共需求的全面快速释放，为农民提供基本而有保障的公共服务不仅成为广大农民最迫切、最现实的期盼，也是进一步解放和发展农村生产力，确保社会和谐稳定的重要基础。2006年中央农村工作会议提出，推进新农村建设，首要任务是建设现代农业。现在的问题是，在农村基本公共服务不到位的情况下，发展现代农业将面临农民投资积累能力不足、农村人口素质低下、土地制度变革滞后等诸多问题，发展现代农业的基础何在？