西部地区农村义务教育小学阶段需求和财政投入预测模型研究

本文运用面板数据和多种曲线回归估计法,根据我国西部各地区近几年的相关数据,对其农村义务教育小学阶段需求和财政投入进行了实证分析.基于计量估计结果,本文构建出了西部地区农村义务教育小学阶段需求和财政投入预测模型.通过这些预测模型,本文对我国西部12个省、自治区和直辖市2011～2020年的农村义务教育小学阶段财政投入规模数据进行了计算和预测.     

民族地区农村义务教育供给中的转移支付问题研究——以恩施自治州S县为例

本文以恩施自治州S县为个案,对2002年至2006年S县的面板数据对其农村义务教育经费投入与转移支付的关联性进行了多元回归分析。结果表明:税费改革后S县财力锐减,义务教育经费对财力转移支付的依赖程度很大,上级财政有限的转移支付虽然在一定程度上推动了S县义务教育发展,但义务教育支出缺口仍然很大。基于个案实证和民族地区义务教育财政转移支付的共性问题分析,提出了政策建议。     

构建农村义务教育经费保障新机制的思考

本文根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神，结合对江夏区农村中小学经费的调查情况和存在问题，对如何落实政府责任、加大财政投入、提高保障水平、构建区级农村义务教育经费保障新机制提出了对策建议。     

家庭文化资本视角下农村初中生辍学问题的个案研究

本文借助教育人类学视角,结合田野观察,针对河南省上蔡县某一辍学的初中生及其家庭互动进行调研发现,农村家庭教育中家庭文化资本对初中生辍学问题产生重大影响,主要研究发现包括:1、农村家庭生活的奔波和农村家长自身能力的限制,因而在对孩子的培养方面主要是依据已有的经验和本能的情感,这样就不具有稳定性和计划性,这与个体的发展规律是相悖的;2、农村家庭在对待子女的教育问题上只关注物质化的提供而忽略了精神化的关注与重视;3、辍学的初中生自身学习主动性和积极性太差,客观化的文化资本和体制化的文化资本无法有效地被学习的主体身体化、内化和吸收,最终导致初中生辍学。     

农村义务教育经费保障新机制的运行状况与改进策略——基于湖北省三县（市）的调研

本文基于对湖北省农村义务教育经费保障新机制实施现状的实证调研,对湖北省新机制当前的成效与问题进行了总结和反思,并对湖北省新机制进一步调整的政策路径进行了展望,认为未来新机制调整的着力点在于确定合理的贫困寄宿生补助覆盖面,进一步提高公用经费标准,合理配置校舍维修资金,努力提高教师待遇水平等。     

税费改革与建立中央为主的农村义务教育投入新机制研究

农村教育是农村发展的基础性条件．从20世纪80年代初到90年代中期．在农村改革和农村经济发展的带动下．农村教育获得了长足的进展，而随着近年税费改革的进行．农村教育正面临着严峻的挑战．普及九年义务教育面临经费短缺的困难．地区间义务教育发展的非均衡性不断扩大．继续提高义务教育水准更是举步维艰。     

建立健全农村义务教育经费保障机制的做法和思考

＂十一五＂时期,城固县在建立健全农村义务教育经费保障机制上,加强专项资金整合,发挥资金整体效用;创新工作方式方法,增强资金使用效益;认真落实政策法规,切实做到督促检查等方面取得了成效。     

农村义务教育管理体制与投入机制的分析思考

本论述了我国农村义务教育管理体制的三个基础、三次变革，国家对义务教育的三大投入，现行投入机制的三个弊端，并提出了建立有效投入保障机制的五点思考。     

全国农村义务教育阶段学生免收学杂赘的实施管理办法

第一条为切实做好农村义务教育阶段学生免除学杂费工作，根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）精神。制定本办法。     

农村义务教育积弱的财政政策选择

我国农村经济落后,义务教育积弱现象普遍存在,农村义务教育的相对滞后,不仅制约了农村经济的增长,而且。也阻碍了城乡经济的协调统一发展和实现共同富裕及第二步战略发展目标。本文在分析产生农村义务教育积弱现象产生原因的基础上。提出财政在此应有所为。     

对义务教育阶段学校公用经费使用的思考

有效使用公用经费,为义务教育阶段学校提供有力的财力保障．是促进我国义务教育事业科学发展的基础手段和必要保障。为此,实际工作中,应当正确把握义务教育阶段公用经费的适用范围,制订合理的使用原则及要求,并在具体执行过程中落实好公用经费的有效使用。     

关于农村义务教育问题的调查与法律思考——以湘西北小山村为视角

农村义务教育问题是关系到农村可持续发展的人力资源方面的问题.关于湘西北小山村农村的调查,发现三个方面的突出问题,其一是教育资源短缺,教学设施滞后;其二是师资力量严重不足,教师问题繁多;其三是家长对义务教育的重视力度不够,有待于提高.农村的义务教育问题从法律角度值得思考,必须引起相关人士及社会各界的关注.     

江西省农村义务教育经费管理的实证研究——基于公共选择的视角

本文介绍了江西省农村义务教育经费来源及其使用情况,分析了农村义务教育经费使用中存在的诸多问题,从公共选择的视角对农村义务教育经费的提供主体、管理方式、运作方式以及经费分配等方面进行了深层次的分析,最后,建议建立以结果为标准的农村义务教育经费绩效管理模式,健全基本建设经费投入的长效机制,规范预算编制、加强经费管理、构建规范的财务管理新体系以及加大对经费使用的监督力度,以此提高农村义务教育经费的使用效率,促进农村教育事业的健康发展。     

农村税费改革对农村义务教育的影响和对策

本认为：要建立与农村税费改革相适应的从中央到地方各级政府分级合理负担的农村义务教育投入新机制，明确各级政府责任，使税费改革后的农村义务教育投入机制，成为。实事求是、面对现实、分类指导、责任分担”的较切实可行的合理机制；要明确农村教育债务的主体和责任，采取综合措施逐步化解债务；要通过多种方法手段加强农村教师队伍建设稳定骨干教师队伍。     

税费改革对农村义务教育的影响

一、税费改革后农村义务教育经费问题凸显 1．教师工资难以兑现。税费改革前，农村教师工资主要来源于四个方面：一是乡级财政拨款；二是农村教育费附加；三是从学生中收取的教育集资；四是中央转移支付。     

喀什市实施农村义务教育经费保障新机制的情况与思考

2006年7月1日喀什市与全疆同步实施了农村义务教育经费保障机制。这一机制的实施惠及农村学生，深得民心，具有重要意义。 一、农村义务教育经费保障机制运行情况     

探索与创新:农村义务教育经费保障机制改革的新举措——基于对安徽省宁国市的调查

本文以安徽省义务教育经费保障机制示范县宁国市为例,介绍了宁国市实施农村义务教育经费保障机制的先进经验,以期为决策部门及执行部门提供参考,促进农村义务教育经费保障机制改革工作的顺利实施。     

农村义务教育转移支付的问题与对策

目前,我国转移支付制度体系还不完善,特别是在农村义务教育领域存在着诸多问题。建立规范、高效、健全的农村义务教育财政转移支付制度,能有效保障农村义务教育经费的落实,促进农村义务教育稳步发展。     

“新机制”为农村义务教育发展保驾护航——C县“新机制”调研侧记

本文通过实证研究分析了新机制的实施效果,认为新机制实施五年来取得了包括学生负担减轻,公用经费增加等在内的巨大成效;但也存在诸如贫困寄宿生补助面过大,教师问题矛盾集中等现实问题,针对这些问题,本文也提出了进一步完善新机制的对策思考。     

农村义务教育财政制度改革的历程及评论

介绍农村义务教育财政制度前三个阶段的划分、特征以及存在的问题,以期为现有体制提供经验教训,更好地推进我国农村地区义务教育的发展。