浅谈当代高校安全保卫理念及实践创新机制

培养高素质合格人才是高等学校教育的根本任务,加强大学生安全教育是培养合格人才的有力保证。人才素质的高低关系到社会主义现代化建设事业的前途与命运,加强对在校大学生安全教育,普及安全知识,提高学生安全防范意识和保护能力,应成为在校大学生素质教育的重要内容,成为在大力推行大众化高等教育进程中深化高等教育体制改革的重要内容。     

试论素质教育背景下高职院校学生管理工作体系的建立

培养适应社会需求的高素质专业技能人才是当今高职教育的首要目标,因此应树立以素质教育为背景的高职院校学生管理工作理念,构建适应素质教育的学生管理工作组织体系、适应高等职业教育要求的学生服务体系和全面立体的素质教育考评体系,培养高素质的专业技能型人才。     

理工科院校加强人文素质教育的思考

加强理工科院校人文素质教育是我国教育的基本要求,是培养全面发展的高素质人才的重要途径,也是高等教育改革的一个紧迫课题。因此,要充分认识理工科院校加强人文素质教育的重要性,并积极寻求理工科院校加强人文素质教育的有效途径和措施。     

高校素质教育的几点思考

高校教育已经面临政治多级化、经济全球化、文化多元化、信息社会化的挑战,高校要通过素质教育培养高素质人才,才能满足时代的要求,本文就如何加强素质教育作一些探讨。     

信息社会的教育新观念——信息素质教育

信息化社会里，信息素质教育作为终生学习的基础、素质教育的重要组成部分，已成为现代教育的重要组成部分。教育现代化和教育信息化要求现代教育要改变传统教育观念，加强信息素质教育，进行信息意识、信息能力的培养以及信息道德素质的教育。只有这样，才能培养出适应信息化社会需求，具有创新精神的高素质人才。     

对构建高校创新人才培养体系的思考

培养造就高素质创造性人才，是时代的必然要求。高等教育如何培养学生的创新精神和创新能力，取决于多方面的因素，需要用新世纪的教育思想和教育观念去指导改革、指导实践，加强德育教育．实行学分制教学体系．调整优化专业结构，创新新型课堂教学模式，完善素质教育体系，加强师资队伍建设等都是一些行之有效的方法。     

略论全球化对我国高职院校文化素质教育工作的影响

全球化带来的经济全球化、文化全球化和政治多极化对我国高等职业教育带来了重要影响,文化素质教育工作在全球化浪潮中起到了提高劳动者素质、培养高素质技能型人才、改变传统教育模式的作用,笔者提出把文化素质教育融入高职院校办学理念、通过校园文化建设实施素质教育、建立结构合理的高素质师资队伍等应对策略。     

成人高校开展素质教育之我见

随着改革的深入，我国的成人高等教育应树立促进学员全面发展的素质教育观念，以培养适应改革开放和现代化建设需要的高素质人才。要加强学员的思想品德教育，使学员树立良好的职业道德。要开展多种形式的教育，培养学员的协作精神。要转变教育观念，激发学员的学习激情。要调整课程体系，突出特色，注重学员的能力培养。     

寓素质教育于大学英语教学中

社会的发展需要高素质的人才，培养高素质人才就必须有先进的教育思想一一素质教育。大学英语教学中的素质教育尤为重要，本文从六个方面探讨了如何在大学英语教学中渗透素质教育。     

成人大学生素质教育与校园文化

对成人大学生的思想道德、精神明、科学技术和方法等综合素质教育，必须通过校园化建设和课堂教育并存的两个维度同时进行，才能培养出高素质的新世纪人才。     

高校领导者素质的基本要求及其提高途径

高校领导干部应具备良好的政治思想素质、道德品质素质和较高的文化素养、组织管理能力以及健康的心理素质。提高高校领导干部素质的主要途径与方法为 :加强学习 ,提高知识素养 ;大胆使用 ,给予锻炼机会 ;建立健全干部教育、培训制度 ;加强监督管理等     

论高校毕业生就业过程中的思想政治教育

针对市场经济条件下对人才素质的要求,面对日益激烈的就业竞争压力,有必要加强思想政治教育,本文探讨了高校毕业生就业过程中的思想政治教育问题,提出通过创新教育方法、丰富教育内容、增加教育实效,指导高校毕业生成功就业。     

高职学生素质教育的途径和对策

素质教育是当前教育界和社会各界普遍关注的热点问题,对刚刚起步的高等职业学校来说,实施素质教育的任务十分艰巨。从事高职教育的工作者必须从高职学生的实际素质出发,寻找最佳的素质教育的途径和方法。要强化素质教育队伍,把素质教育渗透于学科教学、社会活动、校园文化生活和学生“三自”管理之中,充分发挥全体教职工的积极性,多途径多方法地培养和提高学生素质。     

对发展"3+2"高职教育的若干思考

开拓、创新职业技术教育是时代发展的要求,"3 2"高职教育即是一种突破传统办学思路和教育观念的具有时代气息的新型职业技术教育模式,它有利于培养高素质的、具有较强的实践操作能力的高等技术应用性人才.要促进"3 2"高职教育的发展,需要全体教育工作者的共同努力.     

人文教育与高职人才培养

人文素质是一种基本素质,对人的全面发展具有重要作用.高职教育培养的是各个行业的应用型人才,如不具备人文素养,就很难适应21世纪人才要具备开拓性、竞争性和创新性的要求.高职院校在推进人文教育的过程中,应当结合自身特色和实际情况,构建人文教育的系统工程,不断转变教育观念,深化教学改革,使人文教育在培养高职生成才过程中发挥积极作用.     

高校面向社会的人文素质教育职能的研究

高等学校作为实施高等教育的核心载体，为实现国家富强、民族复兴提供着巨大的智力支持和精神动力。该文对新的时代背景下高校如何实施面向社会的人文素质教育，培养出符合时代要求、社会需要的人才进行了研究，分析了高校面向社会的人文素质教育职能的内涵，提出了高校实现实施面向社会人文素质教育职能的若干策略。     

论高校"两课"教学

从对思想教育史的反思和教育方针的基本要求及思想政治素质在素质教育中的位置的高度认识思想政治教育的重要性,是提高对"两课"教育重要性认识,增强"两课"教育自觉性的基础;转变教育理念,贴近实际,贴近生活,贴近学生,提高针对性和感染力,是提高"两课"教学效果的关键;实行教育与社会实践及班风建设相结合是促使书本知识向学生个人素质转化、提高"两课"教育效果的基本途径.     

浅论如何通过预算来把握企业财务管理运行机制

本文阐述了在市场经济条件下，我国大中型企业推行财务预算管理的重要性和必要性，重点介绍了企业预算的本质与编制技巧。最后指出预算管理的成败在于财务人员的素质高低，要求财务人员在财务管理的广度、深度和力度上下工夫。     

向管理审计转变 推进内部审计创新

管理审计既是内部审计自身发展的必然要求，也是企业自身发展的内在需要，是内部审计发展的必然趋势。管理审计作为内部审计的发展方向，应当努力推广，要以业务经营审计为基础，要根据企业实际，循序渐进地开展，审计人员要提高自身的素质，以适应工作的需要。     

新时期宁波市高等教育质量观构建的思考

本文通过分析宁波市高等教育发展现状,提出构建宁波市高等教育质量观,即精英教育质量标准和大众化教育质量标准共同存在的质量观;多样化的教育质量观;特色化的高等教育质量观;发展的教育质量观。并根据宁波市从精英到大众高等教育质量观转变中存在的问题,提出对策和建议,以期为宁波市高等教育质量观的构建提供借鉴。