党政军公文文种比较研究

公文是治理国家、管理社会的重要工具.公文文种则是公文发挥工具作用的重要载体.根据我国目前公文管理体制,党、政、军三大类公文在我国社会生活中,作用重大,应用广泛.深入了解和准确把握党政军公文文种类别的差异性,有利于在行文实践中避免出现三大类公文文种混用现象,也有利于公文处理工作的规范化、制度化和科学化.     

谈谈公文教学中比较分析法的运用

提高公文教学效果和提高学生的公文写作能力,运用比较分析是一种有效的方法.在课堂上通过对相关文种作横向比较和实例剖析,理清文种的性质、特点、作用和运用范围,辨析公文运用中的不规范现象,能使学生更快地理解和掌握公文的正确写法.     

谈谈公文教学中比较分析法的运用

提高公文教学效果和提高学生的公文写作能力，运用比较分明是一种有效的方法。在课堂上通过对相关文种作横向比较和实例剖析，理清文种的性质、特点、作用和运用范围，辨析公文运用中的不规范现象，能使学生更快地理解和掌握公文的正确写法。     

元代传统公文的交代词

通过对元代传统公文中公文用语交代词的使用情况介绍，得出交代词交代了所引用的各级机关公文的起讫、说明本机关的处理意见、行文关系和行文过程等，在公文中起着划分层次结构的作用。常见的交代词有领述词、引结词、结转词、祈使词四类。     

元代传统公文的交代词

通过对元代传统公文中公文用语交代词的使用情况介绍，得出交代词交代了所引用的各级机关公文的起讫、说明本机关的处理意见、行文关系和行文过程等，在公文中起着划分层次结构的作用。常见的交代词有领述词、引结词、结转词、祈使词四类。     

大学生应用写作学习难点及对策研究二:公文行文关系及应用场合

应用写作是一门实践性强、应用性广的技能课。大学生学习公文写作时所要遇到第二个难点是：由于缺乏社会实践,对公文行文关系及应用场合不了解,故对公文标题、主送机关、抄报抄送机关不能正确拟写,语气措辞难以正确把握。为此教师应补充行政学相关内容,使学生了解公文行文关系及应用场合,不同公文的语气措辞,并模拟设置行政组织机构,进行模拟教学。     

对公告与通告两公文用法的辩析

公告和通告是行政公文中两个不同的文种,有相似之处,更有用法的区别。     

浅谈公文写作中容易出现的一些问题

公文是传递策令、沟通信息的文字载体，正确写作公文是政令有效传递、工作顺利开展的必要条件。然而在公文写作中经常发生公文格式不规范、数字运用不正确、语言不得体和文种模糊等错误。文秘人员应加强业务知识的学习，多参与实践，在书写公文时注意格式规范，明确13类14个文种，语言庄重严谨，以更好地发挥公文在工作中的巨大作用。     

对公告与通告两公文用法的辩析

公告和通告是行政公文中两个不同的文种，有相似之处，更有用法的区别。     

市场调查报告与市场预测报告不能混同

市场调查报告与市场预测报告是一对相互关联而又不同的文种,然而在经济写作的理论界和教学界有人常把它们混而为一。他们认为:由于调查是预测的基础,预测是调查的目的,因而只单列一个文种即行,或称“市场调查”,或称“市场预测”,有的则称“市场调查和预测”。这种误解,很有点象公文中混淆报告和请示。现在公文界普遍认为报告和请示两个文种应该分开,绝不允许“请示报告”这一不伦不类文种存在。然而经济写作界对于“调查”和“预测”两个文种的区分,则没有予以足够的重视,对它们之间的一些不同点,也缺乏比较全面和深刻的认识。笔者试从三方…     

谈公文的表述人称

公文的表述人称 ,是指公文交代事件原委 ,解释事理 ,提出意见、要求时发文者所采取的观察角度和立场。分第一人称和第三人称。不同的表述人称有不同的表达效果 ,切合不同行文的语体风格。     

议论公文的语言特点

公文的制作目的和内容，决定了它的文体特点，也决定了它的语言特点。公文的语言特点表现在三个方面：其一，大量使用专用词语。公文在表示人称指代、经办时态、引叙期请、征询期复、过渡结尾等方面都有大量的专门用语。这些专门语言简意赅、庄重凝练，都有其自身涵义的确定性和附加的文体色彩，都有独特的表达作用，很难以其他词语来代替。公文的明确简要性和庄重风格的形成同约定俗成地使用这些专门用语有着直接关系。其二，大量使用具有独特效用的常用语句。公文频繁使用带有命令语气、禁止语气和请求语气和祈使语句，以表达其行文目的；大量运用介词结构充当语句的定语和状语，以使其内容表达准确严密；大量运用联合词组充当语句的各种成分，以使表意简洁周全；大量运用非名词性词充当及物动词的宾语，以使语气铿锵，色彩庄重；公文语言中保留了一些文言句式并大量使用，表现了公文语言的严谨特点。其三，大量使用特殊的修辞手法。公文语言讲究典雅、谦敬、简缩、撮要、引据、分条、关联和语势力度。这些特殊的修辞保征了公文语言的平实、明快和庄重。     

谈请示的适用情形

下级办事是否需要请示上级,主要考虑两个条件:一是职权条件,二是实施条件,两者若有所欠缺,就需要写请示.具体的请示适用情形有四种:无经办职权的、无执行政策的、无操作计谋的、无实施能力的.正确的使用请示行文,是组织制度的原则要求,也是上级公文处理有效性的保证.     

浅析公文辞格的美学作用

为了更好地实现公文的实用效能,同时提高公文的审美性,应该恰当使用修辞手段。公文修辞应遵循切合主旨、语体、语境的原则。公文常用辞格有排比、比喻、对偶、问语、回环等。     

公文语言特点探讨

公文语言是为公文的真实性、严肃性服务的。因此，公文语言的朴实性、准确性、精练和严密性尤为重要，使学生尽快掌握公文用语的公文语言教学也就成为了公文教学的重点和难点。     

公文审核探析

公文审核是一项政治性、知识性和技术性都很强的工作。把握公文审核的重点,运用行之有效的操作步骤和科学的方法,按照审核公文的具体要求,不断加强公文审核力度是非常必要的。     

浅谈高校的公文管理与保密

做好高校的公文管理与保密是高校办公室文档管理的一项重要工作,它对确保公文的有效运转,提高学校工作效率具有十分重要的意义.文章从机要秘书的角度,分别从公文管理的制度措施、公文的利用与保密、领导的支持和保证、文件的清退与销毁等四个方面浅述如何做好公文的管理与保密工作.     

浅谈公文的语言艺术

公文语言在公文写作中占有重要地位。公文语言艺术要求使用语言必须简洁、精炼、质朴和运用一定的修辞手法 ,使之鲜明、生动、具体。     

从美学角度透视公文

本文结合美学理论,说明可以而且应该从审美角度对公文进行观照.因为规范化、程式化是公文的最大特点,也是公文的审美特性所在,其中包括公文内容的规范化、体式要求的规范化和语言的规范化.正是在规范化特征下,呈现出公文特有的语言美和结构美.三、当前应大力提倡从理论的美学的层面上来研究公文.     

病误分析法在公文写作课教学中的应用

公文规范化是公文处理工作实现“三化”的基础。然而,在公文的实际处理过程中,一些单位或多或少地存有不规范问题,有针对性地矫正这些不规范问题,促进公文尽快实现规范化,是公文处理工作的当务之急,也从事公文写作教学工作中的一项长期任务。结合公文教学实践,对公文病误分析法在公务员培训教学中的应用作了探讨。