从语篇的角度探讨英语阅读教学

如何提高英语阅读教学的水平一直是一个关注的焦点。个体读者的阅读水平千差万别，处于不同水平层面，那么阅读活动本身是否也可分为不同的层面？提高英语阅读能力的突破口又在哪里？针对这些问题。可从语篇理论的角度出发，通过宏观上剖析英文篇章结构及语篇衔接连贯的方式和手段，探讨妨碍学习者阅读水平提升的原因，找出应对措施，以期作为教学的参考。     

大学英语写作教学中的语篇衔接与连贯手段

大学生英语写作中的语篇能力薄弱,主要体现在缺乏衔接和连贯手段的使用。本文通过对语篇连贯和衔接理论知识的讲述,提出在写作教学中应传授的一些连贯和衔接手段,同时要求教师有针对性地对学生进行训练,从而提高学生的写作质量。     

提高大学英语学生写作能力——一项关于语篇衔接手段训练的实证研究

基于定性和定量相结合的研究方法,本文对大学英语学生写作中的衔接手段做了为期14周的教学训练,旨在探索该训练对学生写作水平的影响。研究结果表明,对衔接手段的系统训练能提高学生在英语写作中的衔接手段使用意识和使用的正确性、恰当性,因而有效地提高了大学英语学生的写作能力。     

电视节目主持人语言语篇衔接与连贯手段分析——以《中央广播电视总台2019主持人大赛》为例

语篇是不同于词和句子的,是由一系列连续的句子组成的,因此它更能体现出主持人的逻辑思维能力.电视节目主持人语言是一种很独特的语篇.本文基于语篇衔接和连贯手段,分析并探讨主持人是如何将这些手段运用到他们的节目中.     

英语写作中培养学生运用语篇衔接手段的途径

该文提出了培养学生运用语篇衔接手段能力的有效途径:首先讲解语篇衔接手段的基本理论知识,然后选取范文进行语篇分析,最后让学生仿写,以此培养学生有效运用语篇衔接手段的能力,从而提高学生的写作水平提高学生的写作能力.     

论主位推进对英语写作教学的启示

根据功能语法的观点,主位是信息的出发点,是贯穿段落的线索。而正确的选用主位推进模式是实现语篇连贯的重要谋篇策略之一。实践证明,利用主位推进与段落连贯性之间的辩证关系,将语篇分析与写作教学相结合,指导学生在写作中有意识地运用谋篇策略,能有效地改变学生写作中思维混乱,缺乏逻辑的状况。     

对外汉语课教学策略探讨

汉语言特点突出,是留学生的必修课。从语音教学、词汇教学和语法教学三个方面详细阐述了对外汉语课教学策略。     

非英语专业学生英语写作连接性衔接手段分析

本文根据HALLIDAY的语篇衔接理论,通过对非英语专业学生英语作文的描述性分析,发现学生的英语习作在连接性手段运用方面存在的若干问题,如衔接词用法掌握不准确、衔接形式单一等,并提出建议,加强学生的语篇意识,使其注意使用连接性衔接手段,以建构出话语连贯且质量较高的篇章。     

对外汉语课教学策略探讨

汉语言特点突出,是留学生的必修课。从语音教学、词汇教学和语法教学三个方面详细阐述了对外汉语课教学策略。     

篮球课教学策略探讨

篮球运动专业性较强,技术难点突出。但它却是学生普遍喜爱的体育运动项目之一,因此,篮球课教学要进行总体设计和教学创新,突破技术、战术、心理等教学难点,探索出适合学生的教学方法与模式。     

高中英语写作教学策略简谈

写作在英语考试中占据了很大的比重,所以英语写作也是让很多学生最为头痛的一个环节,由于生活环境因素导致学生对于英语语法理解不足,很多句子的语法存在纰漏,而且并不符合英美人的语言表达习惯,本文通过对英语写作教学的研究,针对现在中学生写作的习惯进行分析研究有针对性的提出一些写作教学策略,希望能够为英语写作教学带来一定的提升。     

系统功能语法理论与英语写作

本文借助系统功能语法理论使我们对英文写作过程有一个全新的理解,同时阐述在写作过程中怎样要求学生不断地借助语篇语法即系统功能语法理解语篇,从而制造语篇。     

大学英语翻译教学与大学英语四级段落翻译

罗选民(2002)指出翻译既是一种教学手段,也是教学目的之一。通过翻译可以有效地巩固学生所学的英汉两种语言知识,培养学生的跨文化交际能力,进而提高其语言综合应用能力。我国加入世贸组织以后,随着对外贸易和经济交流活动的日益频繁和广泛,许多用人单位对于毕业生尤其是非英语专业的学生的英语综合应用能力,尤其是翻译能力的要求越来越高。     

英汉语篇翻译中人称照应衔接的差异与重构

本文对比分析了照应,尤其是人称照应在英汉语篇建构中的特点,指出在英汉语篇翻译过程中,分析解读原语语篇人称照应衔接机制,并根据目的语表达习惯重构语篇,对于保证目的语语篇连贯和实现语篇的等效翻译是十分必要的。     

词汇衔接在英语阅读理解中的作用探讨

词汇衔接是实现语篇连贯的重要手段。将这一理论引入大学英语阅读教学中,能够帮助学生培养语篇意识,提高学生的英语阅读水平。     

商务电子邮件的词汇模式研究

随着全球经济一体化进程的加快和对外贸易的发展,商务活动日益频繁。作为贸易活动中的沟通手段,商务电子邮件发挥着重要的作用并体现出鲜明的词汇衔接特征。本文以国际商务电子邮件为语料,对衔接在语篇建构中的作用进行分析讨论后,得出的主要结论是:在商务电子邮件语篇建构中,衔接不仅能够连句成段、缀段成篇,更重要的是,还能够调节语篇的交际效果。这一结论将有助于深化对商务电子邮件语篇及其衔接的认识,有助于提高商务电子邮件的写作、理解和运用能力。     

日语写作教学策略研究

写作教学应根据学生的具体情况采用不同的教学策略进行,本文从教师与学生的交互、基础训练与运用输出、改错和教材选用等四个方面对日语写作教学策略进行了探讨研究。     

优化高中英语写作能力探究

最大限度的提高学生应用英语语言的能力,能够学以致用。高中的英语教学要凸显时代特色,培养复合型人才。教师必须针对学生的实际水平,设计出具体的操作性强,实用性强的课程,让学生真正体验语言的魅力,确实能够有效的利用语言,提高综合应用语言的能力。     

高中英语写作常见问题分析及教学策略

对高中英语写作中存在的常见问题进行了分析,并结合教学实践提出了解决学生英语写作中常见问题的教学策略。     

法国留学生汉语词语的误用偏误分析

通过对HSK动态作文语料库中法国留学生的汉语作文进行整理,发现法国留学生在意义或形式相近的词语的使用上经常出现混淆、误用。据统计分析,出现此类偏误既有母语的负迁移,也有汉语本体的干扰,甚至学习者自身及使用的教材和辅助工具也有一定的影响。