湖南省高职软件技术专业顶岗实习现状调查和对策研究

本文以长株潭城市群为例，通过问卷、访谈等方式对湖南省软件企业中顶岗实习的现状进行了调查，分析了顶岗实习难的原因，并对如何做实顶岗实习有效推进工学结合提出了建议。     

对高职服装专业顶岗实习学生管理工作的思考

顶岗实习是高职院校对在校学生离校前最后一项实践教学。校企合作单位或校外实训基地是高职院校根据教学任务的安排在校外建立起来的教科研相结合的教学管理机构。实习基地教学管理教师的合理配备和建立完备的管理制度是实现顶岗实习教学计划目标与专业培养方案总体要求的基本保证。     

校企合作:高职课程改革的有效途径

文章对高职院校课程设置存在的弊端做了分析,对校企合作与课程改革的关系做了论述,针对计算机程序设计类课程的改革实践,说明校企合作是高职课程改革的有效途径。     

德国汽车机电师考试对汽修专业考试改革的启示

职业院校汽修专业传统考试通常存在考试内容单一、过于偏重理论知识等弊病。德国汽车机电师考试突出考核学生的核心能力,不断贯穿"工作任务"指导思想,这是国内汽修专业考试改革的方向。具体来说,理论考试在选题上应增强与实际生产过程的结合,加强考核学生查找资料的能力,在主观题中以情境形式引入问题,在实践考核中遵循"完整的工作任务"。     

高职院校顶岗实习教学管理模式存在的问题及对策研究——以酒店管理专业为例

高职院校有效实施工学结合人才培养模式的最重要途径之一就是顶岗实习,对顶岗实习学生进行有效管理是提升高职人才培养质量的保障。应该注重实习期学生的思想政治教育,搭建实习生远程教育与党建工作平台,实现专业知识技能实习与学生职业道德培养相结合。优化顶岗实习生＂双导师＂、＂双评价＂的协同管理机制,实现管理精细化。积极采用现代网络信息技术创建学生实习指导网,在选派教师企业蹲点指导的同时开展网络指导,实现教师现场指导与网络指导相结合。     

校企合作教学模式下的课程改革思考——以无锡商业职业技术学院艺术设计系课程为例

随着我国社会经济的快速发展,大力发展职业教育已成为我国教育改革和发展的重要决策。文章通过对校企合作教育的典型案例分析,对校企合作教育的相关问题进行思考和探讨,探索在大力加强校企合作工学结合的前提下,如何实施高等职业教育的课程改革。     

浅谈高职高专旅游工艺品设计专业改革

近年来我国旅游业蓬勃发展，旅游消费成为我国支柱产业之一。旅游工艺品设计专业在这样的时代大背景下蓬勃发展，成为各个高校较热门专业之一。然而相关设计专业毕业生与现代旅游工艺品设计领域所需要的实际人才存在着一定的能力差距，这主要由于人才培养模式不够合理，师资力量薄弱，缺乏先进的专业实训室，同时与相关企业缺少真正意义上的合作，...     

基于社团课程探索高职汽修专业创客教育新思路——以上饶职业技术学院为例

在高职院校中,社团课程对于学校必修课而言,不仅可以作为第二课堂来拓展学生的知识面,而且在社团当中,学生能够更好地体现主人翁地位,可以更好地进行创意实践活动。本文提出通过社团课程来辅助创客教育,提出了创新、实践、分享一条线的社团课程体系,并且通过上饶职业技术学院汽修专业社团课程的案例来探索创客教育的新思路。     

高职机电一体化专业建设的改革探讨

论文分析了在转变经济发展方式的新时期高职机电一体化专业所面临的现状,并针对机电一体化专业人才培养中存在的问题提出了相应的解决办法,提出了"学有所用,用有所学"课程体系构建原则,以及教师培养的学习机制和激励机制等等。     

基于实践活动的高职汽修专业教学

实践教学是高职汽车检测与维修技术专业学生提高职业专业能力的重要途径。论文基于实践活动,分析我国高职汽车检测与维修技术专业教学现状,并根据长期高职汽车检测与维修技术专业教学总结出的规律,探索出以下各种专业教学方式,促进高职汽修专业教学质量的提高,培养出跟得上时代发展、满足社会需求的汽修专业技术人才。     

高职物业管理专业课程改革深入分析

本文针对物业管理专业在发展过程中遇到的问题进行了分析,指出了问题产生的原因.笔者根据对物业管理行业的调查和研究,在借鉴一些国家和地区物业管理方面先进经验的基础上,提出了为适应行业发展而应变更的物业管理专业课程设置思路,并给出了对应的实施建议.     

高职学生赴新疆企业顶岗实习的调研思考

通过对学生赴新疆企业进行顶岗实习的情况进行调研,肯定了校企合作在人才培养模式中的积极作用,并提出了不足和参考意见,对新形势下提高高职毕业生就业率具有积极意义。     

关于高职教育专业建设中校企合作的思考

高职教育中专业设置要突出职业要求,一切活动都以提高学生职业技能,提高就业能力为目标。校企合作办学是一种重要的教学模式,突出体现人才培养的实用性,能够为学生就业、企业用人提供双重保证。     

关于高职教育计算机应用技术专业课程改革的思考

在这充满激烈竞争的21世纪里,高职教育面临严竣的挑战.通过以培养高职技能性人才为前提,以满足社会发展对计算机应用技术专业人才需求为目标.在课程改革上以"求实、求新、求发展"为指导思想,探索其课程结构、教学方法、教学手段、课时分配、考核与评价的改革方案.     

高职院校计算机网络技术课程多维度改革研究

文章调研了计算机网络技术的发展现状和趋势,全面剖析了高职院校计算机网络技术的教学和人才培养存在的问题,提出了多维度的计算机网络技术课程改革的思路与方向,并对所涉及的关键问题进行了分析,以期为同类型的课程改革和校企合作提供一定的参考。     

论高职院校专业课程的项目化改革

高职专业课程的项目化改革是一项全新的系统化改革,将是对传统高职课程理念、课程体系、教学内容以及教学的方式、方法等的全面变革。实践表明,依据现实职业岗位对人才培养的要求,积极开发实施项目课程,对于全面实现高职专业教学改革目标,培养更多的、满足职业岗位第一线需要的应用性人才,具有重要的方向性作用。     

高职院校烹饪专业现状分析

随着我国经济的不断发展,烹饪行业面临着新的挑战,产业结构和菜品体系发生了很大的变化,但多年以来,烹饪专业的教学模式却变化不大,作为"天之骄子"的烹饪专业高职毕业生在步入社会后却出现了许多问题。面对旅游与餐饮发展的新形势,烹饪专业原有的教育模式已逐渐失去优势,缺乏市场竞争力,因此,烹饪专业需要认清目前存在的问题,不断改革教学模式,方能适应餐饮业的快速发展。     

高职专业课程改革应解决的基本问题

实施特色化的专业课程改革是体现高职教育特点和深化高职教育教学改革的基本环节和重要内容。高职专业教学改革的实践表明,实现整个高职专业教学改革目标,必须着力解决好其专业课程的目标定位、课程内容整合、教学方法和手段的改革运用等基本问题。在高职专业教学改革的大系统中充分发挥课程改革的先导作用。     

浅谈高校音乐学专业课程改革

现在,我国各普通高等院校音乐学专业教学改革如火如荼,如何将人本主义和建构主义理论渗透至教学改革的各个部分,实现音乐学专业及师资培养与基础音乐教育发展方向的真正统一,值得探讨。