高校校园文化建设与大学生创新创业能力研究——以英语专业学生为例

随着创新教育改革的深入实施,创新创业文化在高校校园文化建设中的地位举足轻重。当前,我国大部分高校的校园文化建设尚未与大学生创新创业能力培养紧密结合在一起,严重影响了人才培养质量与水平。本文以英语专业学生为例,探讨高校校园文化建设与大学生创新创业能力培养相关问题。     

“三全育人”理念融入江苏高校大学生创新创业教育的实践路径探索

我国经济转型升级的步伐不断加快,对高校大学生创新创业能力提出了更高的要求。“三全育人”秉持着全员育人、全过程育人、全方位育人的原则,旨在建立完善的高校育人体系,对于高校创新创业教育有着提纲挈领的作用。文章从“三全育人”理念出发,分析了江苏高校大学生创新创业教育的缺失,从实现创新创业教育全员协同育人、优化创新创业教育生态系统、创新创业教育全过程融入人才培养方案三个方面探讨如何提升江苏高校创新创业教育,旨在为江苏高校教育改革提供理论参考和实践借鉴。     

关于构建高校大学生创新创业教育体系的探究

创新创业教育伴随着经济社会和高等教育的发展需要形成,创新创业教育的提出为高等教育理论研究展现了全新的视角,对高校教育改革和发展做了有益补充.本文在创新创业教育理论内涵的基础上,总结出制约高校创新创业教育发展的瓶颈,并从改变观念、构建创新创业教育课程体系、组建创新创业教育师资队伍、搭建校内、校外大学生创新创业教育孵化基地等构建高校大学生创新创业教育体系提出了对策建议.     

应用型本科院校创新创业一体化服务教育体系探索——以厦门大学嘉庚学院“双创”教育体系建构为例

创新创业教育是目前我国高等教育改革中非常重要的主题之一,也是高校人才培养中最重要的一个部分。厦门大学嘉庚学院为贯彻国家创新创业教育方针,近几年一直积极探索应用型本科"双创"教育模式,在结合应用型本科"双创"教育特点的基础上,提出了一体化服务教育体系的模型。此模型基于深入贯彻落实教育部关于"双创"教育改革的方针及内在要求,将"产学研"与"双创"深度融合,着眼于培养创新创业实践能力强的人才,齐心协力打造集企业生产经营、教育教学、科学研究、创新创业于一体的综合性服务教育体系。     

课程思政视域下高校创新创业类课程改革探索与实施路径

高校创新创业类课程是思政教育改革的重要载体和平台，因此需要创新融入课程思政元素，对双创类课程中的思政教育内容进行系统化建构。在高校思政教育改革体系中，创新创业与思政课程的育人目标基本一致，其实践特征更加显著，能够有效促进高校学生的全面发展。本文将着重探析课程思政视域下高校创新创业类课程改革的实施路径。     

创新创业财务管理人才培养模式浅析

大众创业,教育先行;万众创新,文化先行,深化创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进教育改革、促进创业就业的重要举措.很多高校、企业等都在积极创造有利条件,为创新创业营造良好环境,笔者在财务管理课程实践中创新创业人才培养模式,取得较好的效果.     

新建民办院校’’双创’’教育实践的路径

国务院于2015年5月下发的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出,“深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措”。     

深化高校创新创业教育改革,提高学生创新创业能力

本文作者主要结合国务院办公厅印发的 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 中的重点抓好9个方面的任务,提出高校要转变观念,制定并完善新型的人才培养质量标准,建立健全创新创业教育课程体系,改革教学方法和考核方式,加强与企业合作,强化创新创业实践,改革教学和学籍管理制度,建立健全激励机制,加强教师创新创业教育教学能力建设,由此,深化创新创业教育改革,进而提高学生创业综合能力.     

高职院校创新创业学分认定的实施路径探索

通过大学生创新创业带动就业已成为当今高校教育的发展趋势,高职院校注重人才培养模式的改革,应加大创新创业教育改革的力度,并通过创新创业学分的认定,鼓励更多的大学生参与到创新创业实践活动中去.     

应用型本科院校大学生创新创业教育研究

新时代,党和国家不断提出全面深化教育改革,明确提出要重视大学生创新创业教育,不断加强就业指导服务。在深化教育改革的过程中,高校扮演着至关重要的角色。为了进一步响应国家改革的要求,一部分高校积极转型为应用型高校,承担起培养中高级技术型人才的重任,并加大力度培养创新创业型人才。就目前来看,多数研究侧重于宏观分析,针对应用型本科创新创业教育系统化的研究较少,因此文章从多个视角分析和研究应用型本科高校创新创业教育,在研究现状的基础上针对性地提出改革的合理化建议。     

大学生创业孵化基地运营模式探讨

在高校创建创业孵化基地,是深入实施国家创新驱动发展战略、深化高校创新创业教育改革、激发全社会创新潜能和创业活力的重要措施。在创建的过程中,高校要根据孵化平台投资共建的实际情况,科学、合理地选择运作模式、设计运营机制、策划运作流程、创新盈利模式,以探索大学生校内创业孵化基地的运营新模式。     

应用型本科院校创新创业教育课程体系浅析

本文主要探讨应用型本科院校创新创业教育的课程体系,分析应用型本科高校创新创业教育的目标,课程内容的主次关系,提出了以实践教学为载体的创新能力培养模型,以及以专业课程为中心的多维度创新创业教育课程体系。     

高校创新创业教育生态系统建设研究初探

时代的进步需要高校开展创业教育,同时高校更需要创新来进行成果转化并培养创新型人才,如何将创新创业精神融入到自身办学模式中并以此为机遇实现自身发展,成为新时期各高等院校发展的难题。本文基于生态系统机理构建创新创业教育的生态系统模型,试图从生态学角度探寻创新创业教育的生态系统的运行规律。     

高职院校“创新与创业型”人才培养模式研究

随着高校创新创业教育发展战略的实施,迫切需要高职院校创新创业教育改革的深化发展。本文重点分析高职院校人才培养模式与创新创业教育相融合的途径,总结创新创业教育中存在的问题,试图寻找相应的解决对策,建立有效的高职院校"双创型"人才培养模式。     

依托专业项目构建“五位一体”的创新创业教育体系

本文在调查研究的基础上,结合高职院校创新创业教育中的常见问题,探讨了在实施创新创业教育改革中,如何依托专业项目构建"五位一体"的创新创业教育体系,以提高创新创业的针对性、实效性。     

航空类高校工程管理专业创新创业人才培养模式研究——基于产学研结合视角

创新创业人才培养已成为我国高等教育的重要目标,产学研结合是高校创新创业人才培养的重要途径。通过分析航空类高校工程管理专业的开办情况和国内高校产学研结合培养工程管理专业创新创业人才的现状,总结了航空类高校工程管理专业人才培养的现状,结果还表明国内高校产学研结合培养工程管理专业创新创业人才尚处于探索阶段。基于产学研结合的视角,构建了航空类高校工程管理专业创新创业人才培养模式,可以为高校工程管理专业创新创业人才培养提供借鉴。     

大学生创新创业能力培养的四维立体模式

近年来,我国高校越来越重视创新创业教育,并取得了可喜的成绩,但是,部分高校大学生双创教育中,专业教育与创新创业教育"两张皮"、创新创业教育"重‘项目’轻‘人’"等现实问题依然存在。本文首先厘清了创新创业和创新创业人才的内涵与概念,探讨了大学生创新创业能力培养的四位一体目标:专业创新能力+特色实践能力+管理能力+N种个性化能力。在此基础上构建了大学生创新创业能力培养的四维立体模型,通过在专业课中植入创新创业教育、搭建产学研合作培养平台、建立多层次培养方案和实施项目+基地双轨制四个维度阐述大学生四位一体创新创业能力的培养。     

以大学生实践创新基地建设带动创新创业实践探索

知识经济发展、高校教育改革和大学生就业难的存在迫切需要加强大学生创新创业实践基地建设，通过黑龙江工程学院大学生电子创新实践基地建设。探索总结如何通过创新创业基地建设带动学生的创新精神、创新意识、创新能力的培养，提高人才培养质量。     

组织建设对高校创新创业教育成效的影响及对策——基于江苏部分高校的调查

随着高等院校创新创业教育的不断深化,其教育成效开始逐步引起教育界的重视。但由于我国高校创新创业教育起步较晚,创新创业教育经验不足等现实原因,许多高校的创新创业教育陷入重形式轻成效的怪圈。本文基于江苏省部分高校的调查,通过分析调查数据,揭示组织建设对高校创新创业教育成效的直接影响,并据此提出解决对策。     

产业集群中的创新中心研究

越来越多的学者开始关注产业集群存在衰退风险的问题,集群技术创新系统是解决集群衰退的关键途径。本文通过建立技术供求机制模型和博弈模型,解释了创新中心——地方政府干预集群技术创新活动的新制度安排是如何减少集群内各种创新主体的机会主义行为,降低技术创新交易成本,激励集群企业和大学、科研机构开展技术研发合作,从而实现技术创新成果在集群内的有效扩散。本文还探索性地研究了集群创新中心的创业服务功能优势。本文通过对佛山市南庄陶瓷产业集群进行的一手案例研究,从集群的角度对华夏陶瓷研发中心所发挥的创新与创业服务功能优势进行了实证分析,并给出了相应的政策建议。