新经济时代会计人员继续教育的创新思考

会计人员继续教育,又叫后续教育或在职教育,是指对正从事会计工作和己取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会卞义市场经济发展要求的再培训、再教育,这是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程,本文对此进行了探讨.     

浅谈会计人员继续教育

会计人员继续教育是以提高会计人员政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育,是会计队伍建设的重要内容。当前,我国社会主义市场经济快速发展,会计管理制度和核算体系也处于转型和完善的过程当中,许多新的知识和方法需要学习和掌握,要求我们现代会计必须由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。在这种种情况下,做为一名会计人员就必须不断适应形势,进一步更新知识,不断加强会计继续教育培训学习就显得尤为重要。下面结合自己的工作实际,从以下几个方面对如何加强和改善会计人员继续教育工作进行一下探讨。     

完善会计人员继续教育的几点思考

随着市场经济的不断发展和完善，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新，加强会计人员继续教育，提高会计人员业务素质，就显得十分重要。然而，在对会计人员继续教育的具体实施过程中，却存在许多突出的问题，影响了会计人员继续教育的顺利实施，阻碍了会计人员素质的提高，本文对此问题进行了探讨。     

会计人员能力评价和继续教育模式研究——以陕西省X单位为例

文章通过选择合适的会计人员能力评价框架,对陕西省X单位现有会计人员的结构和能力进行客观评价,并在深入分析X单位现行会计人员继续教育模式的基础上,构建适行的新继续教育模式,提出应该在继续教育培训的形式、内容设置和培训工作的考核三个方面进行改进,达到良好的培训效果。     

会计继续教育制度的完善

实行会计人员继续教育制度,为经济体制改革和市场经济的发展起到了积极的作用,为提高会计人员的从业水平起到了积极的促进作用,但也应看到,继续教育制度尚未达到应有的效果,应进一步明确目标,增强继续教育的针对性;从思想上高度重视,加强对继续教育的组织领导及组织力度,改进教学方式和手段,提供形式多样的教育方式;开发内容多样的课程,提高继续教育培训效果;发挥各单位在组织继续教育方面的作用,使其发挥更大的作用.     

浅谈会计人员继续教育工作中存在的问题及建议

为加强会计人员的继续教育，提高会计人员的整体素质，全面提高会计工作质量。《会计从业资格暂行办法》和《会计人员继续教育暂行规定》对会计人员继续教育的实施和检查作了明确规定。但是，目前会计人员继续教育中存在的一些问题，使会计教育工作没有达到预想的要求，下面是对当前会计人员继续教育存在问题的分析及建议。     

我国会计人员继续教育问题的探讨

随着我国经济社会的迅猛发展，对于会计人员能力的培养和要求也在不断提高，这也就对我国会计人员的继续教育提出了新的更高的要求，基于此，本文首先阐述会计人员继续教育的重要意义以及存在的问题，接着对解决继续教育的问题提出一些可行性的思路。     

高校会计人员继续教育问题与对策

高校教育体制的转变,促使高校呈现投资主体出现多元化、资金来源多渠道化以及后勤保障社会化的特点,而且随着高校财务会计改革的不断推进,要求会计人员要通过不断的学习以此提高自己的职业能力,满足高校财务工作。继续教育作为当前工作人员获得新的专业知识的途径,文章结合实际对高校会计人员继续教育中的问题进行深入的阐述,并且提出完善继续教育的对策。     

浅谈会计人员继续教育

“继续教育”一词源于美国，又称“回归教育”、“终身教育”，指专业技术人员不断进行知识、技能的更新与补充，完善其知识结构以适应日新月异的科技进步，使以往的传统知识结构向具有创造性与管理渗透性的知识结构转化的教育。本文就会计人员继续教育作以下三点浅析。一、会计人员继续教育的必要性１．继续教育是造就知识经济时代会计人员的需要。我们正处在科技高速发展的时代，知识更新周期缩短，知识老化加快，学习不再是人生某个阶段或受一次教育就能一劳永逸的事情，继续教育才是让人们不断获取新技能，新知识、新方法，提高能力的良…     

浅谈对会计人员继续教育的认识

会计工作作为经济管理的一部分，日益得到政府、投资者和社会公众的关注，高质量会计信息在各种决策中发挥着越来越重要的作用。会计及相关经济新理论、新方法、新技能不断发展和变化，对应的会计准则、股份制、证券、期货税收等领域也同样在不断推陈出新，对这些事项的会计核算有了新的标准和要求．这就对会计人员的自身素质提出了更高的要求，会计人员必须不断接受继续教育，保持与职责相适应的业务素质、专业技能和职业道德水平，才能为多元化的会计信息使用者提供真实、完整的会计信息。因此，我国现阶段开展会计人员继续教育有着十分重要的现实意义。     

论新会计准则下的会计职业判断及提高途径

由于我国新会计准则是原则导向制定的,因此新会计准则实施后,会计人员的职业判断空间增大.文章在分析新会计准则中在会计要素的确认、计量基础的应用、资产减值的核算、商业实质的判断及前期差错的更正等方面需要会计人员进行合理的职业判断后,提出新准则实施后提高会计人员职业判断的主要途径.     

论会计准则的客观性

会计准则的主要作用是统一会计人员的行动,它必须具备科学性、统一性、公认性、客观性,普遍性和超前性。这里客观性具有十分重要意义。会计准则作为一种标准,它告诉人们(会计人员及相关的人员)如何工作,并为评价会计工作提供客观依据,即既是指导和制约会计工作的标准,又是对会计工作进行评价的标准。作为一种管理机制,会计准则应当是保障和促进会计活动达到预期目标的一种制约力量,推进会计的自我完善和发展。在这里,会计准则的客观性具有十分重要意义,它是使会计准则起到以上作用     

论黑龙江省会计人员继续教育

随着市场经济和会计国际化的发展,会计人员继续教育在提高专业水平和技能方面起到了很重要的作用,但目前,会计人员继续教育仍存在很多的问题.     

论提高会计准则执行力应具备的基本条件

随着我国经济体制改革的进一步深化和世界经济一体化趋势的加快，要求会计信息必须更加准确、客观地反映各种复杂的经济业务，会计准则的国际化趋同日益迫切。2006年，财政部发布了与我国国情相适应，同时又充分与国际会计准则趋同的、涵盖各类企业（小企业除外）各项经济业务的会计准则体系，促进了我国会计的国际化进程。但是，实施先进的会计准则并不意味着会计信息质量的必然提高，先进的会计准则是实现高质量会计信息的必要但非充分条件。制定再先进的会计准则，如果得不到有效执行，那就会成为一纸空文，再好的会计准则也是形同虚设，因此必须确保会计准则的执行力。笔者认为提高会计准则执行力主要取决于制度环境是否协调、公司治理结构及内部控制制度是否完善、会计人员素质和外部会计监管能力的高低等四个基本条件。     

文化价值观对会计估计职业判断影响的实证研究——以新疆地区维吾尔族、汉族和回族为研究对象

本文以新疆地区维吾尔族、汉族和回族会计人员为研究对象,研究了这三个民族文化价值观的差异对会计人员会计估计计量的影响。研究结果发现:面对相同的经济事项,这三个民族会计人员的会计估计计量结果存在着显著的差异,且会计估计计量结果的差异还受到不确定环境呈现方式的影响。研究结果表明:会计人员解释和运用会计准则的方式受其文化价值观的支配和影响,因此,会计准则的国际协调决不是仅仅通过发布一套与国际惯例一致的会计准则就可以完成的。     

新时期会计管理要有创新精神

随着企业会计信息系统的建立和发展。国家对会计工作管理的理念、手段、内容和要求进行了适应性的变革，对会计法规、会计制度、会计准则也作出了相应的调整，这就要求会计人员面对新情况、新问题要不灰心、不气馁，要勇于实践，不断进取和开拓。以创新精神来做好新时代的会计工作。     

推动会计人员继续教育改革创新的思考

会计人员继续教育工作不容忽视。本文论述了加强会计人员继续教育的重要意义,提出了会计人员继续教育工作中存在的问题,最后探讨了创新会计人员继续教育工作的具体方略。     

提高会计职业判断的现时思考

随着经济的高速发展和新会计准则的不断实施,会计职业判断能力越来越成为衡量会计人员业务水平的标准,如何切实提高会计人员职业判断能力呢？本文对此问题进行了深入分析。     

会计人员继续教育的网络化浅议

本文针对会计人员继续教育实现网络化中存在的优缺点进行了分析,会计人员继续教育的网络化、现代化是会计教育发展的必然.     

提高会计人员业务素质几点措施

会计工作政策性强，专业性强，市场经济的发展，对会计人员提出越来越多的要求。会计人员应不断努力学习，钻研业务，提高技能。会计主管部门或单位领导应重视对会计人员的培训和继续教育，对会计人员从严考核，从严要求，提高会计人员的业务水平和业务素质。