高职电子商务生产性实训基地运行研究

生产性实训基地是高职院校做好产教融合的有效途径。目前校企共建电商生产性实训基地在运行过程中存在多种问题。因此,需要通过建立合理的利益机制、校企持续投入、政府支持等多种途径才能保证生产性实训基地健康运行。     

会计专业校内实训基地建设研究

会计本身是一项实践性、技术性很强的工作。高职会计专业是要求培养系统地掌握会计学基本理论和技能,能独立进行调查研究与综合分析,熟练地运用财务软件处理有关财务、会计业务的德才兼备的会计专门人才。这是纯理论教学无法做到的。要实现会计学生与会计岗位的“零距离”,就需要给学生提供真实的职业环境进行会计实训。     

高职旅游校内生产性实训基地课程实践

校内生产性实训基地已悄然走进各高职院校,基于生产过程中实现基本操作技能,通过与旅游企业的分析比较,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)旅游管理专业为例,研究校内生产性实训基地实践情况,分析课程体系设计,展开具体课程设置与实践,比如,旅行社业务(导游、计调、销售)课程、旅行社经营管理课程、职业考证课课程等,提出校内生产性实训基地课程实践的问题思考,从学生主动参与性、真实任务可行性、实训指导科学性三方面进行阐述论证。     

对高职院校生产性实训基地建设的探索

本文介绍了我国高职院校生产性实训基地建设的现状,分析了存在的问题,提出了完善高职院校生产性实训基地建设的对策建议。要加大投入力度,改善生产性实训基地的规模和条件;完善生产性实训基地仿真性的建设和管理;最大化利用实训基地;加快建立与高职院校生产性实训基地相配套的考评制度;加快双师型教师队伍建设步伐。     

基于工学结合的高职物流管理实践教学模式探索

加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教育教学质量的关键。校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。以落实以工作任务为载体的工学结合人才培养模式改革为出发点,阐述校内生产性实训基地的基本内涵,并在分析当前高职院校物流实训基地建设现状的基础上,提出高职院校校企共建校内生产性物流实训基地的模式,为高职物流管理实践教学进行更深入的理论研究和实践探索作铺垫。     

职业院校混合所有制生产性实训基地合作模式研究

职业院校混合所有制是职业教育在产教融合视域下的一次意义深远的理念改革和实践探索。随着产教融合校企合作的进一步深化,职业院校混合所有制的办学模式引起了社会的高度关注,校企共建具有混合所有制特征的生产性实训基地也已成为探究热点。通过将现代企业的先进管理模式与职业教育融合,将职业院校与生产性实训基地相互融合创设人才培养的新模式,坚持人才培养与产业人才需求对接,提高当前劳动力市场的人才素质,全面提高职业院校学生的整体素养,这对于提升人才的质量和培养技能型社会所需的人才至关重要。本文旨在探索职业院校生产性实训基地多元化组织形式,为现代职业教育体系的建立提供有益参考。     

基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设的探索与实践

本文简要阐述了校内生产实训基地的相关内容及建设必要性,探讨基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设的有效实践,以加强物流校内生产性实训基地建设,为物流专业的学生提供良好的学习环境和实践平台,锻炼学生的实践应用能力,使其具备良好的职业综合能力,满足社会对物流人才的需求,从而推动我国职业教育的长远发展。     

高职院校实训基地的建设

实训基地建设应以培养学生技术应用能力和职业素质为宗旨,以行业科技和社会发展的先进水平为标准,以学校发展规划目标所设专业的实际需要为依据,充分体现规范性、先进性和实效性,与生产、建设、管理、服务第一线需要相一致,形成真实或仿真的职业环境,突出其仿真性,超前性和开放性.     

高职机械类共享型实训基地建设及运行研究

当前,机械类高技术人才严重短缺,甚至成为制约我国走新型工业化道路的重要因素.因此高职院校的机械类教学,必须克服当前高职教育培养模式单一.本文结合一些高职院校实训基地建设过程中的实际情况,对共享实训基地的概念,并探建设意义‘运行模式,以及外部保障机制与内部管理机制进行了分析与探究.     

对新疆中餐烹饪专业校内实训基地建设的思考

本文在调查研究新疆乌鲁木齐9所职业学校校内中餐烹饪专业实训基地建设现状的基础上,从实训基地面积、功能、投入、产教结合和社会服务等方面分析了调研结果,提出了加强中餐烹饪专业校内实训基地建设的建议,主要是:准确定位校内中餐烹饪实训基地的功能;创建生产过程为导向的实训环境;建真实营业厨房,实现产教结合;充分利用共享资源,提高学习效率。     

对新疆中餐烹饪专业校内实训基地建设的思考

本文在调查研究新疆乌鲁木齐9所职业学校校内中餐烹饪专业实训基地建设现状的基础上,从实训基地面积、功能、投入、产教结合和社会服务等方面分析了调研结果,提出了加强中餐烹饪专业校内实训基地建设的建议,主要是:准确定位校内中餐烹饪实训基地的功能;创建生产过程为导向的实训环境;建真实营业厨房,实现产教结合;充分利用共享资源,提高学习效率.     

高职辅导员在实训基地管理运行中的地位和作用探究

本文从高职院校实训基地管理现状及管理过程中存在的问题进行了分析和探究,围绕高职辅导员在实训基地管理中扮演的角色及地位展开了具体的论述,并就其作用发挥的重要途径及策略提出了建议和意见,希望对于高职院校实训基地管理质量及效率的提高,能够起到积极的促进和推动作用。     

高职院校英语校内实训基地建设

实践教学是高等职业院校培养学生实践能力、创业精神的最好手段之一.实习基地的建设,对培养学生的实践动手能力和创业意识起着十分重要的作用,也是高职院校实现人才培养目标的重要条件保证.因此,加强实习基地的建设是高职院校自身发展的需要,是学校与企业与社会互动发展的需要,更是培养高技能应用型人才的需要.     

对高职教育实训基地的建设实践的研究

随着高等职业教育的改革和发展,高职教育时实践教学提出了更高的要求,实训基地的作用越来越重要.文章从高职教育的需求出发,阐述了实训基地建设与发展的特点及其功能性,并分析了实训基地在建设中需要完善及其改善的地方.     

职业类学校校内实训基地建设与管理的思考

当前,实训基地的建设和管理水平已经成为职业类学校核心竞争力的体现。各学校都希望以高要求和高标准建设高水准的实训基地,并通过实训基地来促进教育教学改革,通过实训基地的建设带动专业建设的做大做强。然而“罗马不是一天建成的”,需要我们在平时的工作过程中不断发现问题,解决问题,不断实践。结合实际探索出适合本校实训基地的建设和管理方法。     

构建适应职业特征的高职院校会计专业校内实践教学体系

高职院校会计专业是实践性、操作性强的专业,校内实践教学是培养学生运用所学基本知识进行实际操作的重要活动,是培养学生的创造能力,开发能力,独立分析和解决问题能力的重要环节。会计校内实践教学在会计人才培养中具有十分重要的作用。本文拟根据会计教学的特点和要求,试图建立一套有效的高职院校校内会计实践教学体系。     

高职院校实训基地建设存在的问题及对策

分析目前高职院校实训基地建设在教育理念、经费投入、管理体制、实训师资队伍等方面存在的问题,提出加强高职院校实基地建设的相关对策。     

高职院校实训基地建设思考

高职院校要真正发展壮大,办出特色,办出水平,在教学环节中,必须建立一个具有专业特色的实训基地,从而加强实践性教学环节,提高学生动手能力。     

高职物流管理专业“公司化”实训基地建设探讨

由于我国物流管理专业的起步较晚,教学资源的投入相对较少,支持力度的不够,导致高职物流管理专业实践教学难以得到顺利的开展,这也在很大程度上造成了物流管理专业学生就业难,物流相关企业招贤难等社会现象。基于此,文章主要对高职物流管理专业"公司化"实训基地的建设构想以及在构建过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题对高职物流管理专业"公司化"实训基地的具体实施方案进行了探讨。     

现代服务业生产性实训基地建设研究——以江苏经贸职业技术学院为例

生产性实训基地是高等职业教育的创新举措,是提高人才培养质量的有效途径。江苏经贸职业技术学院不断突破传统观念和体制束缚,以现代服务业为特色,建立＂政府主导、行业指导、企业参与、社会支持＂的办学机制,积极探索产学研合作教育新模式,共建、共管、共用、共享,进一步凸现了建设主体多元化,学校与企业真正结成紧密型的战略合作伙伴关系,在实践中创出了一条适合自身发展的新路子。