减少收入不平等：来自教育和人力资本的理论、经验和启示

理论和实践经验证明 ,以教育为主的人力资本投资可以缩小收入分配差距 ,从而实现兼顾公平的经济增长。经济发展过程中并不必然伴随收入差距扩大的“库兹涅茨效应” ,上世纪亚洲一些新兴国家的经济发展历程证明了这一点。中国当前的收入不平等可以部分归因于教育发展和人力资本存量的相对滞后 ,需要通过加强人力资本投资来缩小收入分配差距。     

减少收入不平等:来自教育和人力资本的理论、经验和启示

理论和实践经验证明,以教育为主的人力资本投资可以缩小收入分配差距,从而实现兼顾公平的经济增长.经济发展过程中并不必然伴随收入差距扩大的"库兹涅茨效应",上世纪亚洲一些新兴国家的经济发展历程证明了这一点.中国当前的收入不平等可以部分归因于教育发展和人力资本存量的相对滞后,需要通过加强人力资本投资来缩小收入分配差距.     

对教育与收入分配不平等关系的探讨

改革开放以来我国经济一直保持着快速的发展,与此同时收入分配不平等程度也逐渐扩大。在影响收入分配的诸多因素中,教育有着不可忽视的作用。而收入分配不平等对教育也有着极大的影响。通过研究教育与收入分配不平等之间的这种密切联系,对解释和分析我国教育不平衡及由此决定的收入分配不平等的变化趋势具有重要的启示。     

教育消费与收入分配

一、教育消费水平与收入水平的理论分析 教育消费水平,是指个人或一个地区、国家在教育消费方面的货币支出.教育消费水平是衡量教育消费的一个重要指标,在教育消费的研究中具有重要作用.教育消费水平的高低标志着教育消费者个人或一个地区、国家教育消费的程度,既反映了宏观和微观方面的教育消费的程度,也反映了一个国家、地区或个人未来的发展潜力,为教育消费的测度提供了一个定量的标准.     

教育人力资本投资与个人挣得性收入关系研究

围绕教育人力资本投资与个人挣得性收入关系问题,通过对国内外关于教育人力资本投资与个人挣得性收入关系研究等方面的研究进行评述,在个人投资高等教育收益率的理论模型基础上,以南京市2007级本科毕业生以及硕士毕业生为例,运用舒尔茨的成本收益的方法,对教育投资收益率进行了实证计量分析。实证结果为本科生收益率为8.975%,而研究生的收益率在10.47%。     

我国公共人力资本投资的收入分配效应研究

我国政府增加对基础性人力资本的公共投资,可以使中低收入居民的人力资本投资获得更高收益,这能够缓解我国日益严峻的收入分配状况。但是,相对于公共医疗卫生投资,我国公共基础教育投资的较快增长在提高部分中低收入居民的人力资本水平的同时,也恶化了他们的健康状况。另外,受到收入水平的制约,最贫困居民无法取得公共教育投资的收益,而高收入居民的教育水平却得到了提高。这些因素都不利于我国收入差距的缩小。     

教育经济化理论流派论争的基点与焦点

二战后世界经济的快速发展促使国际竞争演变为以经济实力为基础的综合国力的较量。教育在人力资源开发与应用领域的独特功能拉近了教育与经济的距离,以人力资本理论为首的教育经济化思潮应运而生,此后的教育筛选理论、劳动力市场划分理论和教育社会化理论在批判与创新的基础上将教育经济化思潮不断向纵深推进,促使教育与经济的关联性日渐密切并深入人心,影响和改变着教育的理论视界和实践方向。     

收入不平等、人力资本积累和经济增长——来自中国的证据

中国经济的高速增长与居民收入不平等现象一直以来都是学界研究的热点问题。本文认为居民收入不平等对中国经济增长有着重大的负面影响并且人力资本积累是收入不平等影响中国经济增长的主要因素。本文建立了一个以世代交替模型为基础的研究框架,在假定收入和能力是异质的条件下,更公平的收入分配意味着更多人力资本积累和更快经济增长。同时,本文利用1978-2009年中国各省的面板数据对模型进行了检验。实证结果证实了更公平的收入分配有利于人力资本积累和经济增长这一假设,同时,还表明人力资本积累是收入不平等不利于经济增长的主要因素。     

论我国教育投资与人力资本的形成

人力资本是当今时代促进经济发展的重要因素之一,而我们目前的现实却不容乐观:人力资本存量低,分布不合理,且流失严重,其最主要的原因在于教育投资长期不足。长期以来,我国的教育投资无论是绝对水平还是相对水平,都处于十分落后的状态。教育投资不足成为我国人力资本形成的“瓶颈”。加大教育投资力度,促进人力资本的形成是我们必然的选择。首先要确立教育投资是国家生产性投资、基础性投资的观念,在投资战略上把教育放在优先考虑的地位,积极调整投资结构;同时,要大力倡导、鼓励社会和个人投资教育,缓解教育基金短缺的压力。     

我国区域间教育与经济发展失衡初探

目前,由于我国的教育投资严重不足,呈现出区域间教育与经济发展失衡的状况。本文从我国教育投资的现状入手,进一步分析区域间教育与经济发展失衡的原因,并探讨性的提出相关对策。     

河南省收入分配问题研究

<正>经过30多年的改革和发展,河南经济社会发展取得了巨大成就。在人民整体收入水平显著提高的同时,收入分配结构发生了深刻变化,出现了不同收入阶层,收入差距不断拉大。收入分配结构是经济结构的一个重要方面,     

改善我国收入分配现状的政策思路

政府宏观调控促进了中国经济自20世纪90年代以来的快速、持续、稳定增长．这一阶段中另一个值得关注的现象是,中国的收入分配结构发生了偏斜以及居民收入差距在不断扩大．本文基于不同指标测度了这一阶段中国的收入分配结构特点及其变动状况,阐明和验证了这样的收入分配状况对于经济增长的约束效应及其作用机理．分析指出,旨在协调收入分配结构、改善收入分配状况的举措短期内将有助于增强宏观调控的效度,长期将对全社会的人力资本积累以及资本积累结构的改善产生促进作用,从而强化经济增长的动力．     

论教育消费在人力资本形成中的作用与途径

从研究教育消费的有关文献看,人们对教育消费的研究,大多是从其与经济增长的一般关系予以考察。实际上,教育消费的关键作用在于提高了人力资本的素质和存量。正是因为教育消费提高了人力资本的价值,经济的持续增长才得以实现。本文在分析教育消费和人力资本形成特点的基础上,探讨教育消费在人力资本形成中的作用和途径。一、教育消费和人力资本形成的特点(一)教育消费的特点第一,教育消费的投资主体具有多样性。教育消费的投资主体主要是国家、居民和企业。此外,社会团体、海外华人、外国政府和外国机构团体以及外国公民等也是教育消费的重…     

收入分配影响经济增长的机理分析

增长与分配是经济学领域中传统而又重要的问题,现代经济增长理论为收入分配对经济增长的影响做了基奠,本文也试图从收入分配的角度探寻经济增长的路径。从理论上论证了这两个因素作为传导机制的依据,并具体分析收入分配通过这两个机制影响经济增长的作用机理。     

教育投资、人力资本积累与经济增长——浅谈我的一些质疑

自从舒尔茨先生提出人力资本理论后，世界各国在讨论经济增长手段上无不着重强调这一要素的巨大作用。然而本文认为，教育投资带来的人力资本积累并不必然带来高速经济增长——这要看未来是否有人力资本发挥作用的“激励”和人力资本能否顺利发挥作用的环境。     

人力资本投资与经济增长关系的思考

现代经济增长所依靠的不仅是物质资本,更重要的是人力资本,物质资本的获得和财富的积累都是由人力资本推动的。人力资本是现代经济增长与发展的源采和动力,增加人力资本投资,提高人力资源质量,已成为促进经济发展的重要手段。人力资本作为生产要素对我国经济增长具有决定作用,人力资本投资对我国经济增长具有战略意义。本文运用实证分析方法探讨了教育投资对经济增长的贡献并提出了一些建议。     

教育、非农就业与农民收入之间的关系

教育投入是人力资本投入的一项重要内容,教育可以通过影响农村剩余劳动力搜集信息的能力、决策能力和适应能力等来增加农民非农就业的机会.通过实证分析得出,增加教育投入可以提高农民的就业能力,从而增加农民的人均纯收入和非农收入,并提出了可以促进农民非农就业的相关政策建议.     

从人力资本的角度看城乡收入差距的原因及解决策略

随着中国改革开放的不断深入,我们欣喜地看到中国经济实现跨越式的增长,但是高增长的背后是城乡之间日益突出的收入差距的矛盾。本文试图从宏观上说明人力资本投资对于居民收入的巨大影响、分析城乡收入差距的重要原因。最后通过对原因的总结与归纳,从教育投资的角度给出解决我国城乡收入差距的几点建议。     

落后地区教育投资与人力资本积累机制研究

教育对于人力资本的形成具有最重要的作用,教育水平的高低极大的影响着一国经济增长的速度。提高对教育的投资可以增强人的智力和技能,使众多的人力资源转变为具有一定专业化知识和技能及经验的人力资本,对落后地区具有十分重要的意义。本文主要根据不同教育形式与人力资本之间的关系,对落后地区的教育投资重点进行了研究。     

城乡居民收入差距拉大的现状及原因分析——以济南为例

自经济体制改革以来,我国经济高速增长,城乡居民收入均大幅提高,但居民间尤其是城乡居民间收入差距不断拉大.以济南为例,分析了城乡居民收入、消费水平现状,探讨了居民间收入差距拉大的原因,指出合理解决城乡收入差距拉大问题对于全面建设小康社会目标的实现具有重要意义.