建筑审美的基本要素

论及审美就离不开艺术,针对建筑是否需要艺术的问题,我国建筑界曾展开过热烈的讨论.建筑作为一门艺术,应该可以寻找其表象及内在的规律.文章就建筑审美的基本要素从整体形象、感观体验等维度加以论述分析.     

建筑审美的基本要素

论及审美就离不开艺术,针对建筑是否需要艺术的问题,我国建筑界曾展开过热烈的讨论。建筑作为一门艺术,应该可以寻找其表象及内在的规律。文章就建筑审美的基本要素从整体形象、感观体验等维度加以论述分析。     

浅析建筑室内外空间设计方案

为了满足现阶段建筑室内工作的需要,进行室内外空间设计体系的健全是必要的,从而满足当下阶段经济发展的需要。这就需要针对人们的审美要求展开分析,进行建筑形式、功能、技术应用等模块的分析,从而满足现阶段建筑室内外空间设计工作的需要。     

建筑审美的发展——中国故宫古建筑群的魅力

通过对中国故宫古建筑群的建筑形体及其构图原则的分析,阐述传统审美对当代设计实践的影响并提出不同时期建筑审美观所影响的建筑发展的方向应该是高度的理性技术支持和强烈表现力的完美结合。     

浅析朦胧诗的传统审美艺术特征

上个世纪八十年代中国诗坛上兴起的朦胧诗被大家当作泊来品,认为是西方艺术在中国的发展,这种说法其实是不正确的。朦胧诗无论是从题材、风格、表现手法、意象及意境营造上,都深受中国传统文化的影响。本文将从朦胧诗的创作和赏析入手,对朦胧诗所表现出来的传统美学特征进行初步的探讨,以说明朦胧诗仍深深根植于中华传统文化。     

浅析当代解构主义建筑的特征

解构主义建筑作为解构主义哲学在建筑学的分支,是在80年代晚期开始的后现代建筑的发展.近年来成为建筑界瞩目的焦点.它的特别之处为破碎的想法,非线性设计的过程.其观念变革表现在对结构主义的分解和破裂、对形而上学的批驳、实现反传统的建筑形式等,本文通过归纳解构主义建筑的形象特征,代表性建筑以及对传统建筑设计的影响,对解构主义建筑进行了全面的剖析.     

艺术的审美特征与审美心理

审美性是艺术的一个特征。按照艺术的种类来分,艺术的审美特征对不同的艺术种类也有不同的表现。贯穿在审美特征里的,反复提到的是人们的审美心理,这些心理与人们的艺术鉴赏能力息息相关,相互作用,相互渗透。     

建筑艺术的文化内涵与审美特点

从内容、意蕴、风格、形式、造型等各方面全面分析了建筑艺术的文化内涵与审美特点,论述了建筑的象征性所蕴含的历史文化意义及其与建筑的抽象性之间的关联;建筑风格的时代性、民族性的体现以及二者之间的关系;建筑形式的和谐美、个性美的构成以及它们在城市建筑设计上的运用等.     

浅析柳意象在宋词中的审美特征

含有柳意象的古代文学作品浩如烟海,而柳之柔弱的特征与宋词阴柔美的特色颇为相似,故将柳意象置于宋词中加以观照和审视,进而浅析柳意象在宋词中具有审美主体的普遍性、审美对象的广泛性、审美形式的优美性、审美情感的悲哀性、审美内涵的丰富性等特征。     

工业厂房建筑设计概述

文章通过对重工业厂房设计理念的阐述,论述了重工业厂房的建筑设计以及工业厂房发展方向。     

从接受美学谈健美操的审美过程

接受美学虽然是一种文学理论,但它同样适用于其他领域。在健美操活动中也存在着接受问题,并且如同文学本文一样,离开了接受,其存在毫无价值和意义。本文试图运用接受美学理论来探讨健美操的审美过程,以接受美学中的理论为指导,结合和引用接受美学中强调的受众的重要性来满足社会大众的需要。社会大众对健美操的审美接受过程,即是审美感知、审美形象的重塑、审美意蕴体悟。健美操价值的实现过程既是审美再创造的过程,也使社会大众文化得到了提升。     

谈体育教育中美育目标的构建

体育活动过程中包含诸多美育的因素,如何使学生养成良好的审美情趣、审美意识和审美方法,使健全的精神寓于健康的身体,是摆在我们面前的一个亟待解决的课题。文章从理论、历史和现实三个方面,探寻构建体育教育中美育目标的依据,并对体育教育中的美育目标框架进行了大胆的构建。     

福柯美学思想中的审美自由观念

审美自由是福柯美学思想的核心观念。福柯从古希腊美学思想的研究中发现,审美自由是人的自我塑造的方式。这种审美自由是感性与理性的统一,与理性主义所谓感性与理性统一的审美自由有根本区别。表现在文学活动中,福柯所谓审美自由意味着文学的开放性,即文学书写就是作家自我呵护心灵的方式。     

对当今儿童类动画片审美教育功能的思考

文章从当今儿童的生理、心理等成长特征为线索点,提出了当今儿童类动画片存在的一些问题,并提出了相应的建议,以期引起动画从业者们在创作儿童类动画片题材时对其作品的审美教育功能的重视与思考。     

体育教育中美育目标的构建分析

如何培养学生的审美情趣、审美意识和审美方法,使学生拥有健全的身体和精神成了当前一个非常重要的课题,在体育教育中构建美育目标就是解决这一问题的一个非常好的方案。本文主要是对体育教育中美育目标构建的意义、功能和依据以及怎样构建美育目标进行分析。     

高等数学的美学探索

结合高等数学的实例,从不同角度阐述了数学美在数学意境、数学探索、数学语言、数学内容、数学方法、数学理论等方面的体现,让学生懂得欣赏数学美、在美的熏陶中提高学习数学的兴趣,从而提高数学能力.     

语文教学中的美育实施策略——阅读教学中的美育渗透

文章在教育学、教育心理学的原理支撑的基础上,主要是想通过抓住语文教学中阅读教学,这一审美教育的"良好基地",利用阅读教学拥有丰富资源的特点和阅读教学自身的开放多元化的教学特色,通过阅读作品培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,实现阅读教学中的美育渗透。现在阅读教学中的存在着严重的美育缺失,过多的理性分析代替了感性领悟和功利思想遏制了学生的审美思想,阻碍了美育的渗透。所以在文章中,笔者通过阅读品味感受美,理解分析表现美,欣赏解析鉴赏美,内化升华创造美的教学方式,实现阅读教学中的美育渗透。充分利用教育资源,在传授知识技能的同时,深化美育,促使学生追求人生的情趣与理想境界的提高。     

西方历史建筑保护激励政策初析

历史建筑保护激励政策对于提高大众对历史建筑保护的热情至关重要。目前西方对历史建筑保护的激励政策开展时间较久,有比较完善的政策,对于我国完善历史建筑保护激励政策有借鉴作用。     

谈智能手机功能的审美诉求

本文从智能手机人性化功能出发,以人性化设计因素为基础,以主流智能手机三星NOTE2为例,通过分析其功能人性化的设计,得出当前智能手机功能应遵循的几大审美需求:功能应符合智能手机的简约风格;智能手机的屏幕光感应符合人眼识别习惯;智能操作可以展现直观的美感;多点触屏的交互效果应流畅、美观等。