基于“三螺旋”理论的“创业型”大学建设

＂三螺旋＂模型是目前国际上研究大学—产业—政府关系的理论基础之一。在此理论基础指导下,世界各国纷纷改变高校的传统职能,开始建设＂创业型大学＂。＂创业型大学＂是一种集成的、全新的大学理念和战略。它在＂研究型＂大学的基础上重新定义和扩展了原有的教学职能、研究职能和服务职能,更加强调自身的自主创新能力、与国家和地区经济发展相结合的能力。依据＂三螺旋＂理论和国际上建设＂创业型＂大学的经验,我国高校建设＂创业型＂大学首先必须从观念和组织上进行改革。根据科研水平和创业层次都相对比较低且发展不平衡的现状,我国高校在建立＂创业型＂大学的过程中必须要更重视提高学术创新能力,构造大学创业的坚实基础。并且处于不同发展程度的高校——部分＂研究型＂大学和一般高校——都要合理找准自身定位,采取适合自己发展层次的创业措施。     

创业型大学及创业生态系统初探

"创业型大学"作为一个新的词汇,刚刚进入中国高等教育研究者和管理研究者的视野,而在国外,创业型大学已经经历了长期的演化和发展,并拥有自己的运作模式.本文探讨了创业型大学的形成和发展,以及麻省理工学院提出的"创业生态系统"这一概念的构成,以期为我国创业型大学的建立提供借鉴.     

黑龙江省民办高校创业教育评价方法研究

面对就业压力的逐年增大,创业教育越来越受到国家和社会的重视与认可。作为高等教育重要组成部分的民办高校,正不断加大对创业教育的投入。对黑龙江省民办高校创业教育评价方法进行研究,有助于正确评价民办高校创业教育的效果,以建立完善管理体制,提高黑龙江省民办高校创业教育质量,有效促进民办高校创业教育的发展。     

建设创业型大学：高等教育发展的新态势

学术创业活动的盛行,高等教育市场化的深入发展,产学研战略联盟的形成,高等教育发展环境的变化,极大地促进了创业型大学的兴起与发展。建设创业型大学是高等教育系统对教学、科研与服务社会三大传统功能的进一步拓展,而非替代,是高等教育在新的历史发展阶段与时俱进、顺应变化而呈现的新态势。     

民办高校大学生创业教育模式的构建

民办高校应积极探索和推行＂文化营造、教学渗透、实训导向＂的＂三位一体＂创业教育模式,其中文化营造是提升学生创业的信心,教学渗透是培养机学生创业意识与技能的基础,实训导向是为了发展与强化学生的创业技能。通过创业教育模式的构建,促进民办高校大学生就业。     

民办高校大学生创业管理方法探析--以西安欧亚学院为例

民办高校已成为当今中国高等教育一支重要力量,在加强文化知识培养的同时,也注重学生实践能力的提高。西安欧亚学院作为民办高校的佼佼者,一直致力于学生实践和创业能力的培养。西安欧亚学院大学生青苹果创业基地自2011年运行以来受到院方以及陕西省创业促进会等各方的广泛关注。而大学生创业在管理和运营上普遍受到了观念、资金、政策制度、社会经验等多种主、客观因素的制约。就目前西安欧亚学院大学生青苹果创业基地的实践现状,分析欧亚学院大学生创业过程中存在的问题以及解决办法。     

经管类学生创新创业教育模式的探究与实践

经济社会快速发展对高等学校经管类人才的需求日益提高。创新创业教育已成为培养适应现代市场经济发展的应用型人才的重要环节;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。文章以哈尔滨商业大学为例,对经管类学生创新创业教育模式进行了积极探索。     

制约民办高校发展的外部因素及其对策研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（以下简称规划纲要）明确提出要＂大力支持民办教育＂。民办高等教育历经三十多年的发展,从无到有,从小到大,办学条件、办学规模、办学层次和办学特色都取得长足发展,民办高等教育已经成为中国高等教育的重要组成部分。然而,目前中国民办高等教育仍面临着种种的现实困境,通过对制约民办高校发展的外在因素分析,据此提出相应对策,以期促进中国民办高校持续、快速、健康发展。     

推进课程体系改革 培养工管类学生创业能力

创业型人才的紧缺,既是制约中国经济发展的＂瓶颈＂,也是造成目前中国大学生就业形势严峻的重要原因之一。培养大学生自主创业能力,实现以创业带动就业,无疑是当前解决就业难题的必要选择。在分析创业能力内涵的基础上,以工商管理专业为研究对象,提出了改革课程体系以培养学生创业能力的有关建议。     

创业型大学的创业能力评价指标体系构建

归纳了创业型大学创业能力的定义和构成要素,从创业文化、创业资源、创业人才培养、知识成果转化4个方面,构建了创业型大学创业能力评价指标体系,在评价方法上采用了模糊综合评价法。该评价体系能对我国高校的进一步发展提供理论指导。     

基于创新创业的视角谈大学生的素质培养

大学生创新创业能力的培养是我国现代高等教育形势与经济发展的客观需求,在我国新的历史发展阶段,大学生的创新创业能力关系到时代发展和社会走向,培养大学生能够具有开创型个性和创业的基本素质,是新时期高校教育改革的重要内容。     

民办高校创新创业教育的问题与对策研究——以黄河科技学院为例

2014年9月,李克强总理首次在公开场合合发出“大众创业、万众创新”的号召之后,随后国家出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意义》,由此可知我国政府对高等学校创业创新方面的高度重视.我国学者也从多个角度研究民办高校创新创业问题,以推动民办高等学校创新创业教育更好的发展.本文是以民办高校为中心,研究作为创新创业教育的直接实践者,民办高校在组织创新创业教育过程中存在的问题以及针对这些问题的对策.     

创业教育:高校必须长期坚持的教育理念

开展创业教育,培养学生的创业精神与创业能力,是我国高等教育改革与发展的必然选择;高校要把培育学生的创业精神提高到大学办学宗旨的高度,探索创新人才培养的新机制,从而形成有自已特色的创业教育体系。     

创业型大学的科研特征及其改革意义分析——兼论我国高校科研发展模式转型

将研究视野聚焦于创业型大学的科研活动,通过比较分析的方法,从价值导向、组织机构、评价标准、经费来源等方面,初步揭示了创业型大学科研活动的基本特征;并从重释科研使命、重构科研组织、改革科研制度等方面,进一步论述了科研创业对于变革大学科研发展模式的重要意义。在此基础上,对我国高校科研发展模式的转型进行了分析,强调我国高校科研的发展应该避免同质化和增强自主性;提升高校科研组织的驾驭和整合能力,在大学和企业之间构建有效的技术转移界面;通过建立和完善知识产权管理制度以及重新设计科研评价和激励制度,构建激励师生科研创业的动力机制。     

西部农民创业促进工程的现状及发展对策分析——以新疆布尔津县为例

布尔津县作为新疆自治区首批＂创业型＂县,在农民创业促进工程方面采取了大量卓有成效的政策措施。以布尔津县为例,在对该县的发展现状的实地调查基础之上,为其进一步发展作出了发展对策研究,并对其进行效益分析。作为西部农民创业示范县,其建设对于中国其他县市农民创业的促进有一定借鉴意义。     

对高校创业教育有效途径的思考

高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥＂第二课堂＂的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。     

高校创业教育的研究与探索

创业教育是一种新的素质教育理念,反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求,也是有效满足现代社会需求多样化的要求,同时还有助于推进高等教育的改革和解决社会就业问题。近年来,中国高校创业教育呈现良好的发展势头,结合目前国内众多高校对创业教育的认识,依托南昌大学创业教育的实践与思考,进一步推进高校创业教育,应从营造校园创业文化氛围、构建现代创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手。     

民办本科高校转型发展的政府保障机制研究

创新型国家战略目标的逐步实现以及高等教育质量的全面提升,迫切需要加强高校协同创新,推动产学研用紧密结合,不断提升高校的科技创新能力.民办本科高校向创业型大学转型不仅符合我国国情,而且也是其拓宽发展空间、突破发展软肋,实现跨越式发展的有效途径.政府应准确定位角色,积极回应民办本科高校转型,从转变理念,加强引导,营造创业社会氛围;提供法律与资金支持,形成鼓励创业的政策法制环境;提供实践支持,参与到民办本科高校协同创新建设中等方面入手,全方位地支持民办本科高校把握机遇,提高服务区域经济的能力,最终实现由“守业型大学”向“创业型大学”的华丽转型.     

我国面向创业型经济的创业教育发展对策

创业教育是增强创业意愿、提高创业能力、促发创业活动的催化剂,对于培养和造就面向创业型经济的具有创新精神和创业能力的高素质人才具有重要作用。许多国家或地区已经把创业教育与从小学到大学的各个层次的学校课程教育相结合,并将之视为创业政策的重要组成部分。本文从创业教育的内涵和目标出发,在分析了当前我国创业教育存在的问题的基础上,提出了为提高创业水平所应该采取的创业教育发展策略。     

民办高校大学生创业探析

为摸清创业学生底数,深入了解民办院校大学生的创业情况,及时了解他们的创业困惑和想法,以便学校有针对性地开展创业教育、创业培训和创业指导。通过对四所民办高校在校大学生展开创业意向问卷调查工作,分析民办高校在校大学生的创业意向,为民办高校的创业教育提供参考和建议。