浅谈职业院校民族学生预科汉语教学

高等职业院校对少数民族学生预科实施汉语教学的目标是培养学生驾驭汉语的能力,为顺利学习职业教育专业课程铺平道路。在教学过程中,教师不仅要处理好语言要素教学与语言应用能力、文化因素教学关系,还要重视实践教学,在提高教学质量上下功夫。     

浅谈职业院校民族学生预科汉语教学

高等职业院校对少数民族学生预科实施汉语教学的目标是培养学生驾驭汉语的能力,为顺利学习职业教育专业课程铺平道路.在教学过程中,教师不仅要处理好语言要素教学与语言应用能力、文化因素教学关系,还要重视实践教学,在提高教学质量上下功夫.     

对高职英语阅读课教学的探索和尝试

上好英语教材的阔读课,教学设计十分重要。首先要做好新旧知识的衔接,重视新课的导入,激发阅读兴趣。对阅读方法和技能要给予认真指导,拓展阅读理解能力,提高阅读效率。     

农村中学英语阅读课整体、分段教学尝试

教师全力讲解语法、词汇,学生拼命记语法背词汇,曾经是英语阅读课的主战场。一旦有的课文篇幅长,内容多,特别当学生多来之于比较偏僻的乡村,教师教的费力,学生学的困难,久而久之,学生实际的阅读能力培养不知不觉中被乏味所替代,原本有滋有味的教材所选内容索然无味。教师必须进行思考并探索可行方法。实践证明整体、分段教学结合,比较适合基础较差的农家孩子,可大大改变现有状况,学生学起来轻松,容易掌握,有效提高阅读能力。     

民族预科英语分级教学中的问题及策略

本文在分析武汉工商学院民族教育学院少数民族预科学生英语教学存在问题的基础上,探讨了实行民族预科英语分级教学的对策,主要是:不断更新教学理念,采取灵活的分班制度,调动学生学习的自信心和积极性;不断优化课堂教学管理,不同分级班级采取不同难度的教材教学,注重提高教学效率.     

民族预科学生学习态度调查研究

民族预科教育是一个特殊的教育阶段,通过对民族预科学生学习态度的调查研究,得到影响态度的因素有对预科教育的误解、专业取向、教师的教学方式、课程内容和课程设置,根据这些因素提出一些建议,通过进行民族预科教育教学改革和课程改革,使学生形成良好的学习态度.     

阅读课的分层教学

一、教学课题 新标准九年级Module 9 Cartoon Stories Unit 2 There are several fan clubs in China which have held birthday parties for Tintin.     

预科英语写作教学初探

英语写作能力的重要性是众所周知的,它在语言的学习和知识的应用方面都起着无可替代的作用.如何提高预科生的写作能力是我们一直在探讨的问题.     

关于培养民族预科学生英语学习自主性的策略

本文阐述了“学习自主性”的理论和内涵,分析了当前民族预科学生英语学习的现状,提出培养民族预科学生自主学习能力的策略,主要是：激发学生的内在学习动机,培养自主学习意识;创设自主学习的课堂环境和课外环境;培养和训练学生的学习策略,实现学生从“被学”到“要学”。     

英英语阅读课教学的探索

上好英语教材的阅读课,教学设计十分重要：首先要做好新旧知识的衔接,重视新课的导入,激发阅读兴趣。对阅读方法和技能要给予认真指导,拓展阅读理解能力,提高阅读效率。     

留学生经济阅读课教学研究

经济阅读课是为满足留学生对商务汉语的需求以及实现与经济类专业课的有效对接而设置的,在教学中尤其要强调实用性、实践性和以学生为中心的原则。调查表明,正确处理阅读量与阅读技巧的关系、准确把握经济阅读课与专业课的区别、注重经济知识与语言的结合,是留学生经济阅读课教学水平提高的关键。     

民族预科培养院校思想政治教育工作对策研究

端正少数民族学生的思想认识,提高政治觉悟,已成为民族预科培养院校少数民族学生的思想政治教育工作的重要任务。民族预科培养院校在对少数民族学生进行思想政治教育时,要遵循教育的基本规律,尊重少数民族学生的民族观、宗教观、政治观,采用问题分析教育法、典型示范教育法、民族活动组织法等科学方法,努力把少数民族学生培养成为民族团结和...     

独立院校预科数学分级教学的探索

独立学院民族预科教育是一种新型的教育形式,随着其规模的不断壮大,数学教学也迎来了新的挑战。学生的数学能力参差不齐,传统的一刀切的模式已经不再适应时代的发展。在预科数学教学中采取分级教学。结合学生的实际情况,采用合理的分级办法,制定不同层次的教学大纲,实施不同的教学方法,真正做到因材施教。从而提高教学质量。     

试论加强高校民族预科学生思想政治教育工作的意义

中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争之中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”     

透视汉语成语与民族文化

在中华民族悠久的历史长河中,积淀出中华民族语言之精华--汉语成语。其数量众多,包罗万象。现代汉语成语显示了中华民族文化的特征,是学生了解古代文化的一个重要途径。     

小学高年级英语阅读课教学探究

针对小学高年级英语课出现的授课教师本身对阅读课教学的理解存在偏差,导致学生对文本内容把握不准的现象,作者从阅读课的几个教学环节具体谈谈对小学高年级英语阅读课教学思路的理解和探究。     

预科英语阅读教学应以语篇教学为主

阅读是主动积极地获取信息的创造性行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息的能力的途径.我国外语教学历来对培养学生的阅读能力十分重视,从我国的全国非英语专业的CET四级统考来看,就十分明显地表现了阅读理解能力的重要性.语法题和词汇题只占15分,平均每题0.5分;而阅读理解题占40分,每题两分.原国家教委颁布的大纲也明确地提出要培养学生具有较强的阅读能力.来自老、少、边、山、穷地区的预科生,由于其知识面窄,见识少,词汇量少,英语基础差,其阅读理解能力之差是显而易见的,这与我国外语教学目的要求差之甚远,所以提高预科生的阅读理解能力是我们的当务之急.     

从“语言”到“言语”——预科汉语课堂教学的可为空间

分析语言和言语在汉语教学层面上的关系,重构预科汉语课堂教学知识人、文化人、社会人的三维目标,充分利用预科汉语课堂教学的话语空间、互动空间和发展空间,有助于抓住语言习得的实践性本质,进而提高预科汉语课堂教学质量。