运用成就目标理论改善学生体育课学习动机

根据艾米斯课堂成就目标理论,结合学校体育教学特点,在体育教学中应充分重视课堂结构的研究,重视影响学生行为取向的心理活动研究;确定课时任务要切合学生实际,教学设计应富有层次性和灵活性,采用鼓励性评价肯定学生短期目标取得的进步.     

初中化学与心理健康教育齐头并进浅谈

初中化学教学要将心理健康教育的思想贯穿于课堂活动之中，这样的课堂活动才有利于激发学生的活力和生气，有利提高课堂教学的质量和效率。有利于培养新世纪的合格人才。作为教师要牢牢把握住课堂教学中的心理健康教育。努力提高自身素质，积极探索研究学生的心理活动。     

精心设计诱发情趣—浅谈技工学校体育课的导入技能

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学形式,引起学生注意,激发学习兴趣,产生学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能,依据心理学的原理,抓好学生学习之始的心理活动特征,让学生按照教师精心设计的导入方法进行学习,从而达到良好的课堂.     

初中物理学习中心理障碍的克服

本文着重分析了初中学生学习物理所面临的心理障碍，作者从学生心理活动和思维规律入手，对思维障碍及其原因进行具体分析，提出了解决问题的途径和方法。     

浅谈提问在小学语文课堂教学中的应用艺术

课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程.设疑提问是语文教学的重要方式之一,教师恰当的提问,可以激活课堂,引导学生思维活动的方向,使教学过程与学生思维发展相融合,同时也可以培养学生良好的思维品质、学习习惯和学习能力.     

论提高小学生学习数学兴趣的有效途径

一、创设快乐教学情境。注重培养兴趣兴趣 是学习的动力，当学生对学习产生兴趣时。学生的心理活动就会处于激活状态，富有满足感和愉悦感，从而激发学生的积极性，达到思想活跃。在小学数学教学中，小学生是以好学贪玩为天性。如采用讲故事，猜谜等活动进行课堂的导入，在课堂教学过程中，根据需要穿插游戏活动，使学生参与其中。让学生领悟，掌握方法。     

对大理地区体育中考学生心理因素的调查与研讨

本文通过问卷调查和对体育中考学生心理状态的综合考察，并对体育中考学生不良心理状态形成的原因和心理活动的特点等方面进行分析，提出科学有效的对学生如何应对考试心理方面的培养。通过本课题的讨论研究，使学校、教师、学生和家长明白好的运动成绩不仅要有良好的身体素质和扎实的运动技术，还要具备良好的心理素质，才能考出好的成绩。     

思想品德课学生倾听偏差的原因分析及对策

摘妻：学生课堂倾听是一种合有听课技巧和瞬课艺术的积极高效的听课。在实际教学中。学生倾听往往会产生偏差，本文在思想品德课学生，澡堂倾听情况问卷调查基础上，分析了学生课堂倾听偏差产生的的原因并探讨相应的解决对策。     

学会用“问题笔记” 提高课堂效率

老师之"教"、学生之"学"都在课堂,课堂是一所学校的核心。市政府非常重视城乡教育均衡问题,三圈层中小学硬件设施已经大大改善了,现在的问题在于学生基础差,而基础差的原因主要出在课堂。淮口中学有几千学生,大多数住校,照理说学习时间很充足,但一问老师,没有一个说时间够用,主要原因就是课堂效率太低。提高课堂效率,不下功夫已经不行     

让学生喜欢上语文

在高中新课程教学改革过程中,语文的课堂氛围仍旧死气沉沉,缺少蓬勃的学习、思考氛围。这既有语文学科被轻视的原因,也有教师和学生对语文激情缺失的原因;但究其根本,在于语文学科自身特点的限制。本文就语文学科的课堂现状及形成原因进行了一定的分析,希望能够引起重视,并提出了一点建议,以裨实用。     

语文课堂提问之我见

课堂提问是上课的一个重要环节，是课堂教学工作的有机组成部分，是改革传统的填鸭式教学方法，提高学生参与性，突出学生主体性的有效途径。适当的语文课堂提问，更是语文教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生参与教学活动，启迪学生思维。发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生认知结构的进一步合理化。但并不是所有的课堂提问都能达到以上的功效，原因何在？该怎样优化课堂提问，才能获得更好的教学效果呢？     

学生情感在初级英语学习中的促进作用

情感是人所特有的一种心理活动,是在认知过程活动中产生并影响着认知过程。本文通过列举教师与学生、学生与父母、学生与学生之间不同的关系来论证情感对学生的初级英语学习所起促进的作用。     

高校二级学院学生课堂问题行为解析

本文通过对高校二级学院学生的课堂问题行为由表及里原因解析，试图帮助教师找到更适合高校二级学院学生特性的教学方法。文章首先考察了课堂问题行为的定义与类型，进而分析了产生课堂问题行为的学生因素，教师因素和其他因素，最后提出了解决这一问题的具体方法。     

吸引学生注意力 促进英语课堂教学

有位教育学家曾说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”心理学中，“注意”（Attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。它分为二种：有意注意与无意注意。在英语课堂教学中，如何刺激学生，引起他们的“有意注意”是至关重要的，它是提高课堂45分钟效率的重要途径之一。也是提高学生英语水平的一个重要环节。在我们的英语课堂上只有让学生的注意力集中在英语教学与活动中来，才能使我们的教学真正收到良好的效果。那么我们该如何集中学生的注意力呢？     

走近心理：深化对心理的认识 促进心理成长

心理活动可称之为人的灵魂。深化认识心理活动、提高其效能,对于每一个个体乃至整个社会意义重大。本文从“心理活动及其相关知识、心理活动状态结构,心理活动的基本属性、心理活动的内涵、心理活动机制、心理活动基本调控方式、主动适应环境”等七个方面,介绍心理活动的基本内容及其对个体心理成长的影响,旨在为大家提供一个认识心理活动的新视角,对心理活动形成更贴近生活现实的认识,进而对心理活动产生深入的理解,自觉实现心理和谐、健康成长。     

翻转课堂在“C程序设计”课程教学中的应用研究

文章主要结合"C程序设计"课程特点以及学生在传统课堂教学中存在的问题,从而提出在本课程教学中引入近年来兴起的一种新教学模式——翻转课堂,争取改变传统的填鸭式教学方法,使该课程教学改革上一个新台阶。文章阐述了翻转课堂的内涵特点以及引入翻转课堂的原因,并对在课程中如何实施翻转课堂教学以及实施翻转课堂教学存在的困难及要求做了说明。     

在新课标下如何提高学生的阅读能力

阅读对学生学习英语非常重要，本文就学生阅读能力差的现状，分析了阅读能力差的原因．并针对学生的一些问题。给出了相应的措施。如：多读多背．检查到住；精讲多练，课堂检测；讲究方法。总结技巧等。引导学生掌握科学的学习方法。逐步提高英语阅读能力。     

大学生“手机依赖”与课堂学习效率关系研究--青岛市某大学调研报告

智能手机和移动互联网给大学生学习方式带来了巨大的改变,影响课堂学习是其中一个重要的方面。以青岛市某大学为调查案例,对大学生上课使用手机的现象进行了全面细致的问卷调查和随机访问,发现大学生课堂使用手机危害学生的身心健康和发展,降低了学生的学习效率,降低学生校园活动和社会活动的参与度等问题。产生这些问题的原因有学生、教师、学校、社会方面的原因,改变这种状态,学生应主动提高自制力,不轻易被手机诱惑,改变被动学习的状态,明确学习的重要性;教师应提高上课的趣味性与互动性,应加强课堂监督与管理;学校要优化课程设置,加强对学生的引导,制定关于学生使用手机的管理规章制度。     

Silence and Politeness in Chinese University Classes

纵观世界很多国家的学生都偏向于在课堂上保持沉默。有专家曾对这种现象提出了八种可能。本文针对中国外语类高校学生在课堂中保持沉默的原因做一简要分析，目的在于帮助教师正确理解学生的沉默现象，从而提高教学质量。     

突出体育课堂效果增强学生身体素质

要达到新课改的目标，体育课的变革是其重要的一环。但目前的中小学体育课堂仍存在着很多问题。笔者首先分析了这些问题存在的原因，并依据科学的教学原则，着重对如何提高课堂效果，激发学生兴趣，增强学生体质加以论述。