体育运动对非体育专业大学生心理健康的促进

本文通过文献资料法、问卷调查法、比较分析法研究体育运动对促进大学生心理健康的作用,研究认为男女生对体育运动能促进心理健康的观点差异较大.体育运动能调节大学生心理健康的,能够减缓心理疲劳,给予心理的一定解压转移个体不愉快的意识、情绪和行为,使人从烦恼和痛苦中摆脱出来,其还能够增加学生之间的交流,提高他们的交际能力,协调人际关系,可以使个体忘却烦恼和疲劳,消除孤独感.但是仍然存在一些影响因素如：硬件设备的不完善.所存在的这些制约因素如能解决,将能使体育运动更好地促进大学生的心理健康,促进人的全面发展.     

体育运动与青少年心理健康的价值作用

21世纪的竞争是人才的竞争,而最具竞争力的人应当具备较高的心理素质,即完善的个性、顽强的毅力、稳定的情绪、机敏的应变能力、良好的适应能力。随着社会的发展,心理素质在人才成功中的权重指数越来越大。心理健康是青少年全面发展、早日成才的重要基础。本文从体育运动与体育教学两方面谈谈它对青少年心理健康教育的价值作用,结合自己多年体育教学实践,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,谈了自己在体育教学中如何开展心理健康教育的见解和探索,以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。     

论体育教学对大学生心理健康的重要性

近几年大学生的心理健康问题已成为学生、家长、高校乃至社会普遍关心的问题,在全面推进素质教育的进程中,健康教育的思想取代了传统的教育思想,特别是在高等院校实施心理健康教育,是当代高等院校体育教学工作中需要研究的一项重要内容.通过文献资料研究法, 讨论并分析了体育教学对大学生心理健康的重要性.     

浅谈体育教学中对学生心理健康的培养

近年来,随着中国教育体制的不断完善,学生“德、智、体、美、劳”全方面发展已经成为整个中国教育教学领域所共同追求和努力的目标,学习成绩决定一切的时代已经结束,学生被要求从多方面努力完善自身。同时,学生的心理健康也是如今颇受关注的问题,不断出现的学生暴力、吸毒、犯罪、自杀等现象,促使人们将焦点放到孩子们的心理健康上来。教育部门为培养学生的健康心理,将心理健康培养贯穿到体育教学课程中,旨在体育活动的特点和培育精神能促进学生们的身心健康。     

高校体育教学促进大学生心理健康的实验研究

心理健康目标是高等学校体育课程基本目标之一，21世纪心理健康教育必将全面渗透在高校体育课程的全过程之中。在文献资料调研的基础上，运用教学实验法，在教学实践中，从体育教学的教材、教法、组织形式、教学过程、师生关系等方面入手，探究高等学校体育教学促进大学生心理健康的途径和方法，在发展体能、掌握体育技能的过程中促进大学生的心理健康发展。     

高校体育教学对学生心理健康的关注

高校体育教学在培养学生心理健康方面起着积极的、不容忽视的作用。体育教学中教师应从行为心理入手,把握学生的心理健康走向;以情绪心理进行支持,辅助学生的心理健康成长;从兴趣心理出发,伴随学生的心理健康提升;以社会心理为导向,引领学生的心理健康发展等四个方面进行有目的的关注,力求在整个体育教学过程中帮助学生们尽快地形成健康心理做一些具体工作。     

论运动健康促进型体育人才培养的软平台建设——以西安体育学院健康科学系为例

以西安体育学院健康科学系"运动健康促进型体育人才"培养的软平台建设为例,论述了创新人才培养方案、开展教学内容与教学方法研究,完善专业教学课程体系、进行实践教学改革、建立教学质量监控体系等措施对"运动健康促进型体育人才"培养的作用。     

哈尔滨市普通高校阳光体育运动开展情况的研究

课外体育俱乐部作为一种新的课外体育锻炼形式，深受大学生的喜欢，是阳光体育运动的一种完善和补充，对高校体育工作的开展和素质教育的实施具有良好的推动作用。     

体育运动对大学生心理健康的作用

对大学生的心理健康状况进行了相应的阐述，明确了当代大学生心理健康的标准，以从事体育运动的手段来促进大学生心理健康水平的提高，针对体育运动对大学生心理健康的作用进行了较为深入的探讨。     

论高校体育对大学生心理健康的促进作用

据有关调查,发现有20%左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成才。这一问题的解决已迫在眉睫。这里提出通过高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康,使其成为真正的德智体全面发展的人才。     

体育运动对大学生心理健康的影响研究

近几年,大学生的心理健康已经成为大家关注的问题。文章通过问卷调查等方法,阐述了我国大学生心理健康状况及体育运动对大学生心理健康产生的积极影响,同时提出运动对于促进大学生心理健康的方法,在一定程度上有利于大学身心健康的发展。     

浅析体育运动对大学生心理健康的作用

在此主要对体育运动对大学生心理健康的作用进行了探讨,阐述了高校体育对大学生心理健康的特殊功能,并提出在体育运动过程中培养学生健康心理的方法与途径。     

浅谈体育教学对大学生心理健康的影响

在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进大学生心理健康教育,增强大学生心理健康。本文论述了体育教学对大学生心理健康的影响及原因,提出了在体育教学中促进大学生心理健康的途径。     

初中生心理健康调查与分析 以宁化城东中学学生调查情况分析学生心理健康状况

中国科学院心理所著名的心理学家王极盛教授历时多年对北京500多个班级,两万多名学生进行测试所得的结果显示,当今中学生三个人中就有一个存在各式各样的心理问题。心理问题已经成为阻碍学生正常发展的一个重要因素。为了了解我校学生存在的心理健康状况,笔者特做本研究,旨在为体育教师根据体育学科的特点,有针对性地对学生进行心理健康教育,促进学生良好心理素质的形成。     

以观念的转变促进学生心理健康发展

本轮基础教育课程改革与以往的教育教学改革相比,其改革是全方位的、大幅度的,尤其是在教学方法上的改革力度是前所未有的.本轮基础教育课程改革提倡“研究性学习”,以弥补过去单纯的“接受式学习”的不足之处,以此来促进学生的全面发展,尤其是心理健康教育,因为这是过去被我们的教育所忽视的.教学方式是否从本质上改变了,首先是通过教师的教育教学思想、教育教学观念来体现的,因此,在基础教育课程改革的进程中,教师首先要更新自己已有的教育教学思想和教育教学观念,只有这样才能确保自己真正走进新课程,走进研究性学习,真正促进学生的心理健康发展.     

体育俱乐部教学对大学生心理健康的促进作用探究

良好的心理素质是大学生能否成为人才和将来是否适应社会的重要衡量标准。大学体育教育对大学生心理素质的培养有着不可忽视的地位和影响力。本文重点分析了石家庄经济学院体育俱乐部教学的特点,以及俱乐部式教学过程和评价方式对学生体育兴趣、竞争意识、合作意识和终身体育意识培养的重要意义。     

体育运动对大学生心理健康影响的分析

近年来,大学生的心理健康已成为学生、家长乃至社会普遍关注的问题。本文作者根据自身工作实践经验,结合高校体育教学实际分析和研究了现当代大学生心理健康状况及影响大学生心理健康的因素,主要阐述了体育运动可以锻炼心理品质,提高大学生的心理健康水平,目的在为以后的高校体育教学和训练中提供一些借鉴和帮助,从而为指导心理健康教育的实施服务。     

体育教学促进高中生心理健康发展对策分析

体育教师就是要在学生身体素质和运动技术条件具备条件下,甚至不具备条件下,积极探索学生心理障碍产生的原因,对症下药,找出学生心理障碍消除的对策与方法,进行心理干预,以此提高学生的心理素质.     

浅谈普通高校贫困生的心理健康教育

随着普通高校制度的改革,贫困生问题成为一个社会关注问题。因此,关注、了解、掌握贫困生的心理状况,加强贫困生心理健康教育,是高等教育管理工作的一个重要环节,也是高等院校思想政治教育工作面临的重要课题。     

体育活动对大连市初中学生心理健康干预的研究

本研究采用定量与定性、实验与行动等研究方法,对参与的1453名初中学生进行追踪调查,其结果是在体育活动干预教育后,实验组学生心理健康的人数增多,KAP问卷中知识、信念和行为的各项指标的分数较干预前分别有所增长,最显著的改变是学生对体育与健康知识的认知和了解大幅度提高,这证明了体育与健康教育在提高学生心理健康状况方面是有效的,这为学生的健康心理和身体生长起到很好的示范效果.