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高中地理新课标建立在国民能够在科学认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展理念,形成文明的生活与生产方式。通过对新课标分析研究,能够减少新课标在实施过程中遇到的障碍。熟练掌握新课标的要求和新课程 相似文献
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发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。本文分析了学习高中地理的难点,阐述了高中地理几点教学见解,希望对教师与学生有所帮助。 相似文献
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＂学习对生活有用的地理＂是地理课程改革中最强调的理念之一。它是使学生由＂科学世界＂回归到＂生活世界＂。是理论与实际相结合的具体体现。 相似文献
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在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展。 相似文献
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高中地理教学的优化来自教师的不断努力。从课堂到课外,从教材到实践,从教法到学法都需要教师的不断探索、不断总结方能实现教学优化目标。 相似文献
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对课程与教学资源进行科学整合,是提高地理课堂教学效果的有效途径。在教学实践中,有的教师不知道该如何进行整合,尤其是面对新教材的编排体系和不同版本的差别。如何在新课改理念的指导下,优化及高效使用高中地理新教材,使教材真正成为有效的合理的课程资源,便成为高中地理教师面前进行课堂教学研究的一个重要课题。本文结合自己的教学实践,就如何整合课程与教学资源谈谈几点做法。一、要以“主题”为中心,迁移、调动教材中不同章节及不同模块的知识内容。有的教师在教学中将教材内容按照呈现的先后顺序进行依次“平推”式的讲解,不善于围绕核心“主题”重新整合课程资源,致使这些资源失去了应有的系统性特征。有的教师就事论事,仅局限于某个章节中的内容,不能按照核心“主题”的要求迁移、整合其他章节、模块的知识内容,使学生无法从多角度深化对知识点的理解,也不利于知识网络的构建。围绕“主题”整合课程资源有以下三种情况： 相似文献
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伴随着新课程改革的发展,案例教学这种有效的教学方法被许多老师采用。本文着重探讨在新课改的倡导下,地理案例教学的实际意义,特色优势和实施技巧。 相似文献
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在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,对豫一个高中教学老师来说,是很重要的课题。本人结合近些年的教学经验谈谈自己的看法。 相似文献
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随着新课程改革,对语文教师又提出了更高、更新的要求。新课程自由度大,需要教师精心设计,巧妙安排,要有创造性实施力。恰当合理地调整教学进度和内容,要对教材有重新整合的能力。新教材安排的课时内容具有灵活性,这就需要教师要认真观察、了解、分析学生,密切联系生活,要立足于人的培养,下面就谈谈新课程下的语文教学体会。 相似文献
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新课标理念下的高中地理教学实践,可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化,课堂教学注重探究,指导学生开展研究性学习这三个方面进行了一些探讨。 相似文献
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新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地,而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习,使他们受到很好的教育,因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。经过一年多的课改教 相似文献
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高中地理教学有效性来自教师的不断探索,使学生在一堂课后能把握真正最应该把握的内容。同时体现地理课堂的特点,上出特色,上出新意,使学生有兴趣自主学习地理,这才是最有效的教学。教学的有效性要求老师具有扎实的教育教学技能。 相似文献
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随着高中地理新课程教学的开展,地理课堂的多面性和丰富性得以呈现,地理教坛百花斗艳,传统的一言堂教学法得以摒弃,取而代之的是丰富多彩的创新教学法。新课程教学在取得成绩的同时,也暴露出了地理教学中的一些问题,今天,笔者就教学实践中出现的问题及解决办法加以总结。 相似文献
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全新的时代,人才的竞争已经在经济和社会发展中展现出了其决定性的作用.教育必须保持鲜活的改革创新精神,让学生为终身不断地学习和掌握新技能做好准备.教师也要成为“学生学习的促进者”而不仅是单纯的“信息提供者”. 相似文献
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一、反思教学反思教学是教师从自己的实际教学活动出发,对自己的教学过程和教学效果进行反省式深入思考,发现、分析自己存在的问题并通过自我学习及教师之间的合作讨论,探求改进自己教学行为的途径和方法。 相似文献
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《小学语文新课程标准》关于写作的阶段目标对写作教学的目的任务重新作了定位。四年的小学语文新课程的实践教学,在写作教学中我有如下的探索和尝试: 相似文献
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教学是课程实践中最重要的环节,因此教学改革也是课程改革成功的关键。教师在教学的第一线,负责课程的实施,获得直接的体验,才能将课程改革深入进行下去。教学改革需要教学理念的转变和教学策略的转变。 相似文献
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在浙江省深化新课程改革的背景下,地理课标理念下对高中地理教学改革的思考随着中学教育的发展而发展,在高中地理教学实施过程中,如何体现学生的学习主动性。如何提高学生地理学习的效率和传授给学生有用的地理知识等等问题,都是地理新课标的最明显地特征,高中地理教师在日常的教学中要很好的坚持这些理念和原则,必须在地理课堂教学中加以改进。 相似文献
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新世纪面对着新课程改革,作为历史教育者应该怎样去做呢？这是每一位一线教师一直思考的问题。目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准,围绕大纲展开教学工作,同时还要体现新课改的理念,这就无形中给教师增加了巨大的压力。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势,才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去, 相似文献