班主任如何在班级凝聚力形成中发挥核心引领作用

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管理好,形成一种健康和谐、积极向上的凝聚力,班主任应发挥核心引领作用。结合多年实践,我认为,班主任要在     

“爱心”当头，用“心”交流

一个好校长，能够打造一所好学校。一个好家长，能够构筑一个好家庭，同样一个合格的班主任能带出一个优秀的班级，反过来，一个好的班集体需要一个合格的班主任。班主任是班级所有学生的共同家长，是一个班级的核心和灵魂，其一举一动、一言一行、     

创建良好班集体之我见

教师是学生的引路人，如何从一个差班转变到一个良好的班集体是每个班主任教师探索的问题，几十年来的工作实践告诉我们，要创建一个良好的班集体，班主任必须付出相当大的心血，有计划、有目标、有步骤地做好如下工作。     

现代班主任工作之点滴

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的一线教师，具体而又细致，班主任工作质量的好坏直接影响着整个班级教育的工作质量及学生今后的健康发展。笔者结合高校的发展形势，就班主任如何工作才能适合现代社会发展需求做以下探讨。     

班主任老师应把工作做到学生家里去

目前对学生的教育需要学校老师和家庭以及社会的密切配合,它是一项复杂、细致而庞大的系统工程.班主任老师要做好班主任工作,就必须把工作做到学生家里去.<家访>是班主任老师工作的一项重要内容;是学校教育工作在校外的继续;是现代通讯工具无法替代的情感交流;是教育好学生的一项重要工作.所以,班主任老师应把工作做到学生家里去.     

浅谈如何做好班主任工作

如果说每一名学生都是一粒种子,那每一个人都有开花、结果的可能。班主任工作开展得好坏将来也很可能会影响到孩子的一生。所以说班主任工作的重中之重,是要让每一个孩子健康成长,是要让每一个孩子树立一个信念——坚信自己能行。     

小学班主任如何做好寄宿制工作

班主任工作向来是一个非常复杂的，单靠热情是不够的，还要积极的给自己充电，学习管理学，除了授课和管理学生的学习外，还要照顾好学生的生活，尤其是小学班主任主抓的寄宿制工作，更是需要建立完善的机制和多项措施。要做好小学寄宿制班主任工作，我认为教师应该做好以下几点：     

班主任工作一得——利用身边的环境资源加强学生的教育

班主任是班级的组织者,教育管理者,是学生健康成长的引路人。班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌,深刻影响着每个学生的健康成长。班主任工作小而言之,管学生迟到早退、坐立行     

师爱——浅谈如何爱学生

班主任如何正确爱学生是当今教育的一个难点,很多班主任感到难把握,本文对这些问题进行了分析并提出了建议。     

师爱——浅谈如何爱学生

班主任如何正确爱学生是当今教育的一个难点,很多班主任感到难把握,本文对这些问题进行了分析并提出了建议.     

班主任工作方法初探

班主任是班级工作的管理者、引导者,是联系学生与家长之间的纽带和桥梁.班主任在工作中要用高度的责任心、爱心、宽容心、耐心去对待学生,在开展班主任工作时,要有针对性的开展思想教育工作,信任学生,尊重学生,使班级管理工作取得良好效果.     

浅谈职校班主任工作中的四维管理

班主任工作是教育科学的一个重要组成部分,是一门多学科的综合。而中职学校的大部分学生成绩是比较落后的,自制力也是非常薄弱的,怎样管理好这批让人头疼的学生?作为班主任,要严于律己,为人师表,要有一颗爱心,爱护、关心学生,促使他们向好的方面转化。     

浅谈如何做好一名班主任--让爱的雨露滋润孩子的心田

班主任是学校教育的骨干力量，是班级的领导者、组织者和教育者。有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和班主任从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。特别是小学班主任，是孩子入学的启蒙老师，对今后孩子的成长影响更大。作为一名班主任，不仅要培养学生拥有健康的人格，健康的身心，勤奋好学勇于探索的精神，同时还要教育学生如何做人，做一个有道德的人。     

用“四心”做好班主任工作

班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者;是沟通各任课教师及学生和社会、家庭的纽带;是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢?在十几年的教育教学工作中,我觉得做好班主任工作务必要做到"四心",即:对待学生要有爱心;帮助学生要有信心;引导学生要有耐心;教育学     

班级是个家

班级可以说是一个特殊的集体,也可以称为一个特殊的家,班主任在这个集体当中充当管理者的角色,有最重要的职责和最直接的责任.做好一个班主任,一定要摆正心态,"不以物喜,不以己悲",和学生相处,一定要交心!要培养干部,让干部起到带头作用.这样才能使这个集体向良好的方向发展.     

关注学生特点 创建和谐集体

班主任是班级的建设者和引导者。班主任工作的对象是有思想、有个性、充满活力的学生。班主任要针对班级学生的特点，因人而议，构建和谐、民主、平等的学习环境，让每一位学生都得到发展。     

用心筑造明日的栋梁

教师是一项神圣的职业，担负着教育、管理学生的艰巨任务。随着时代的发展和教育工作的改革，如何将班主任工作做得更加细致、到位，更加符合当代中学生的特点，是一个有着丰寓内涵的课题。本文将从个人经验体会出发，对班主任的角色和作用进行探讨。     

班主任工作谋略浅议

班主任是学校教育工作中的骨干力量，其工作的成败直接影响到学校工作的全局。在班级工作中，班主任有必要运用谋略之学进行运筹谋划，以提升班级工作的效果。在运用谋略的过程中，班主任应该欣赏学生、尊重学生，并应该注意转换自身的角色。     

班级顶层设计促班主任专业成长

有一位优秀的班主任说过：“做教师，一辈子没有当过班主任，会是一种遗憾。”的确，班主任是和学生、家长接触最多，对其影响最大的人，影响着整个班级学生的成长。而今越来越多的家长已经认识到这一点，他们在孩子入学时已经不再盲目择校，而是更注重为孩子选择一个优秀的班主任。因此，促进班主任专业成长，培养优秀的班主任队伍成为了学校提升办学水平的重要内容。     

初中“副课”老师当班主任的优势

加强班主任队伍建设,提高班主任的素质是现代教育的重点内容之一。长期以来,受应试教育观念的影响,学校的班主任工作大多数由＂主课＂老师担任,即语文、数学、英语这三门学科的老师担任班主任者居多,而历史、政治、生物、地理这四门学科的老师,也就是所谓的＂副课＂老师担当班主任的少之又少,体育、美术、音乐教师当班主任则更少见。＂主课＂老师当班主任,反映出人们对教育的理解过于片面：将教育等同于教学,其实,这样的班主任队伍结构有诸多的弊端,事实上班主任和老师在某种程度上是有差异的。一个班级的班主任必须比其他任课老师更关爱学生,班主任存在的意义不仅仅在教学,而更多表现在学生们成长发展中起到的重要作用。其实,班主任教授哪门学科并不重要。