企业文化中的思想政治教育工作

随着党的十八大召开，在习总书记提出的中国梦的感召和各级党组织批评与自我批评的影响下，通过宇通集团“树正气、刹歪风”文化研讨座谈，深深感受到从国家到企业，组织及公民行为只有在高度统一思想认识下才能团结一致创大业，“人心齐泰山移”，“高峡出平湖”。     

论邓小平思想政治教育的内容

邓小平理论中关于加强思想政治教育方面的许多重要阐述,对今天大学生思想政治教育工作仍具有重大意义。文章着重阐述了邓小平关于大学生思想政治教育的内容。     

论思想政治教育方法创新

思想政治教育是促进人们全面发展的重要方面,也是进行社会主义文明建设的必然要求。要采用调查法和观察法,分析传统思想政治教育方法的弊端,探究思想政治教育方法发展的新趋势。在社会发生大变革的新时期,传统的教育方法自身的缺陷也不断涌现出来,探究与时俱进、贴近人们实际生活需求的教育方法是现阶段有效开展思想政治教育工作的重要环节。     

中美思想政治教育方法异同论

中美两国思想政治教育方法形式多样,而又各具特色。将中美两国思想政治教育方法加以比较研究,不仅是现代思想政治教育方法发展的必然要求,而且具有重大的现实意义。     

习近平批评与自我批评思想及其现实价值探析

研究习近平的批评与自我批评思想,对新时期加强党的建设,推进党和国家事业不断向前发展具有十分重要的现实价值。     

邓小平思想政治教育物质利益原则思想浅析

本文旨在对邓小平思想政治教育物质利益原则思想进行梳理总结,并在此基础上将这一重要思想概括为物质利益是培育革命精神的必要条件,从而为思想政治教育物质利益原则构建理论基础。邓小平认为坚持这一重要思想是唯物史观的具体体现;并且从教育对象、教育内容和教育效果三个角度充分论证了思想政治教育是实现物质利益向革命精神转变的有效途径;而要真正实现这一转变还必须借助于具体的思想政治教育方法。     

关于如何用好“批评与自我批评”的思考

习近平总书记在河北省委班子民主生活会上指出:批评与自我批评是解决党内矛盾的有力武器,要大胆使用,经常使用。文章深入分析了批评难问题的原因并对如何破解批评难、如何提高批评和自我批评的思想认识、如何抓好批评和自我批评的重点环节和开创批评与自我批评的良好环境,做出比较全面的分析。     

浅议思想政治工作中的说理技巧

思想政治工作根本目的和任务是说理.通过思想政治工作,可以启迪人们的思想,启发人们的觉悟,提高人们认识能力.在思想政治工作中,要贯彻疏导的方针,坚持说服教育的原则,采取以理服人的方法.做思想政治工作的过程就是讲道理的过程,就是用马克思主义科学真理解决人们思想问题和实际的过程.因此,说理是思想政治工作这门科学的最大特点.     

论高校网络思想政治教育的方法

网络思想政治教育正日益成为高校思想政治教育的重要组成部分,由于网络这种新媒介的一系列特点,使得传统的思想政治教育方法显得＂疲于应付＂。文章阐述了网络的特点与先进网络思想政治教育存在的一些问题,探讨了网络思想政治教育的一些创新性方法。     

论批评教育要注意方式方法

批评具有建设性,又具有毁坏性.在教育教学活动中,如何实施批评,使批评达到最佳效果?该文结合作者多年的教育教学经验,总结出许多值得推广的方法和技巧.     

论高校网络思想政治教育的方法创新

高校网络思想政治教育的新方法是：用正确的思想和舆论占领网络思想阵地;重视网络思想政治工作者的队伍建设;充分利用网络教育的传播优势实现教育手段网络化;提高高校网络技术,加强网络管理;充分尊重学生的主体地位,以双向互动的交互式交流为主线。     

论思想政治教育工作个性化的原则和方法

思想政治教育工作个性化是在遵循社会普遍性要求的基础上,充分发掘个体良好的思想意识潜能和优势而加以引导,促进个体全面发展的教育活动。思想政治教育工作个性化在实施过程中要遵循尊重个性专长原则、针对性教育原则和区别对待原则,采用个别谈话、情感教育、实践体验、心理素质训练、建立受教育者个性档案库等个性化教育方法。     

论改进当代大学生思想政治教育的方法

由于教育客体本身极具时代性,因而当代大学生的思想政治教育工作必须做到与时俱进,不断创新。在影响当代大学生思想教育的几个因素中,包括教育理念滞后和忽视环境的影响。提高当代大学生思想政治教育的方法要坚持与时俱进,从实际出发;创新教育机制;提高学生自主学习能力;改善教育环境。     

论大学生思想政治教育方法的艺术性创新

高校思想政治教育工作者必须创新思想政治教育工作方法,追求思想政治教育的方法艺术,确保思想政治教育进公寓、进社团、进网络艺术;讲究思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生"三贴近"艺术;讲究思想政治教育大学生自我教育艺术,确实提高高校思想政治教育的实效。     

论思想政治教育主体

思想政治教育主体是思想政治教育的基本范畴,思想政治教育的主体问题研究是思想政治教育研究的重要课题之一。随着思想政治教育研究的不断发展,学术界对思想政治教育主体问题的讨论日渐增多。充分发挥思想政治教育主体的作用,对新时期增强思想政治教育的实效性有着重要的意义。本文在列举学术界中出现的几种主要观点的同时,肯定了双主体说观点的准确性与科学性,并通过对思想政治教育者和教育对象的主体性特征的总结,分析了思想政治教育主体间的关系,     

深入学习邓小平思想政治教育理论加强学生思想政治工作

邓小平思想政治教育理论是高校学生思想政治工作的理论基础和行动指南.深入学习邓小平思想政治教育理论,加强共产主义理想、信念和社会主义道德教育;加强法纪教育;加强第二课堂建设等几个方面,切实加强高校学生思想政治工作.     

浅议心理健康教育与思想政治教育的相融性

高职学生的教育与管理应该将心理健康教育融入到大学生思想政治教育中,在提高学生心理素质的基础上加强学生的思想政治教育,真正体现“以人为本”的教育理念。本文从心理健康教育是思想政治教育的基础以及思想政治教育应该如何指导心理健康教育,两者在教育学生所要求达到目的的契合性使两者的融合有最终指向的归一性--都是为了培养人格完善的优秀大学生。因此心理健康教育与思想政治教育具有相融性。     

浅议心理健康教育与思想政治教育的相融性

高职学生的教育与管理应该将心理健康教育融入到大学生思想政治教育中,在提高学生心理素质的基础上加强学生的思想政治教育,真正体现“以人为本”的教育理念。本文从心理健康教育是思想政治教育的基础以及思想政治教育应该如何指导心理健康教育,两者在教育学生所要求达到目的的契合性使两者的融合有最终指向的归一性--都是为了培养人格完善的优秀大学生。因此心理健康教育与思想政治教育具有相融性。     

论思想政治教育的超越性

思想政治教育的超越性主要包括：思想政治教育目标的超越性、思想政治教育内容的超越性、思想政治教育方法的超越性，其目的就是要让受教育者成为思想政治教育中自我教育的主体。