“回归天性发展个性”的童话教育

回归天性发展个性的童话教育是黑河市第六小学办学理念的升华,是学校特色办学的选择。回归是倡导还给学生个体的本性。个性是人格。人的个性形成,具有稳定性的特点,也是为人的终身教育奠定基础,开展多种活动的童话教育,打造具有特色的课程文化,从而形成黑河市第六小学的文化特色。     

浅析马克思主义“人的解放”思想

马克思主义通过精神解放、政治解放和经济解放,推翻那些使人成为受屈辱、被奴役、被遗弃和被蔑视的东西的一切关系,人终于成为自己的社会结合的主人,从而也就成为自然界的主人,成为自身的主人——自由人。     

论“人的解放”

在人类历史发展中,人始终是作为群体而生存的,马克思在对人的问题考察中,把人作为“类”的存在来研究的。以八的本质、人性为出发点,来探究人的解放必要性。从人的自然进化,社会形态的更替发展来分析人类自我解放的过程。从马克思对《犹太人问题》的论述,得出人类的真正解放,寻求人的解放的途径,从而最终实现人的自由全面发展。     

为培养学生“说”的能力创设条件

中师语文教学的对象是未来的小学教员，因此，语文教师要通过多种方式积极为学生创设条件。强化学生“说”的训练，提高学生的口语表达能力，以适应社会发展的需求。     

一个人的“解放”

这是一个怎么看都不像艺术家的人,就像他画了二十几年的解放卡车并不像艺术品一样。5月22日,《＂解放＂的路程——程伟艺术作品展》在上海外滩艺术馆举行,流连画展的观众中外国人更多,     

“口语交际”教学实践探索——以“走,我们去春游”为例

本文在阐述口语交际的作用与意义的基础上以春游活动的口语交际教学实践为例,讨论了有效利用课堂教学资源和课外学习资源以提高学生的口语交际能力问题,主张讲口语交际教学进行科学的延伸,提升学生的学习积极性。     

马克思“人的解放”理论的内涵解析

人作为主体性的存在,会受到很多客体存在的影响和制约;研究人的解放问题,对于合理地有条件地摆脱束缚,使人获得自由,进而充分地发挥人的主观能动性去改造世界有很重要的理论和现实意义。毋宁说,“人的解放”问题的核心关注点在“人”,这也给我们在研究此问题上提供了很重要的价值,即始终将核心放在“人”这个主体对象上,对“人”的解放,是“人的解放”所涵盖面得以有效、综合的解放和“人的解放”解放的核心。在充分理解这一深刻内涵的基础之上,才能够探讨马克思主义思想中的人学思想--“人的解放”理论的当代价值。     

为“小人物”的杰出喝彩

提到杰出,很多人想到的是政治领袖、商界精英、科学巨匠等“明星级”人物。     

师范生口语课程“对分课堂”模式探索与实践——以K高校学前教育专业教师口语课程为例

教师口语课程以训练和养成学生较强的口语表达能力为主要目标.口语表达能力不仅影响着知识传授和技能训练素质的养成,还直接影响到高校师范生言语能力的健康发展和实践运用.本文通过了解学前教育专业师范生“对分课堂”教学模式对教师口语课程训练产生的积极收获,从而尝试探索师范类实践训练课程的改革新模式.     

师范生口语课程“对分课堂”模式探索与实践——以K高校学前教育专业教师口语课程为例

教师口语课程以训练和养成学生较强的口语表达能力为主要目标。口语表达能力不仅影响着知识传授和技能训练素质的养成,还直接影响到高校师范生言语能力的健康发展和实践运用。本文通过了解学前教育专业师范生“对分课堂”教学模式对教师口语课程训练产生的积极收获,从而尝试探索师范类实践训练课程的改革新模式。     

应天性而育人，依个性而塑之——浅谈提高小学数学课堂听课效率的实践研究

提高听课效率是追求有效课堂的主要手段,虽然在这点上大家已经有了较多的研究,但就像荷兰数学教育家弗赖登塔所说：“数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”所以我们也要经历一次亲身体验,实实在在做了一次实践研究,结果让我们对于小学生数学课堂听课效率的影响因素和指导策略有了真切的认识：     

转型期下海外“侨智”的引进策略探究——以广东省为例

我国社会正处于转型的关键时期,海外"侨智"在推动产业结构升级和经济可持续发展中扮演着十分重要的角色。广东作为我国最大的侨省,积极引进和充分发挥"侨智"的作用,是促进广东转型成功的关键因素。本文通过对广东海外"侨智"引进现状的数据分析和深入研究,进而提出有针对性的引进策略。     

解放孩子 放飞童年——陶行知“六大解放”思想指导下的思考和实践

正纵观我国当今的幼儿教学,普遍存在幼儿的学习负担过于繁重的现象,让孩子们在生理和心理上过早地承受起超乎他们年龄的压力,使原本在梦想世界中的孩子们中途惊醒,让孩子们美好的童年受到了严重的挑战。幼儿学习负担过重的现状(一)超前教育现象严重所谓超前教育,顾名思义就是对孩子进行的教育超过了孩子正常年龄阶段所接受的知识的能力。比如现在普遍盛行的小学预科班、读经     

让大学生村干部在农村茁壮成长——江西省丰城市选聘大学生“村官”的实践探索

选聘高校毕业生到村任职，是党中央从党和国家事业发展全局出发作出的一项重大决策。近年来，江两省丰城市全面贯彻落实科学发展观，从增添发展后劲和潜力出发，顺应新农村建设的要求，大力实施“村村都有大学生”工程，制定了《丰城市引进高等院校本科毕业生到村任职办法》，在公开公平公正的原则下，     

由温饱到小康——从中央“一号”文件看我国农村生产力的解放与发展

改革开放30年来，由于家庭联产承包责任制的推行、农村商品经济的发展，以及农业基础的进一步加强，我国农村生产力获得了解放和发展，促进了农业发展，增加了农民收入，改变了农村面貌，促进了我国社会主叉新农村建设。     

打开中国智库的“旋转门”——何妨问智于民

我们试图在读者面前呈现的，是关于中国智库生存状态的真实写照。 通过对官方智库、民间智库、外国智库涉华研究的梳理和分析，我们发现，中国智库的生态具有一种极其不平衡的特点。     

从“智猪博弈”视角看企业模仿创新——以腾讯为例

本文从“智猪博弈”模型入手,以腾讯公司为例,结合其创新战略与财务绩效,对企业模仿创新问题进行了研究.得出结论是:模仿创新是企业发展的良好路径,有利于其开拓市场,提高业绩.但是模仿创新必须具备一定的条件,企业应当根据自身特点决定是否采用模仿创新战略.     

“五维一体”大学生劳动教育模式探索与实践——以江苏省G高校为例

提高大学生劳动教育实效性,前提在确立符合时代、地域特征和校本人才培养特色的劳动育人目标,关键在拓展“劳动+”的实施路径,重点在搭建动手实操的实践平台,载体在设置综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。江苏省G高校基于应用型人才培养特色,在“五维一体”劳动育人目标指导下拓展实施路径、优化课程体系、搭建实践平台,构建“五维一体”大学生劳动教育模式的实践取得了初步成效。     

大学生暑期“三下乡”社会实践的探索和思考

读万卷书,行万里路。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,大学生三下乡社会实践一直受到社会的广泛关注。本文从三下乡社会实践的意义着笔,分析三下乡社会实践存在的问题,并提出改进措施,以提高大学生暑期三下乡社会实践的实效。     

“河长制”全面推行的实践与探索——以广东省肇庆市为例

河长制是由河流水质改善领导督办制、环保问责制衍生出来的水污染治理制度,目的是为了保证河流在较长的时期内保持河清水洁、岸绿鱼游的良好生态环境。本文阐述了河长制的意义、产生背景、产生历程以及推广情况,总结了肇庆市在实施河长制过程中的做法与成效,并对其今后的发展进行了展望。