新世纪毛泽东思想的探索与研究

新世纪研究毛泽东思想的现实意义是要坚持毛泽东思想与邓小平理论相结合;坚持毛泽东思想与创新精神相结合;坚持史与论相结合;坚持教学内容与教学对象相结合.毛泽东思想和毛泽东晚年的错误应区别开来.     

用系统整体性的观点浅论毛泽东的科技哲学思想

系统的整体性观点辨证地把握整体与部分的关系。毛泽东的科学技术观是毛泽东思想的重要组成部分。哲学思想是毛泽东科技观的基础和核心。他把社会科学、自然科学和技术紧密结合,对科学技术的来源、本质,对自然科学与哲学、社会科学的关系作了正确的阐述。梳理毛泽东的科技思想,对于研究毛泽东科学技术思想和毛泽东思想具有十分重要的意义。     

用系统整体性的观点浅论毛泽东的科技哲学思想

系统的整体性观点辨证地把握整体与部分的关系.毛泽东的科学技术观是毛泽东思想的重要组成部分.哲学思想是毛泽东科技观的基础和核心.他把社会科学、自然科学和技术紧密结合,对科学技术的来源、本质,对自然科学与哲学、社会科学的关系作了正确的阐述.梳理毛泽东的科技思想,对于研究毛泽东科学技术思想和毛泽东思想具有十分重要的意义.     

20世纪80年代以来西藏及甘青川滇藏区近代经济研究述论

20世纪80年代以来,新时期藏学领域经济史的研究逐渐兴起,迄今培养了一大批学者在该领域辛勤耕耘,取得了丰硕成果。文章试对30年来国内学术界对中国西藏及甘青川滇藏区近代经济史汉文研究状况从档案资料汇编、学术专著和公开发表论文等三个方面对所涉各行业文献给予了系统归纳总结,冀能为今后学术研究工作提供参考。并根据学术界研究状况,对研究中存在的问题及中国藏区近代经济发展特点进行了思考。     

毛泽东著作在毛泽东思想概论教学中的运用

毛泽东著作是毛泽东思想的重要理论宝库。毛泽东思想概论课程在课程内容和教学目的上的特点决定了选读毛泽东著作是课程教学不可或缺的内容和环节。正确处理选读毛泽东著作与毛泽东思想概论课程之间的关系 ,对于提高大学生的理论素养和提升课程教学效果具有重要意义。     

毛泽东的"农本思想"及其对中国社会的影响

毛泽东的“农本思想”是作者经过长期研究毛泽东思想而提出的一个新概念,它抛砖引玉,为广大理论工作者进一步研究毛泽东及毛泽东思想提供了一个新视角。毛泽东的“农本思想”虽然受到中国传统文化中“农本思想”的一定影响,但又大大有别于传统的“农本思想”,具有鲜明的革命特点和时代特征,对解决我国现实“三农问题”仍有重要的指导和借鉴意义。     

近十年来毛泽东计划经济思想研究述评

毛泽东的计划经济思想是探索中国社会主义建设道路的产物。学术界对此进行了较深入的研究,所涉及的主要问题是:毛泽东计划经济思想的形成原因、毛泽东计划经济思想的内涵与本质、毛泽东计划经济思想的主要内容以及毛泽东计划经济思想的历史意义及对当代的启示四个方面。在述评学术界研究的主要成果的基础上,指出了需要进一步深入研究的几个问题。     

从《毛泽东选集》看湖湘文化对毛泽东的影响

毛泽东同志是我们党第一代领导集体的核心，是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，对中国的历史和发展产生了不可磨灭的影响。他的思想、作风和行为无不体现着湖湘文化对他的影响，《毛泽东选集》又是能够集中体现毛泽东思想、作风和行为的。因此，本文从阐述湖湘文化对于毛泽东产生影响的必然性入手，再进而通过《毛泽东选集》分析湖湘文化对毛泽东思想影响的具体的几个方面，希望能对毛泽东产生更为深刻的认识和理解。     

习近平对毛泽东反腐倡廉思想的继承和发展

毛泽东的反腐倡廉思想,是毛泽东思想的重要组成部分,为反腐倡廉建设提供了丰富的经验和深刻的启示。习近平对毛泽东反腐倡廉思想在许多方面进行了继承和发展,形成了具有自己特点的反腐倡廉思想。     

毛泽东军事思想运用于商战何以可能

将兵法运用于商战一直是企业界与学术界的热点，而毛泽东军事思想，作为毛泽东思想的一个重要组成部分，由于其与中国特色社会主义市场经济在指导思想上的一致性及其本身的科学性与时代性，因此，与以往的兵法相比，将毛泽东军事思想运用于商战在理论上更具可能性；兵战与商战所共有的实践性，在管理、决策、战略战术等各方面的一定程度上的相通性、所处环境以及在认识对象的特点上的相似性．也使毛泽东军事思想运用于商战具备了可行性。     

李达与毛泽东思想大众化

李达同志作为我国马克思主义理论家,建国后积极阐述毛泽东思想以此帮助群众正确理解毛泽东思想的真谛,解说了《矛盾论》与《实践论》,并总结出学习毛泽东思想的方法,为毛泽东思想的通俗化大众化作出了重大贡献。     

从自我评价看伟人毛泽东

毛泽东对自己的评价中肯、低调,显示了一代伟人的谦虚美德,对自己的总体评价是＂三七开＂。自己的愿望是当一名新闻记者或教员,＂没有想到成为共产党人＂。毛泽东思想不是一个人的思想,＂是千百万先烈用鲜血写出来的,是党和人民的集体智慧＂。自己的性格既有＂虎性＂也有＂猴性＂,＂一生不信邪＂,坚持原则性与灵活性的有机统一。     

毛泽东、刘少奇新闻宣传思想比较

毛泽东、刘少奇都是中共重要领导人,他们对无产阶级的新闻宣传事业有共同的看法,也存在不少分歧。相对而言,刘少奇的新闻宣传思想比毛泽东更为独特、包容和开阔,更加尊重新闻宣传的规律。本文拟从他们对媒介性质与功能、媒介作用、新闻宣传的原则、办报策略、新闻宣传方法、受众观、舆论监督观、新闻工作人员修养观、对待外国媒介信息的态度等九个方面,对两人的新闻宣传观做一个简单的比较。     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义“始于毛,成于邓”。毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容。其探索有成绩也有失误,但作为起点和正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义。     

“大跃进”时期毛泽东的心理分析

“大跃进”是毛泽东领导和发动的 ,当时 ,毛泽东主要是基于这样三种心理 :(一 )日近黄昏 ,急于求成 ,希望凭着自己的伟力 ,尽快使中国强大起来 ;(二 )太自信而我行我素 ,以为有决心 ,就没有办不到的事情 ;(三 )为了完成夙愿 ,即年轻时代的“新村”计划。文章对以上三种心理进行了展开和分析。     

毛泽东思想的形成和发展是马克思主义中国化的伟大实践过程

从毛泽东思想的形成与发展过程可以清晰地看到,毛泽东思想不仅凝聚着毛泽东个人渊博的知识、丰富的经验,和他对马克思主义基本原理的准确领悟以及对中国国情的深刻领会,而且是中国共产党人把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合过程中集体智慧的结晶。毛泽东思想的形成和发展,不仅在当时的革命和建设时期发挥了重要的理论指导作用,而且为建设有中国特色社会主义理论和"三个代表"思想奠定了重要的理论和实践基础。     

《毛泽东思想概论》教学体系和内容安排之我见

毛泽东思想本身具有历史性、逻辑性和开放性的特点,从历史和逻辑的顺序来安排“毛泽东思想概论”的教学体系,使标题简洁明了,具有宏观性和概括性;从条理清晰、明了,逻辑严谨,言之有理、有据的角度来安排教学内容,使理论具有说服力和可信度。这是提高“毛泽东思想概论”课教学水平的最关键要素。     

浅析毛泽东的领导艺术

开国领袖毛泽东之所以能够深得民意、万古长青,除了他在革命和建设中的丰功伟绩外,他所具有的高超的领导艺术也是一个重要方面。毛泽东对于领导的本质,领导者的具体活动以及具体的领导方法都有高超的见解。研究、学习毛泽东调查研究、科学决策、组织艺术以及树立威信等方法,在大力倡导提高党的领导水平和执政能力的今天具有较大的时代价值和应用价值。     

毛泽东的读书生活及其特点

毛泽东从青年时代起一直刻苦读书,大量阅读哲学社会科学著作、自然科学知识、历史知识、阅读诗词小说及报刊等。毛泽东读书目的明确、注重思考、注重应用。