社会工作专业教育中实践教学的应用分析

社会工作是一门实践性较强的学科,为有效提升高校社会工作专业的教学质量,使学生深入掌握工作方法和技能,增强学生在就业市场上的竞争力,社会工作专业教育越来越强调学生实践能力的培养。本文从一线社工专业教师的教学经验出发,提出案例教学、实验室教学、课外实践教学等方法,并探讨不同的教法在实际教学过程中的应用。     

专业社会工作嵌入本土民族社会工作实践的个案研究——以BS民族社区为个案

以典型的BS民族社区为研究个案,从嵌入主体和对象、嵌入过程和空间、嵌入效应3个不同维度细致描述了专业社会工作嵌入本土民族社会工作的具体过程,进而对专业社会工作嵌入本土民族社会工作进行了经验总结:文化视角与发展视角的双重运用、让度空间与拓展空间的双向扩展、社会工作专业性的保持。     

社会工作专业课堂实践模式的建议与思考

社会工作专业作为我国一门新兴的专业,其教育发展现状令人深思。文章主要通过对教育模式、学生素质提升等问题的深入思考,力图从探索社会工作专业课堂实践模式出发,提出有效建议。以更好地促进社会工作专业的良性发展。     

高校社会工作专业教师创办NGO的意义研究

在社会发展程度越来越成熟的情况下,我国的NGO发展也呈现出新的特点,从创办主体上看,高校教师成为创办NGO的一个新角色。文章以社会工作专业实践教学为对象,从微观、中观和宏观的层次分析了高校教师创办NGO对教师本人、学生、所属高校、政府部门等不同主体的促进作用。     

我国社会工作的本土使命及其角色期许

本文论述了我国社会工作的本土使命,分析了其对社会工作者的角色期许。指出,我国的社会工作一般是由政府主导、民间组织和社会工作者运作,这是一种自上而下的出场路径。这种出场路径造成了社会工作主体性的不足,赋予了社会工作不同于西方的本土使命,即社会工作主体性的构建。我国社会工作的特殊使命又决定了社会工作者主体社工的角色定位,并赋予其自觉性、理智性、实践性和专业性的角色特征。     

我国社会工作的本土使命及其角色期许

本文论述了我国社会工作的本土使命,分析了其对社会工作者的角色期许.指出,我国的社会工作一般是由政府主导、民间组织和社会工作者运作,这是一种自上而下的出场路径.这种出场路径造成了社会工作主体性的不足,赋予了社会工作不同于西方的本土使命,即社会工作主体性的构建.我国社会工作的特殊使命又决定了社会工作者“主体社工”的角色定位,并赋予其自觉性、理智性、实践性和专业性的角色特征.     

高校社会工作专业教学与实务型人才培养的思考——以《儿童社会工作》及其实习课的教学为例

结合笔者给大三学生开设的《儿童社会工作》及其实习课为例,阐述了该课程的授课在教学内容上强调专题性,在教学方法上强调综合利用案例教学、角色扮演等多种方法,在教学效果上强调学生实务能力的提升,在实习环节强调主动行动。最后结合该课程及其实习课的教学,就高校社会工作专业实务型人才的培养进行了思考和探讨。     

论广东地区的社会工作教育实践

本文总结了广东地区的社工教育在发展初期所面临的师资、专业实习、课程与教材建设、职业化等方面的困境,分析了该地区在社工教育实习教育、社工职业化及与社工界与港台的合作等方面所作出的积极实践,并就新形势下广东地区的社会工作教育提出了一些观点与建议。     

CDIO模式下高校艺术设计专业实践教学体系初探

设计就是创造。艺术设计教育能否发挥办学特色,取决于实践性教学环节的创新实施。本文针对高校艺术设计专业教学过程中存在的问题,借鉴CDIO工程教育模式．探索构建艺术设计专业实践教学体系。     

广告设计实践教学初探

广告设计实践教学是培养学生就业上岗能力和实际操作能力的重要课程.广告设计实践教学要突出目的性、实用性,力求市场化,重点在于师生设计理念的互动,以有效提高学生的创造能力、组织能力和制作能力.     

高校双语教学实践初探

本文在对双语教学这一定义的内涵阐释基础上,探讨了双语教学在我国高校的发展现状,指出了双语教学中存在的诸多问题,根据我国高校学生的英语水平和教学实际,在双语教学师资培养、学生学习、教材选用等各个环节提出了建议。     

浅谈社会工作专业学生素质教育的必要性

作为社会科学中与实践结合最紧密、最具有人文关怀精神的社会工作专业,教师在实际教学中应改变传统教育观念,根据本专业的发展特点和教育规律,将以素质教育为代表的实际操作能力和创新能力培养渗透在专业课的讲授中,培养出集知识、能力、素质和谐统一的高质量人才,以适应时代的发展要求.     

中职学校服装专业实践教学改革初探

中职服装专业实践教学改革应着力克服目前存在的问题,强化实践教学模式,形成系统的实践教学体系;积极采用一体化教学模式,坚持理论与实践相结合;提高服装教学设备及实践场地的投入;加强校企合作,建立校外实习基地;建立目标学习制度,科学合理安排实践环节。     

高职物流专业实践教学探究

物流专业实践环节多、操作性强,实践教学是高职物流专业培养技术应用型人才及其重要的环节。然而,受实训基地和实践教学管理不完备等因素的影响,高职物流专业的实践教学还存在一些问题。本文结合教学实践提出一些改进物流专业实践教学的措施。     

浅谈广告学专业教学实践

广告专业学是一门实用性很强的专业,业界对专业学生的实践创造能力有很高的要求。依据广告学专业培养目标和学校总体性质定位,调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程．对广告学专业实践教学体系进行整体优化和改革创新,建立以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系,又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。如何在有限的资源中巧妙整合,找到切实可行的有效途径是很有必要的。     

医学院校社会工作专业发展问题探讨

医学院校开办社会工作专业,具有重大的理论意义和现实意义。由于自身鲜明的特点,医学院校开办社会工作专业,具备一定的优势和劣势。文章通过对优势和劣势的深入分析,提出医学院校发展社会工作专业的建议。     

社会工作专业对企业维稳的推进作用

企业稳定是每个企业的心愿,是每个员工工作生活的保障,是企业做大做强的重要前提和目标。做好企业的维稳工作,必须放弃临时"堵漏"的心态,要牢固树立科学化、专业化的思想,结合多方面、多层次的专业知识,立足长远、夯实基础,解决企业出现的各类情况,进一步提高企业维稳队伍的综合素质。社会工作专业作为新兴专业,其助人自助的理念及先进的社会矫正手段,逐步在社会生活及社会稳定中起到了重要的作用。将社会工作专业引入到企业维稳的队伍中,使其真正发挥对企业稳定工作的指引和推动作用,成为一个新的课题。     

社会工作专业学生创新能力培养的问题研究

社会工作专业学生创新能力状况直接影响着我国今后社会工作事业的创新与发展,但目前我国高校社会工作专业学生的创新能力整体表现不强,形成的原因有学校对实践教学忽视的问题,有社会工作者社会地位不高的影响问题,也有学生的认识问题。为了培养大学生的创新能力,必须加强实践教学,完善社会工作事业的政策和法规,转变大学生的观念。     

中国特色社会工作发展研究

研究中国社会工作恢复和重建以来,在教育培训、理论研究、实务探索、制度建设等方面取得的成就,总结中国社会工作不同于西方社会工作的政府主导、本土社会工作与专业社会工作同时并存的显著特点。指出当前中国社会工作存在着社会认知度低、发展不平衡、从业人员流失率高、专业素质有待加强、制度有待完善等问题。并在此基础上提出加大宣传力度、普及社会工作知识、整体推进中国社会工作人才队伍建设、完善中国社会工作制度建设、充分发挥民间社会组织的作用等发展思路。     

浅析旅游管理专业实践教学

实践教学是开设旅游管理专业高校非常关注的一项教学内容,根据新的教育教学思想要求,必须有效地培养旅游管理专业学生的实践能力。但现行的旅游管理专业实践教学都不同程度的存在着问题,要从旅游管理专业实践教学的问题入手,切实加强实践教学。